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文档简介

人员素质测评本科考试重点人员素质测评本科考试重点1.人事测评：简义：对人与事之间的适应关系进行定量与定性相结合的测量与评价。2.3、素质测:4、选拔性素质测评操作与运用的基本原则：公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。（以选拔人才为目的）5、配置性素质测评：以人事合理配置为目的，具有针对性、客观性、严格性、准备性等特点。具有勘探性、配合性、促进性等特点。的。特点1）内容精细或广泛（）过程寻根究底3）结果不公)较强系统性。8、考核性测评：以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的。特点（1）结果是鉴定2）侧重现有素质3）概括性（4）信度与效度较高（权威性。素质测评的功用：评定、诊断反馈、预测。其他1）有助于组织人力资源配置的科学化（）有助于热烈资源开发（）人力资源的优化管理。螺母螺栓相配套可以看作是人员素质测评的一个简化模型。客观要求。13.14.15.提高：开发人力资源和提高工作绩效，是人员素质测评的目的。（先天性的条件反射行为除外B=f(Q,E),B-2：素质是一种相对稳定的组织系统，各个体不尽相同，它可以综合不-∫---不同环境下的环境刺激变量。素质测评的基本模式是一种黑箱模式，当我们想测评某一素给测评者输入各种不同的信息（刺激为反应，分析所输出的各种信息，并依据测评标准作出判断。素质测评的特点（（（）-（4）（）（）（）（9）整体性。素质测评的主要原则1客观测评与主观测评相结合2）（3）（5）（7）素质测评与指导开发相结合。素质测评量化的形式（一次量化与二次量化2类别量化与模糊量化4=+测评标度。测评要素：测评内容细化条目。测评标志：揭示测评要素的关键可辨特征。测评标度：揭示测评的程度差异以及状态顺顺序。深层次的特征。”这一概念。态度、个性、品质、动机（内驱力。特征（1胜任特征的名称（2胜任特征定义行为指标等级。冰ft1973年提出。洋葱模型：由美国学者库里于1983年提出。三个层面：最核层的是技能和知识。理智的本体-分析家；2）护卫的本体（3）-（）体-梦想家。个要素：归纳能力、成就导向、服务精神、影能力、主动性、人际理解力。胜任力模型的构建流程（确定绩效标准（建立标准样（3）（4）（5）（6）验证胜任力模型。衡量人的智力水平和个性方面差异的一种科学的选择方法。（2）心理测验是对一组行为样本的测量；（3）心理测验的行为样组不一定是真实行为，而往往是概括化了的（）心理测验是一种标准化的测验（）力求客观化的测量。心理测验的种类1（2）由目的分：描述性、由材料特点分：文字测验与非文字测验（4）由质量要求分：有标准（5）由实施对象分：个别测验与团体测验；典型行为测验（7研究性测验。1）（））（）心理健康测验。（个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和（（“g2（罗夏墨迹测验、主题统觉测验J。MMPI-EPQ-16PF-卡特尔16因

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