第二学期三年级教学工作计划

第7页共7页第二学期三年级教学工作方案教学工作方案一、学情教情分析^p：学生成绩成绩ABCD优秀率及格率平均分人数36.58%87.8%73.84〔二〕学生情况分析^p〔学生学习情况：学习兴趣、习惯、品质、学困生等情况〕三年级的学生绝大局部上课可以专心听讲，积极考虑并答复老师提出的问题，下课可以按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常不完成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对两个班级的实际情况，对上学期的教学情况做如下总结。学习兴趣：本学期我担任三年级的数学教学任务，三年级共有41人。经过上学期的数学学习后，大局部学生的根底知识、根本技能方面已经到达学习的目的。学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。存在的问题是，有几位学生承受新知识承受才能较差，致使数学成绩不及格，还有些同学自觉性较差，上课有时不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业。因此，针对上述情况，本学期要扎扎实实的上好每一节课，做好培优辅差工作，力争在原有的根底上进步数学成绩。学习习惯:经过上学期的数学学习,学生的数学素质较好,掌握了继续学习数学的根底知识,具备了根本才能,学习数学兴趣浓重。但是局部学生还没有形成良好的学习习惯、理解、审题才能还需要加强。学生品质:三年级是孩子学习习惯、学习态度从可逆性转向逐渐定型的重要过渡阶段。这学期我将继续培养学生学习数学的才能、兴趣、加强学生对知识的灵敏运用,使不同的学生在数学上获得不同的开展。学困生:通过上学期的学习学生都已经熟悉了教学过程，两个班大多数学生的思维活泼，特别聪明。也有几个学困生如艾孜海尔，阿布都拉，穆斯塔帕，阿依谢，阿不都昆杜斯等。他们上课的时候注意力不集中，小动作特别多，上课的时候还瞌睡，回家不做作业，老师交的任务每次都忘记。对于这些同学我要多多关注，要跟他们多多交流，渐渐改好他们的这些习惯。〔三〕教学中的成功与缺乏成功之处：底年级孩子年龄小，特别喜欢爱表扬,我抓住他们的这特点,举手发言我就表扬他们。在进步学习兴趣的同时还要教给他们学习的方法。并认真细致的做好查漏补缺工作,在课堂上多提问他们,鼓励他们,表扬他们,这样他们就会学得轻松学的愉快，进步越快。在做数学作业时要求学生书写格式标准,阿拉伯数字和符号的书写也要标准,对作业的书写以典型示范、表扬为主。认真备课,不但备学生还备教材,备教法。增强上课技能,进步教学质量,使讲解明晰化,准确化,生动化,做到线索明晰,层次清楚,深化浅出。缺乏之处：对数学教学工作还缺乏经历,课堂教学中对教学的秩序和节奏把握不到位,课堂语言不够精练,对小组合作意识的培养还不够到位,这也是半年的教学中比拟遗憾的事。多数学生的理解才能差,计算及应用题的出错率高,出现丢题、漏题。不看题目要求就开场做题,做完之后不会检查等现象，知识的融会贯穿及运用不是很灵敏。今后努力的方向：一定要进展充分的课前准备，要创造高效的课堂。上课过程中要多使用教具、学具，进步学生的学习兴趣。要学会及时，恰当的把握合作学习的时机。需要学生合作探究的问题放手让学生合作。最重要的是我还需要多去听老老师的课向他们学习。课程分析^p：〔教材的知识体系构造、作用、地位及开发的课程资〕教材的知识体系构造：教材包括的内容是：数与代数：在数与计算方面，本册书安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识，这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。从本册书开场引入小数的初步认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能。在图形与几何：本册教材安排了“位置与方向”和“面积”两个单元，这也是本册书的另两个重点教学内容，维开展的空间观念提供了丰富的素材，表达与交流物体所在的方向的才能等，通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。在量地计量方面：本册教材进一步扩大计量知识的范围。除了面积单位的认识。还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法，这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验培养学生估计面积大小和时间长短的意识和才能。在统计方面：本册教材安排了复式统计图这一单元，让学生在认识复式统计图的学习中，初步学会对数据的简单分析^p，体会数据所包含的信息的作用，体会统计在现实生活中的作用。数学广角-搭配(二)，继续引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的才能，并继续培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。综合理论活动：本册教材根据学生所掌握的数学知识和生活经历安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培养学生的数学意识和理论才能。教材的作用、地位：本册教材的计算教学是我们今后进一步学习计算的重要根底，特别是除法是学习多位数除法的根底，是小学生必须掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速，这局部知识是人们在日常生活中解决问题时经常用到的知识和技能。本册教材既反映了数学教育的新理念，有保持了数学的根底性、丰富性和开展性，在小学阶段的学习中具有重要的地位和作用。从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能；同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。课程资的开发：本册教材内容的呈现表达数学知识的整体性，引导学生进展自主探究和合作交流，并关注对学生人文精神的培养，教材中的“综合与实际”将课堂内的数学活动延伸到课堂外，搜集数据、查阅资料、独立考虑、合作交流、理论检验等多种活动形式，让学生去操作。充分利用老师的辅助用书，加强老师对学生学习过程的认识，进