第一学期小学教学工作计划模板汇总10篇

第14页共14页第一学期小学教学工作方案模板汇总10篇第一学期小学教学工作方案篇1一、学情分析^p：学生思维活泼，想象丰富，承受才能强，具有一定的美术知识和技能，动手才能较强，上课气氛活泼，承受才能特强。同学们普遍进步了对美的感受才能，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着浓重的兴趣。存在问题：1、上课局部学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。2、局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画程度差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有激情。二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为根据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面开展的需要，重视人文精神，表达人文观念。注重学生的学习体验，力求学科的知识性和兴趣性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联络，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联络来开展学生的才能和技能，使学科之间的综合效应更为交融和连通，更多的关注学生的实际生活。三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授根底知识和根本技能。进步学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会理论活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、本学期进步教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，才能培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，进步学生的审美才能。2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、鼓励学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的才能。4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断进步的评价体系。7、充分利用自然环境资以及校园和社会生活中的资进展美术教学。8、培养学生的形象思维才能，创新精神和理论才能为和核心，促进学生素质的全面开展。9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。第一学期小学教学工作方案篇2指导思想认真贯彻落实《z区教育局202___学年工作意见》和《江干区202___研训工作方案》精神，围绕学校新三年〔20xx年-20234年〕办学目的，继续坚持“三全质量关”，以进步课堂教学实效为重点，“专业化”开展为目的，创新教学常规工作，促进“轻负高质”，推进科研师训工作，稳步提升学科教学质量。工作思路聚焦课堂落实“三全”专业开展主要工作一、搭建阳光老师成长平台，打造专业的老师个体1、落实教学常规，打好专业根底。教学常规的落实是提升教学质量的关键，更是老师专业素养的根本要求。教诲处将加强对课堂教学、备课、反思、作业等进展检查，检查结果纳入当月绩效考核，并明确提出每月月考核内容，以促进老师专业素质的提升。九月份检查教学方案备课，十月份检查补充作业，十一月份检查课堂作业〔语文：一二年级写字本、课堂作业本，三至六年级作文本课堂作业本；数学：课堂作业本；综合学科：作业本，成绩记录册〕，十二月份检查教案〔二次备课、反思〕。要求老师深化钻研教材，方案明确详细，课后进展反思。关注老师作业布置，严格要求做到先做、精选、全批、反应，真正落实轻负高质。〔考核要求附后〕2、开展随堂听课，诊断教学问题。课堂是老师专业展示的主阵地，本学期将继续聚焦课堂，重视教学过程管理。采取随堂听课，重点年级、重点学科跟踪听课，邀课约课听课等多种方法，寻找课堂教学存在的问题，帮助老师及时改良，有所进步。学校将组织教学骨干成立听课小组，围绕“高质、轻负、活力”的要求开展随堂听课活动〔提早一个工作日通知〕。随堂听课过程中做到“四看”，即一看教学目的是否明确适当，二看学生参与是否广泛主动，三看教学方法是否正确有效，四看教学效果是否达成目的，并在听课后通过检查日常备课、作业修改、学生座谈、当堂检测等方法，发现老师的课堂教学存在的问题，进展及时诊断和并提出补救措施。老师也可自己申请，请听课小组听课〔跟踪听课〕，可与人人一课相结合。3、推进自主培训，促老师专业化开展。老师专业化开展离不开老师专业开展培训，教诲处将制定完成学校老师专业开展培训五年规划及年度方案，老师根据学校规划进展自我剖析，根据自身薄弱之处及开展需要制定专业成长的年度方案，合理安排360学时的学习，有方案，有目的地参与老师培训。教诲处以“老师专业成长”为目的制定并申报20xx学年校本研训工程方案，以多种形式认真开展校本研训，进步研训成效。4、指导教学科研，提升老师专业技能。认真组织20xx学年区教育科研立项课题和年度省级规划课题申报及各级的专题论文评审、优秀成果选送等工作。