三年级语文下册第三单元语文园地三（说课稿）

语文地三一、说教材《语文园地三》是统编教材三年级下册第三单元的园地。这个内容主要围绕生字的掌控情况，还有段落运用技巧，围绕一件事情，或者一样东西，通过一个段落把内容介绍清楚，说得详细具体，还能让读者感受到美的存在。生字方面，对学生要求听说读写都能够把握。段落方面，要求学生能够通过语言叙述，通俗易懂。循序渐进。明白段落之间的意义。二、说学情我班学生的拼音还可以，生字，词语就比较差了。段落方面要紧扣学生现阶段的状况，适当给一些段落带着学生一起分析。所以字词是学生掌握的重点，也是难点。学生处于三年级阶段，年龄小，阅历浅，因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解内容，把“总一一分”的写作顺序作为重中之重讲解。段落内容的技巧方法讲解要详细。三、说教学目标.了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。.引导学生学会在生活中识字。认识“税、档”等7个生字。.能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。.积累有关“文房四宝”等中华优秀传统文化的四字成语。四、说教学重难点.引导学生学会在生活中识字。认识“税、档”等7个生字。（重点）.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。（难点）五、说教法学法.扶放结合法：“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。首先让学生回顾本单元的内容,通过对本单元有一个清晰的掌握,在头脑里面知道了这个单元的框架之后，让学生懂得一些古代的文书工具。针对本节课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。带着学生学习生字，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解的学习方法。.“直观教学”法：通过多媒体配合使用，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。让学生在学习中找到记忆的技巧和方法，适当灌输一些记忆方法。列举一些简单的词语，让学生举一反三，做到学中实践，实践中学习。.采用自主、合作、探究的小组合作学习方式，与教法相适应。在扎实的生字，词语，句子讲解之后，让学生学会自助探究，小组合作，得到更多的新知识。把难点进一步突破，让段落文字进入学生的脑海中。六、说教学过程.课件出示《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》的课文片段，互相交流。.反复朗读，体会这种围绕一个意思把内容写具体的方法。.教师小结：（1）在以后阅读中应注意这种写法，便于理清文章结构。（2）在以后写作中善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，最后想想怎样有条理地把这几个方面写具体。.课件出示招牌图片。.学生互相交流在什么地方见过这些招牌，教师相机指导学生识记招牌上的文字。.学生交流其他识字途径。（课外阅读、菜单、电视节目……）.小结：生活中处处可以识字，只要我们做有心人，就能在生活中认识更多汉字。.课件出示“词句段运用”第一部分。以蔡伦改进造纸术为例，指导口头介绍造纸的过程。.小组内照样子介绍一次手工活动的过程，组内互评。.各组派代表进行全班交流，教师组织开展小组间的相互评价。.学生按照评价结果自己练习介绍，再进行小组交流。.课件出示“词句段运用”第二部分的两段话。学生独立阅读，试着分析这两段话的特点。（都是先总后分的段式；都用到了“有的……有的……有的……”句式。）.学生选择自己喜欢的话题仿写句子。.在小组内展示自己的句子，互相评议，提出修改意见，进行修改。.学习生字，准确朗读。（1）课件出示“日积月累”中的四字词语。（学生自由朗读，教师相机正音）（2）引导学生思考这些四字词语的含义。①文房四宝：笔墨纸砚（中国独有的文书工具。）②雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。）③中医四诊：望闻问切（中医用语。望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切,