高三第一学期数学教学计划（共6篇）

第31页共31页高三第一学期数学教学方案〔共6篇〕第1篇：高三第一学期数学教学方案一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的开展为本，全面复习并落实根底知识、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本,强化质量的意识，务实标准求创新，科学合作求开展。二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，进步复习课的效率。及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，进步我们的复习质量。注意20xx年高考的导向：注重才能考察，能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进展独立的考虑与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次表达出这种才能的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生才能培养，真正进步学生的数学素养。2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。尊重学生的身心开展规律，做好高三复习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。3、注重学法指导，进步学生学习效率。老师要针对学生的详细情况，进展复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，进步复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视根底知识、根本技能和根本方法的复习。要重视根底知识、根本技能和根本方法的落实，守住底线，这是复习的根本要求。为此老师要理解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调根底性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进展有针对性的训练。5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生才能的开展。教学中老师要深化研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生考虑、交流的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联络，形成分析^p问题、解决问题的才能。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联络和知识的综合。7、重视通性、通法的总结和落实。老师要帮助学生梳理各局部知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法，不断地进步解决问题的才能。8、浸透数学思想方法,培养数学学科才能。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体。建议在每块知识复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，防止重复劳动，切忌与学生实际不相符。总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和汲取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好根底。三、教学进度安排：略第2篇：高三第一学期数学教学方案根据学科特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学方案：一、日常工作安排〔一〕组内分工安排与要求：我组共有老师13人，其中有三人任教两个班级，而其余10人各任教一个班级。本届高三共有9个理科班〔4个强化班〕，5个文科班〔2个强化班〕，1个体育班和1个艺术班。根据任课老师工作量的大小，将老师分成4组：xxxx，4组轮流备课，出午练、周练。〔二〕集体备课安排与要求：以征订的《南方凤凰台一轮复习导学案》为母本，在此根底上各任课老师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进展删、补。提早一周备课，每次4至5节内容。每位老师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组老师在办公室集中研讨，力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进展总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进展研讨。〔三〕午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进展当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识〔如集合、算法、逻辑、概率、复数等〕，不出附加题，文理通用，通过滚动练习，从而到达夯实根底知识和根本技能的目的。根据教学内容的难易程度决定题量，根本控制在8题左右，其中简单题2-3题，中档题4-5题，进步题1题，尽量使普通班的学生能做对5-6题，强化班的学生根本能全部做完，并且做到当天修改，当天或第二天反应，及时纠错。〔四〕周练安排与要求：一周一份练习，假设放假，那么在周日晚自习完成，班主任监考；假设不放假，那么在学校统一安排的数学时间内完成。老师必须在周一放学前将批好的试卷发给学生，周二尽可能讲评完。