高三教师述职报告

第8页共8页高三老师述职报告高三老师述职报告篇1今年，我们的学习压力大，内容多，任务重，学习压力大，第一学期就要完毕了，回忆了一学期的工作，总结了成功的经历和失败的教训，以利于今后的不断进步。这学期我担任了高三两个班的语文教学工作〔4班和6班〕，深感责任重大，丝毫不敢松懈。并且这届学生的根底比拟薄弱，要探究的东西多，教学任务重。但在师生的共同努力下，我与学生的关系处理得很好，极大地进步了学生的语文学习兴趣，获得了良好的学习效果。以下是【摘要】：^p：第一，思想方面。身为老师，我很注重自己的师德修养。平常积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报刊杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，不断学习，不断进步，使自己可以随时跟上时代的开展，符合素质教育的要求。就为人师表而言，严格遵守“中学老师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，坚守教书育人的宗旨，时刻关注老师形象的塑造。随著教龄的增长，越来越向名师看齐，爱岗敬业，孜孜不倦。可以爱学生、关心学生、严格要求学生、循善诱，努力使自己成为具有全面素质的新型人才。第二，教学方面。采用讨论式教学——讲解式教学，发挥学生的主体性。教书育人的艺术不在于教书育人的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓励，让学生学会用手，用脑。怎样才能激发、激发、鼓舞学生的主动性和创造性？在讨论过程中，我先让学生自己去探究问题解决的思路、方法和最终的答案，然后让每组派一名代表作为小老师上台讲解，最后，我再补充给他。这种方法能激发学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验中，潜移默化地发挥潜能，感受到成功的喜悦。在此过程中，我发现，讨论—解释形式在发挥学生主体性方面有以下几个优势：〔1〕形式新颖，气氛热烈，能激发学生的学习兴趣，使学生保持较长时间的注意力，从而调动学生的思维，积极参加活动。〔2〕在主动获得知识、培养才能的同时，更要培养学生的集体意识，使他们认识到团结合作的重要性。所以，我觉得讨论—讲解这种教学形式能更好地让学生克制学习上的心理障碍，激活思维，积极主动地学习，也能给每个学生提供更多、更频繁、更深化地参与语文活动的时机，真正使每个学生都成为语文活动的主人。营造有利于培养学生自主创新精神的语文课堂教学气氛；语文课堂教学中如何营造民主气氛？本文的重点表达在以下方面：创造一种平等的民主气氛，消除老师的神秘感和性别歧视，使师生活动处于一种友好、亲切、和谐的气氛中。同学们能大胆地向我提出不同的观点和疑问，对于他们这些有新意的想法，我也不必去说服他们，这样，学生们就会敢于质疑，自信心就会大大进步，独立分析^p，解决问题的才能也会相应进步。〔2〕提倡双边活动，平等参与课堂教学。教学过程从明到暗，尤其是在感受新知识后的问题探究阶段，更应让学生“仁者见仁，智者见智”，主动学习，使学生的主体意识得到充分表达。〔3〕教学设计要尽量做到灵敏多样。老师用新颖刺激激发学生的兴趣，营造愉快的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的快乐，激发求知的欲望。我更注重情感的作用，将自己置于学生同等的地位，处处尊重他们，虚心向他们学习，与他们结交亲密的朋友，与他们结交友好的学伴，使学生可以全心全意地配合自己，支持自己，逐步使自己的教学到达理想的效果。第三，教育方面。本人曾长期从事班主任工作〔22年班主任〕，时刻铭刻“身体力行”的师风，浸透到语文教学中的德育之中，从语文学科的角度，积极主动地做好学生教育工作。以身作那么，诚心诚意地对待学生，与学生是师生，又是朋友，与学生一起努力，教书育人，积极进取，使学生不仅能学习，而且能做一个好学生，这是我在语文课上一直在做的，如今的语文教学必须树立大语文的观念，积极主动地与其他学科相结合，与现实相联络，才能从根本上获得理想的成绩，才能适应教育开展的新形势。特别是重视古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国古老古代文化的同时，对中国人的健全人格进展无形的塑造。第四，努力的方向。〔1〕进一步进步个人的知识程度，深化研究教材，研究学生，研究高考，立足如今，脚踏实地，按部就班地完成每一项教学任务。做到课堂精讲精练，注重培养学生的才能，进步教学效率。〔2〕根据学生的知识和才能状况，采取详细措施，力求使每个学生都能获得进步。多与学生沟通，深化学生的内心，发现问题，让学生在各个方面都有进步。〔3〕在教学中下功夫，努力使班上学生的成绩在原有根底上有较大的进步。通过多种方法，训练学生进步，集中注意力。〔4〕发挥自身的知识程度优势，在小组中团结其他老师，与他们共同学习，共同进步。教书，是一种常做常新，永不停息的工作。随着社会的开展，时代的进步，学生的特点和问题也在不断地改变。高中语文老师要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育与管理工作中出现的新情况、新问题，把握其特点，发现其规律，努力做好本职工作，完成自己神圣的历史使命。上述只是我粗浅的认识和体会，希望大家能指出缺乏之处，让我再学习，再进步，在以后的教学工作中能有更好的成绩，更出色的表现！高三老师述职报告篇2一年以来，我先后从事高二(1)(2)班、高三(1)(2)班语文教学工作，并先后担任高二(1)班、高三(1)班班主任工作，下面对自己一年来的工作做一回忆总结。我对本职工作有强烈的事业心和责任感，服从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融洽相处，共同学习和讨论。因此在教育教学方面获得了一定成绩，同时也存在着许多缺乏。一、教学方面在语文教学上，我努力探究，虚心请教，大胆尝试，结合学生实际，逐渐探究出一套合适自己教学的方法。并用一些鼓励性的语言，调动学生上课参与的积极性，充分发挥学生的主体地位，进步课堂教学效益。为了到达这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习新知识，认真备课、上课，每次备一节课都需要很长时间。及时修改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都认真负责、严格要求，使学生学有所得，从而顺利完成教育教学任务，由于在我不断努力下，所教学生在历次考试中获得了可喜的成绩，学考优秀率名列前茅，合格率到达100%。这让我体会到了成功的乐趣。从而更加坚决了我的信念。一年来，我积极主动参加县里或学校组织的教研活动，在学校的大力支持下，积极参加外出学习，做好记录，积累经历。当然在授课过程中还存在着许多缺乏，今后，我会戒骄戒躁，汲取经历，更加刻苦钻研，学习，争取获得更大的进步。二、班主任工作一、关爱学生，与学生心弦相扣。关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。我时常告诫自己，虽然老师是学生一生中最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能获得。每位学生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。如今的高中生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾，与同学相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体察着学生的内心世界：生活有困难，指点帮助;学习有费事，给予方法指导和思想慰藉;情绪波动时给予疏导鼓励。二、