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第5页共5页答谢中书书教案〔精选34篇〕篇一：答谢中书书教案●教学目的知识目的1、理解文章的作者及写作背景。2、理解文章的思想内容。3、掌握文章的重点实词。才能目的1、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步进步学生的朗读才能。2、进步感悟文章意境的才能。3、品味文章语言的精练及布局的匠心所在，进步学生初步鉴赏文学作品才能?4、背诵短文。德育目的学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯洁美妙，培养学生热爱祖国河山的感情。●教学重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。●教学难点习得《答谢中书书》文章布局之巧妙。●教学方法诵读教学法老师指导学生朗读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，意境，获得美的享受。●教具准备多媒体●教学过程一、导语设计激趣导入。二、整体把握1.题解答：回复，答复。书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。陶弘景〔452～536〕，字通明，南朝梁时丹徒秣陵〔今江苏省江宁县〕人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。南北朝时，因政局动乱，矛盾锋利，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因此他们在书信中常常描山绘水，说明自己所好，并作为对友人的抚慰。2、朗读课文，感知文意1)、老师配乐朗读〔出示相关图片〕，学生听读，识记生字词。夕日欲颓〔tuí〕沉鳞竞跃〔lín〕未复有能与其奇者〔yù〕2)、重点实词提示〔投影〕，感知文意五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。四时：四季。歇：消散。颓：坠落。沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。欲界之仙都：人间天堂。康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运。复：再。与：参与，这里指欣赏。山川风光的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人可以欣赏这种奇丽的风光了。考一考：解释以下句中加点的词。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。〔歇，消散。〕夕日欲颓，沉鳞竞跃。〔竞，争着；跃，跳跃，这里指跳出水面。〕3)、老师提示朗读节奏，学生再读课文。〔投影〕山川/之美，古来/共谈，顶峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青

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