内容以上一届或本届各市模拟题为主，两位老师进展适当修改；当一章重点知识复习完后内容以这一章为主，作为单元复习检测。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科进展一次附加题的训练，题型安排与高考试卷一样，附加题试卷主要来自江苏省各个大市的模拟题。〔五〕教研安排与要求：周二下午安排一位老师开设公开课，其余老师听课，课后及时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。假设周二下午局部老师参加区、市组织的教学研讨，那么开课另做安排，参加活动的老师回来后积极传达研讨的内容和精神。二、教学进度安排方案文科：根据市教研室的要求，本学期在学期完毕前必须完成一轮复习。理科：根据市教研室的要求，最迟在第二学期的开学三周内完毕一轮复习。周次教学内容集体备课主备人午练编制人周练编制人开课老师一、二完成四套综合模拟卷9.9～9.11南京市高三第一次摸底测试三集合的概念与运算四种命题和充要条件简单的逻辑联结词、全称量词和存在量词函数的概念及表示方法函数的定义域和值域四函数的单调性函数的奇偶性函数的图像和周期二次函数、幂函数五指数式与指数函数对数及其运算六对数函数函数与方程函数模型及其应用导数的概念及运算曲线的切线七用导数研究函数的单调性用导数研究函数的极值和最值导数的综合应用八弧度制与任意角的三角函数同角三角函数关系式三角函数的诱导公式两角和与差的三角函数九二倍角的正弦、余弦和正切三角变换三角函数的图像和性质函数的图像和性质十期中考试十一三角函数的模型及其应用正弦定理与解三角形余弦定理与解三角形解三角形的综合问题十二平面向量的概念与线性运算平面向量的坐标运算平面向量的数量积复数十三数列的概念等差数列等比数列数列的递推关系与通项十四数列的求和数列的综合应用推理与证明数学归纳法〔理科〕十五一元二次不等式〔含分式不等式〕简单的线性规划根本不等式及其应用十六平面的性质与空间直线的位置关系线面平行与面面平行直线与平面的垂直、平面与平面的垂直空间几何体的外表积与体积十七立体几何综合直线的根本量与方程两条直线的位置关系圆的方程十八直线与圆、圆与圆的位置关系直线与圆的综合问题椭圆的方程椭圆的几何性质十九双曲线抛物线直线与圆锥曲线的综合问题轨迹方程二十算法统计初步古典概型几何概型及互斥事件的概率二十一期末考试〔一模〕一、复习步骤和目的第一轮：注重根底。(20xx年7月20xx年1月)根底知识复习，以课本为依托，按照《说明》做好考点知识的梳理，夯实根底，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联络，重点在于将各知识点的网络化及融会贯穿，课本是学生获得系统的数学知识的主要来，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题于课本，高于课本，有些是课此题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的详细化，是中、低档题目的直接来，是解题才能的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。第二轮：专题复习(20xx年2月4月)冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，老师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评;然后是针对学生应试才能的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立体几何;(6)概率与复数。主要是进步学生分析^p问题、解决问题的才能，进步综合才能。第三轮：模拟训练(20xx年5月5月中旬)根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过标准训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，进步理论才能，走近高考。主要是做各地的`模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。二、第一轮复习方案表1周高三数学复习方案进度表(第一轮复习)第一章、集合集合的概念与简易逻辑3周(9.1前完成)第二章、函数的概念与根本初等函数(1)1、函数的概念及表示方法2、函数的解析式及定义域,函数的值域3、函数的奇偶性及函数的单调性4、函数的图象5、指数函数与对数函数,幂函数6、二次函数及方程的根7、函数的最值8、函数综合应用〔9.2-9.13〕第三章、导数及其应用1、导数的概念及运算2、导数的应用(9.16-9.30)第四章、三角函数1、任意角的三角函数2、同角的三角函数关系式及诱导公式3、两角和与差的三角函数4、三角函数的图象5、三角函数的性质6、三角函数值求角7、解三角形8、三角形中的有关问题(10.7-10.11)第五章、平面向量1.平面向量的概念及其线性运算2.平面向量的根本定理及向量坐标运算3.平面向量的数量积4.平面向量应用举例(10.23-10.31)第六章数列1、数列的有关概念2、等差数列3、等比数列4、等差与等比数列5、数列求和6、数列的应用7、数学归纳法及其应用〔11.4-11.8〕第七章不等式1、含绝对值不等式与一元二次不等式的解法2、不等式的性质3、不等式的证明4、不等式的解法举例5、不等式的应用6、二元一次不等式〔组〕与线性规划(11.11-11.22)第八章、立体几何初步1、空间几何体2、空间直角坐标系,空间向量与立体几何3、点、线、面、体之间的位置关系4、球的有关知识(11.25-12.11)第九章、平面向量与解析几何1、直线的方程2、两条直线的位置关系3、曲线与方程4、圆的方程5、直线与圆6、椭圆的标准方程和几何性质7、双曲线的标准方程和几何性质8、抛物线的的标准方程和几何性质曲线与方程(12.12-12.19)第十章、计数原理1.