四年级下册综合实践活动教案（通用5篇）

四年级下册综合实践活动教案（通用5篇）一、活动目标：

1、通过垃圾分类主题探究活动，把握垃圾分类的根本学问。

2、把握专题探究中常用的方法，培育学生的探究和实践力量，收集信息、整理和分析信息的力量。

3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培育学生勇于实践、擅长合作的良好共性品质。

二、活动重难点：

1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，共享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的规划。

2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

三、详细活动过程：

一、录像导入，了解垃圾分类的重要性

1、同学们，今日是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展现沟通课。将在今日能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。

（设计意图：引导出广州的垃圾问题严峻，数目多，但都没有进展分类——形势严峻。）

二、回忆前期活动过程

1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）

2、

我们从选题课中了解了：

什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？

3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许很多多想了解、想探究的问题，并积极争论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进展探究，并依据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）

4、各小队确立了自己的子课题后又给予实际行动，立即投入到拟定小队活动方案当中，最终订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺当有效的开展。

（设计意图：学生主，教师辅，不断完善活动方案）

三、各活动小队汇报、沟通、提建议?

（一）各小队汇报前期活动成果

1、提出汇报时的要求

（说过程、谈感受、专心听、提建议）。

2、汇报过程中准时调控、鼓舞学生积极参加到互动活动当中去。

3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。

（二）取长补短，完善下一阶段的任务

1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！教师真替你们感到快乐！

2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思索了：我们本学期的综合实践活动还没完毕，那我们后续活动还可以怎么做呢？

3、教师依据不同的建议，引导各小队规划下一阶段的活动。

4、依据同学们提出的合理化建议，小组争论、修订下阶段的活动内容。

（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，共享他们的活动收获，初步拟定后续活动）

四、活动小结与延长

1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学熟悉到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。

在后续活动中，我们将所学、所得的学问去应用到生活和学习中，带动身边更多人参加到垃圾分类的行动中！

2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。

3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更美妙，生活更美满！

（设计意图：确定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）

四年级下册综合实践活动教案篇2

教学目标：

1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应当珍惜生命，懂得安全的重要性，增加学生的自我爱护意识，提高自我爱护的力量。

2、把握必要的安全行为的学问和技能，养成在突发大事中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险力量，保障学生安康成长。

3、培育学生的搜集整理信息的力量，做一个生活的有心人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

当外出考察、游玩或参与社会实践活动时，大家肯定特别快乐。但外出活动，稍不留意也可能造成人身损害。怎么样远离这些危急呢？让我们一起来讨论吧！

二、预备讨论的问题

1、针对各种外出活动，同学们预备讨论哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起沟通。

2、小组沟通想法。

3、开阔思路——外出活动保安全

如：

到野外游玩需留意的安全问题

旅游安全与防范措施

参与实践活动需留意的安全问题与自我爱护

乘车应留意的安全问题

公共场所怎样保平安

……

把大家提出的问题进展分类，从中选择自己感兴趣且有条件讨论的问题进展讨论。

4、确定主题

我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题

1、调查

①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进展一次调查吧。

②可以在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进展统计。

我想了解的问题

1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

2、这些安全问题发生的缘由是什么？

3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

4、进展户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？

5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

6、在公园、游乐园游玩时……

③整理调查结果，然后和小组的同学共同进展分析。

如：许多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

同学们的安全意识还不强

有些地方的安全措施不到位

2、采访

到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和缘由，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）

①争论，确定采访对象时，要选择能给我们供应最牢靠的信息的人。如：

我们学校的状况可以到校长那儿去了解

这些问题教育主管部门应当最清晰

我们可以到医院去体采访

②小组沟通确定采访的内容：

事故状况

事故地点

事故缘由

3、沟通

通过前面的调查和采访，同学们有哪些感受？把自己的想法和大家进展沟通。

四年级下册综合实践活动教案篇3

【活动目的】

1、通过本课的学习，培育学生环保和可持续进展的意识。

2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会进展有着积极的作用；培育垃圾回收意识，自学进展垃圾分类。

