个人教学设计模板

个人教学设计模板:个人教学设计课题名称：课题2酸和碱的中和反应姓名董玉荣工作单位盐池五中年级学科九年级教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）"本课题中化学方程式的书写是个重点，突破该重点时，通过引导学生分析实验现象，让学生知道氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水。然后进一步引导学生分析该化学方程式的特点是相互交换成分，各元素的化合价不变。在此基础上，让学生完成另外两个酸与碱的化学方程式。通过分析氯化钠、硫酸铜、氯化铁、硫酸钙等物质在组成上的特点，让学生得出盐的定义。接着，引导学生分析化学方程式中反应物和生成物的特点，从而得出中和反应的概念——酸与碱作用生成盐和水。然后对概念进行分析：①中和反应是一类特殊的复分解反应；②中和反应特指酸和碱的反应。继而提出问题：中和反应生成了盐和水，那生成盐和水的反应一定是中和反应吗？这样既注重了前后知识的联系，又让学生认识到分析问题要全面——判断中和反应主要看反应物。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与技能：知道酸和碱之间能发生中和反应，了解中和反应在实际中的应用过程与方法：1、学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应探究方法。2、在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。3、培养用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。教学重点：中和反应的概念及其应用教学难点：中和反应的实质三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）通过本单元课题1的学习，学业生对酸和碱的性质和用途有了初步的认识，课题2提出酸和碱之间会发生什么反应，顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究的欲望。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）1设置情景引入问题匚二＞2实验探究氢氧化钠与盐酸溶液发生的中和反应及实质=＞课堂交流和问题讨论了解中和反应在实际中的应用二＞总结与反思五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图引入］新闻录像：硫酸罐装车泄露，有关部门紧急调运如赍早修国公一"jk-m+Mr/人观看次1家，回答。二吨熟石灰用来抢险［提问］为什么用熟石灰抢险？通过创设真实生动问题情景，引发学生提出酸和碱能否反应的猜想并通过验证。【实验探究】向两支各盛有实验验证2克氢氧化钙固体的小烧杯中，分别加入10毫升蒸偏水，然后各滴加2-滴酚献溶

液，搅拌，观察现象。向其中一只烧杯中加入10毫升浓硫酸，向另一只烧杯加入10毫升蒸储水，搅拌并观察现象。实验］用滴管向盛有5%氢氧化钠溶液试管滴加5%的盐酸，观察现象通过学生实验现象的观察，进行猜想。怎样用实验来验证你的猜想？引导学生继续探究。溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，如果我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酸试液，继续上述实验，又会出现怎样的结果呢？玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？借助FLASH动画展示反应过程在上面的实验中，发生了这样反应NaOH+HCI=NaCl+H2O其他的酸和碱也能发生类似的反应。2KOH+H2so4=K2SO4+2H2OCa(OH)2+2HCl=CaCh+2H2O2NaOH+H2s04=Na2sO4+2H2O提问：请大家总结上述反应的特点？观察现象学生参与实验探究小组讨论得出结论学生书写化学方程式归纳总结理解记忆记录笔记突破平时在教师指导下实验现象总明显的惯例，使学生形成悬念为下面的科学探究做好准备。学生通过比较实验获得新知，增强了求知欲。在小组讨论的基础上举例，让学生写出反应的化学方程式，自己观察和归纳相同的部分，便于理解后面的中和反应的定义加深对概念的理解，为下面实际运用作准备。帮助学生完成从宏观到微观、从感性到理性的过渡，引导学生建立正确的化学反应微粒观。小结三个反应都生成了水，另一种产物(K2so4、CaCl2>Na2so4)都是由金属离子和相应的酸根离子构成，我们把这类化合物叫做盐，把这样化学反应叫做中和反应。中和反应：酸与碱作用生成盐和水反应盐：由金属离子和酸根离子构成化合物从微观角度解释中和反应实质：酸中的氢离子与碱中氢氧离子结合生成水通过视频及图片展示，让学生深刻地体会到化学课上所学知识能密切与生活实际联系起来，并形成了想把前面的知识也投放与社会的理念。激发学生的发散性思维，把所学的知识应用生活实际中去。通过视频及图片展示，让学生深刻地体会到化学课上所学知识能密切与生活实际联系起来，并形成了想把前面的知识也投放与社会的理念。激发学生的发散性思维，把所学的知识应用生活实际中去。通过课堂交流和问题讨论，了解中和反应在实际中的应用。课件展示以下问题，学生思考(1)视频播放，学生观看并思考怎样降低土壤的酸性。(2)硫酸厂污水中含有H2s04等杂质，如何处理？(3)你了解治疗胃酸过多的药物成分？它的作用原理是什么？［问题］你还能再举出一些利用中和反应的实例吗？

学生思考回答学生一：在酸性土壤中加入熟石灰，可以调节土壤酸性。学生二：硫酸厂的污水含有H2s04等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。学生三：胃酸过多的病人可以服用含Al(0H)3药物，以中和过多胃酸。归纳总结中和反应在实际中的应用。学生积极思考发言。同们学完本课有何收获？有何体会？有何发现？交流自己在这节课上知识、能力、方法等方