分类与分布计数原理，排列与组合2.二项式定理(12.23-1.8)第十一章、概率统计1、随机事件的概率2、古典概型与几何概型3、条件概率及独立重复试验4、离散型随机变量及分布列，均值与方差5、统计与统计案例(1.8-1.13)第十二章随机变量及其分布列1、离散型随机变量及其分布列2、独立重复试验与二项分布3、离散型随机变量的均值1.13-1.19第十三章、算法初步、推理与证明、复数1、程序框图与算法语句2、合情推理与演绎推理3、直接证明与间接证明4、数学归纳法5、复数第4篇：高三第一学期数学教学方案一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为根据，以学生的开展为本，全面复习并落实根底知识、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的根底。要坚持以人为本,强化质量的意识，务实标准求创新，科学合作求开展。二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，进步复习课的效率。《考试说明》是命题的根据，备考的根据。高考试题是《考试说明》的详细表达。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，进步我们的复习质量。注意08年高考的导向：注重才能考察，反对题海战术。《考试说明》中对分析^p问题和解决问题的才能要求是：能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进展独立的考虑与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次表达出这种才能的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生才能培养，真正进步学生的数学素养。2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。尊重学生的身心开展规律，做好高三复习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。3、注重学法指导，进步学生学习效率。老师要针对学生的详细情况，进展复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，进步复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视根底知识、根本技能和根本方法的复习。要重视根底知识、根本技能和根本方法的落实，守住底线，这是复习的根本要求。为此老师要理解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调根底性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进展有针对性的训练。5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生才能的开展。在教学中我们发现学生不太喜欢分析^p问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深化研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生考虑、交流的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联络，形成分析^p问题、解决问题的才能。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联络和知识的综合。7、重视通性、通法的总结和落实。老师要帮助学生梳理各局部知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部知识网络之间的内在联络上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法，不断地进步解决问题的才能。8、浸透数学思想方法,培养数学学科才能。《考试说明》明确指出要考察数学思想方法,要加强学科才能的考察。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，润物细无声。9、建议在每块知识复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，防止重复劳动，切忌与学生实际不相符。总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和汲取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好根底。三、教学进度安排9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、不等式、数列等内容。期中考试之后复习:向量、三角、立体几何、解析几何等内容.第一轮的复习要以根底知识、根本技能、根本方法为主，为高三数学会考做好准备，不要赶进度，重落实。四、进修活动第5篇：高三第一学期数学教学方案高三数学第一轮复习以抓根底，练根本功〔主要是解题根本功〕为主，注重对知识的梳理，数学方法的养成，使学生对整个高中数学知识、方法和思想有个完好的认识，形成网络。在本轮复习中应对高中数学的所有考点，涉及的解题方法进展全面的复习，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学生实在掌握数学根本知识，根本技能和根本的数学思想方法，对根本的解题方法〔解题方法的培养、训练要注重通性通法，淡化特殊技巧〕能运用自如，做到稳扎稳打，根底过关，结实。