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文档简介

地理教案－第六节地球公转的地理意义第六节地球公转的地理意义

一、素养教育目标

（一）学问教学点

了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。

（二）力量训练点

空间思维力量。

（三）德育渗透点

事物之间的相互联系和相互制约。

二、教学重点、难点、疑点及解决方法

1．重点：昼夜长短变化和太阳高度变化。

2．难点：太阳直射概念。

3．疑点：极昼的南北极为何冰雪不融。

4．解决方法：图解法。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计

通过自己一步步绘图渐渐理解学问内容。五、教学步骤

（一）明确目标

1．攻破难点：不同方位的太阳直射概念。2．突出重点：太阳高度和昼夜长短变化。3．了解五带和24节气。

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

1．太阳直射点的回归运动

图解直射概念：（教学中发觉学生对直射，特殊是变换角度的直射概念不清晰，影响了后面一系列的学问理解和学习，此处宜作为重点讲解内容。）方法：

（1）画两个如图的弧形A弧、B弧，在弧上各找一点表示一人所在的地理位置P1、P2；请学生画出此人所在的地平线（过切点画切线）；讲明直射即太阳光线与地平线的夹角是90度，请学生画出太阳光线。

（2）在图2上把弧补充为一个完整的圆，并画上地轴（垂直线）、赤道（水平线），问此时太阳直射点的位置（赤道）。

（3）把图2旋转一个角度（黄赤交角），观看太阳直射点的位置。从今点平行于赤道画一条纬线，思索这条纬线的特点（太阳直射的最北点——北回归线，此线上各点一天中都有直射时机）

（4）思索：太阳直射点的位置可否移动，观看二分二至图，熟悉太阳直射点的回归运动。

练习：一年之中有两次太阳直射时机的地区是：南北回归线之间。

2．昼夜长短变化

请每位学生画一张夏至日（12月22日）光照图，一位学生在黑板上画，用以订正。在图上标出南北回归线、晨昏线，把夜半球涂成阴影。

（1）昼夜长短变化规律

a．教师在图中南北半球各画一条纬线（例图中B、D所在纬线），学生注明昼弧和夜弧长，观看分析得出结论：太阳直射的南半球昼长于夜，北半球相反。

b．教师在北半球再添加一条纬线（例图中E所在纬线），学生观看同一半球不同纬线上的昼夜长短状况，得出结论：纬度越高昼夜长短变化越大。赤道终年昼夜平分。

c．请学生用纬线标出极昼和极夜范围——极圈概念（例图中A．F点所在纬线）。

（2）思索：有无全球同时昼夜平分的时候，什么时候？演示春秋分时太阳直射的位置。

理论上：晨昏圈过极点时，全球纬线被平分，此时为春秋分。

实际中：夏季的昼长转为冬季的昼短的那一天。

3）练习：12月22日以下地区昼长的是（B、D），昼最长的是（D）。

A．伦敦B．悉尼C．北京D．好望角

3．正午太阳高度的变化

同一时刻正午太阳

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