3、通过试验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4、通过活动，培育学生的观看、想像、区分分类和解决实际问题的力量，激发其创新、探究的兴趣。

【活动预备】

录相、口香糖

【活动时间】

1课时

【活动过程】

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节省用水100吨，削减水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导学生走出校门，进展社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的根本方式。

三、说一说：讨论垃圾的处理方法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组争论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班沟通：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、上网了解世界上对垃圾的处理方法。

▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是燃烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，削减95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节省石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，削减大约32%的能量消耗,削减20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节约的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节约3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节省一半以上的造纸能源,削减35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。其次次回收后，还可制成卫生纸。

▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境爱护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

▲垃圾填埋。

▲垃圾燃烧。

四、做一做

课上做一做口香糖垃圾的处理试验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

四年级下册综合实践活动教案篇4

活动思索：

随着社会的进展，现在家庭独生子女多了，生活富有了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建立社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关心老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建立社会主义文明的一项根本内容。

一、活动目的

1、使学生知道社会是由许很多多家庭组成的；家中的老人曾为社会奉献、付出，在年老力衰时理应得到关心、帮忙。

2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参加家庭、社会生活，培育对家庭与社会的责任感和安排详细活动的力量。

3、培育学生敬重老人、关注弱势群体的良好道德品质。

二、活动预备

1、预备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。

2、预备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。

三、教学课时：

两课时

四、活动内容与方法

1、家庭调查：关怀爷爷奶奶的生活

观看、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照看惯了，只由他们自己去做调查，不肯定有预期的效果。但是学生组成小组讨论，制定规划后去调查，状况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进展小组沟通。

２争论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。

在争论中相互启发，开头争论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会一样，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，争论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

３拓展与延长：为爷爷奶奶过生日

在此局部活动中，给学生了一个做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。

Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有肯定意义的。比方，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出奉献的老人等。

Ｂ思索怎样为老人过生日。这里既可从学生心理动身，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和详细对象的特别性。可由学生先提己的各种想法，然后小组争论拟定一个可行的。

Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生依据自己制定的规划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏阅历，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进展演练，是培育学生自主力量的过程。

四年级下册综合实践活动教案篇5

综合实践活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。

活动目标

1.通过活动，增加安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应当遵守的交通规章，了解根本的安全常识。

3.针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，把握相应的自护和防范技能。

4.能清晰地表达自己的意愿，能运用适宜的方式呈现讨论成果。

活动重难点：增加学生的安全防范意识，能识别各种交通标志和安全警示标志。

活动预备：预备一些交通标志和安全警示标志的符号。

活动时间：3课时

活动过程

第一课时

一、本次活动分为二个环节：

第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患;

其次个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

二、活动过程

(一)活动预备

表1：学校安全隐患统计表

表2：学校安全事故统计表

(二)活动过程

第一环节：

1.成立调查组。

依据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：深入校园各个部位，查找可能有安全隐患的”地点及设施。

②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

2.分组调查。

①实地考察

利用课间巡察校园各个部位和角落，认真查找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有教师看管的状况下使用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：马上倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片帮助介绍学校安全隐患状况)

②事故调查

向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，仔细填写《学校安全事故统计表》。

③安全警示标志搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观看，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

其次环节：

(一)谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们肯定收获不小。这节综合实践活动课，大家情愿连续讨论有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示情愿)

(二)成果汇报展现

下面请各小组以自己喜爱的形式向全班同学展现自己的讨论成果。

①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发觉的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。(图片)

②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致状况。(表格)

④教师小结引导学生争论沟通：同学们分工合作，通过采访调查，发觉了很多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采纳哪些有效的方式，提示自己和全校同学引起留意，从而避开或削减校园安全事故的发生呢?

⑤各小组争论后各自提出合理化建议。

⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商议一下，你们比拟喜爱的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?假如小组成员中有不同意见的不必强求，要