高三数学第二轮复习以专题复习、专题训练为主，注重学生数学才能与思维程度的养成，使学生在解题方法，解题技能上到达运用自如的境界。本轮复习中对高中数学重点内容要加深加难，重点培养学生解活题、较难题、难题的才能。专题复习既要按章节进展，又要按题型进展，按章节进展内容如下：函数与导数、数列〔特别是递推数列〕与极限、三角函数与平面向量、不等式、直线与圆锥曲线〔注意圆锥曲线与向量的结合〕、立体几何、概率与统计。按题型进展内容如下：选择题解法训练，填空题解法训练，解答题解法训练，特别要注重解答题训练的质量。本轮复习应多在知识网络的交汇处选题，强调学科内的小综合，加强对知识交汇点问题的训练，到达培养学生整合知识，能综合地运用整个高中数学思想方法解题的才能之目的。高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。在本轮复习中，让学生多做模拟题，强化做题的速度与质量。同时针对第一轮、第二轮的缺乏进展查漏补缺，特别是在第一轮、第二轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重做，解决学生在前面复习中暴露的问题。详细措施建议如下：一、处理好课本与资料的关系对资料精讲，用好用巧，但不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅老师认真钻研资料，更要引导学生在复习课本的根底上认真钻研资料，用活用巧。二、分层教学由于数学分为文理科，且文理各有不同的层次，所以分层教学非常必要，方案对高三数学分为四层：理科A层、文科A层、理科B、C层、文科B、C层，各层施行不同的教学进度。其中理A、文A在重点抓好根底的同时适当加深难度与深度，其他层主要抓根底。三、抓好周练每周分层出一次周练，要求周练围绕上一周所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重根底知识与方法的反应训练。命题的主导思想是“出活题、考根底、考才能”。在周练的根底上，每章节复习过程中印发20xx年高考试题分章选解给学生课后完成。四、集体备课俗话说：三个臭皮匠顶得一个诸葛亮。在复习中充分发挥备课组集体力量，群策群力，科学备课。每周搞好一次备课组活动，讨论教学内容与教学方法的落实、改良情况。五、培养学生自学才能“授之以鱼，不如授之以渔”。对数学科而言，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目条件的关键点，寻找解题的打破口。防止课堂教学“一言堂”现象，要注重课堂教学的精讲多练，注重对学生思维才能的培养。六、培尖工作在强调名牌效应的今天，加强培尖尤其显得重要。特别是四个奥赛班，更要紧盯尖子生的学习状态。在复习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，培养他们较强的自学才能和应试才能，以及稳定的心理素质和良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析^p与针对性讲评。七、运用现代教育技术授课。多制作课件，用课件上课，让学生体验数学知识的发生、开展过程，让课件的动感感染每一个学生，使他们感知数学的美感。第一轮教学进度安排表时间教学内容层次20xx、7、6—20xx、7、25集合、函数文科A层函数连续性、导数、复数理科A层20xx、9—20xx、10数列、三角函数、平面向量文科A层集合、函数、数列理科A层20xx、10—20xx、11不等式、直线与圆文科A层三角函数、平面向量、不等式理科A层20xx、11—20xx、12圆锥曲线、立体几何文科A层直线与圆、圆锥曲线理科A层20xx、12—20xx、1排列组合、二项式定理、概率文科A层立体几何、排列、组合理科A层20xx、1—20xx、3月初统计与导数文科A层二项式定理、概率与统计、极限、导数理科A层时间教学内容层次20xx、7、6—20xx、7、25正态分布、极限、函数的和差积商的导数理科B、C层导数及导数应用、集合文科B、C层20xx、9—20xx、10导数的应用、集合、函数理科B、C层函数、数列、三角函数文科B、C层20xx、10—20xx、11函数、数列、三角函数理科B、C层平面向量、不等式、直线与圆文科B、C层20xx、11—20xx、12平面向量、不等式、直线与圆理科B、C层直线与圆、圆锥曲线文科B、C层20xx、12—20xx、1直线与圆、圆锥曲线理科B、C层立体几何、排列组合二项式定理文科B、C层20xx、1—20xx、3月初立体几何、排列组合、二项式定理理科B、C层概率、统计与导数文科B、C层20xx、3月初—20xx、3月末概率与统计、极限、导数理科B、C层第6篇：高三第一学期数学教学方案一、总体安排1、进度与内容。本学期共23周，方案完成古文、阅读、诗歌鉴赏、语言表达四个专题的复习。2、详细情况见附表。3、进度按周次推进，每课时内容分配详细化。4、老师职责、任务明确化。二、详细操作1、整个教学过程按每日一练、学案(包括周练或错题回忆)、作文训练、阅读四条线齐头并进的做法。2、课时分配。每周除早读外共6课时，处理学案4课时、作文练习及讲评或阅读两课时。两个周练安排在周末。3、早读时间分两局部：7：10-7：20为早读训练时间，早读训练的内容为高考涉及的除阅读与作文以外的所有考点，形式采用以周为单位，对考点进展车轮式滚动练习。内容与教学主线岔开，题量为10分钟。这样有利于根底的落实，将根底知识化整为零。7：20-7：45老师可根据教学主线灵敏安排，但必须明确任务。4、学案的编制a、每周编4个学案，以课时为单位编写，使用时可灵敏。b、内容分三局部。相关知识、技法指导(高考题型答题套路)、训练题(强化训练及变式训练)，学案中每局部内容应注明相应的时间，有利于进步效率，落实当堂清并通过学案再次构建知识体系。学期开场的古文专题的复习学案，包括重