本学期对学校区级以上的立项课题进展梳理整理，指导课题负责人按照课题方案开展课题研究，对每位老师参与教学科研工作进展积分，纳入阳光老师的评选体系，以确保立项课题不流失。鼓励老师开展校级课题的申报和研究工作。九月份为校级课题申报月，结合市区级课题研究的指导意见，建议从教育教学中的问题入手，开展小切口的课题研究，开展研究活动，从案例分析^p逐步走向课题研究。〔1〕学期初，教诲处公布申报要求，由教研组或老师进展自由申报，经学校工程管理小组认可，便确立为校级课题。教诲处将对校级课题提供支持。〔2〕本学期尝试开展英语教学改革，针对英语教学的现状，引进区内先进改革的经历，并获取区教研员的大力支持，同时开展“英语角”、“英语周”等活动，对英语课堂教学进展校本化的创新，力求有所打破。二、抱团开展，监控教学质量，打造专业的老师团队。1、加强教诲处和“二长”队伍的建立，形成专业的管理团队〔1〕教诲处是学校主管教学行政工作的重要部门，抓好教诲处管理队伍建立、进步工作效率是学校教育教学工作得以正常开展的保证。开学初将教诲处工作的分工进展调整与细化，使每位教学管理人员都明确自己的职责，加强责任意识和合作意识，共同完成教诲处工作。〔2〕在分工明确的根底上加强教学管理人员的学习和交流，在工作中实行“两个制”：〔A〕碰头制。〔B〕例会制。每周周五上午第四节课召开由教诲处、教研组长共同参加的例会，总结上周工作经历和缺乏，明确下周工作内容求和要求。2、完善教研组、备课组的建立，形成专业的教研团队教研组长和备课组长是教学任务开展的组织者和执行者。本学期将进一步标准教研组长和备课组长工作职责，期初组织教研组长和备课组长学习，形成共识。同时积极主动寻求与外校交流学习的时机，使教研组长和备课组长尽快适应工作，有效地开展教学活动。开学初各学科教研组、备课组要制定方案。落实本学期研究重点，教研主题，常规措施，活动安排，预期目的。期中做好语数学科质量监测和技能学科的强项评价活动，期末开展全方位的质量监测、总结和分析^p活动。落实五个有效(备课、上课、听课、评课、作业或辅导)，强抓各项常规，定期开展检查反应活动，保障学科质量稳步进步。教研组建立：首先确保充分的教研活动时间，根据区教学常规每周进展一次组内教研活动的要求，每学期确保不少于15次集体教研活动，每次不少于1.5小时。其次注重教研方案的讨论和制定，挑选重点与非重点，迫切与非迫切的问题，开展富有实效的教研活动。〔1〕坚持课题为龙头，以实在解决教学中的疑难为研究目的，提升教学程度；〔2〕坚持课堂教学研究，以“有效”为目的，向四非常重要质量；〔3〕开展有效的作业设计，科学布置家庭作业，首先在作业布置上实现轻负高质；〔4〕注重资料的搜集、留存，实现资循环共享〔如借鉴特级老师的优秀成果，但要有自己的考虑；老师自己的优秀设计，包括教案、作业、试卷等做到真正的资共享，老师可以在已有的根底上进展修改精细化；学生的优秀作品的搜集整理留档等〕备课组建立：备课组是有效开展教研活动，实现教研活动专业化的最小，最有效的团体。备课组要认真有效地落实各项教研活动，加强以备课组为单位的集体备课研讨，注重讨论，人人参与，防止简单拼合，成效“1+1<1”的现象。结合校本研训主题，从教学的细节入手，开展有效的教学研究，强化学科整体目的研究、教材体系研究、编排意图研究。实在进步集体备课效率。本学期重点进步集体备课的有效性：〔1〕分期分批，化整为零，将教材解读常规化；〔2〕重点备课和一般备课相结合，标准教案和特色教案相结合。集体备课详细要求：〔1〕分工前先行讨论，保证目的完备，学习方式恰当，进步首轮备课的质量；〔2〕分享之后再讨论、质疑，结合各组的小课题进展讨论。〔3〕分头二次备课，彰显个性化设计。每次集体备课优秀设计上传四季研训平台〔各组不限数量〕，可累积自我研修积分。3、监控教学质量，把好教学第一关。〔1〕探究高质轻负的教学方法。根据上学期期末测试情况，分年级分学科开展质量分析^p，查找问题，提出针对性的措施。根据目前我校教学质量现状，从细节着手，关注过程，促进教学质量稳步上升。〔2〕做好诊断性教学质量监测工作。以教研组〔备课组〕为单位，以“轻负高质”为目的，以“小题量，高频率”为形式，深化各学科、各年级进展监测，并及时分析^p成因，推广经历，帮助老师及时调整教学进度、教学策略，进展有效教学。重点做好学业成绩后30%学生的教育教学管理和监测工作，树立全面全员全过程的教育教学质量观。本学期尤为关注三部测查年级学科质量监控，通过摸底测试、专项检测等方式加强质量监控，积极有效做好抽测准备。关注各年级的学生学习状况，薄弱年级、薄弱学科将进展全程跟进指导，确保学校整体教学质量稳步上升。以教研组〔备课组〕为单位开展学科竞赛活动，同时积极组织学生参加区级及以上的各类竞赛活动，不断进步学生的综合素质和才能。〔3〕关注两端学生，全面进步教学质量。结合社团活动，开展“培优”系列工程。要求每一位任课老师结合自身的学科知识特长，对本班学生学有余力的学生进展辅导，努力让优秀学生冒尖。本学期数学组率先开展培优方案--数学俱乐部，要求定人、定时、定教材，并积极争取家长的支持和配合，为“培优”系列工程打好根底。加强学困生的管理。期初每班上报学困生，制定针对性的方案，教学过程中开展实在有效的辅导。教诲处加强学困生的作业检查、课堂观察，关注学困生学习兴趣、学习状态、学习成绩，决不放弃任何一个学生。三、建立“学习型教研组”，开展专业化教研活动1、抓实常规教研活动。常规教研活动是老师专业成长的重要平台，教研活动高效开展可以带动老师队伍的整体开展，同时能形成有效教研气氛，促进学校教学工作质量的整体提升。各教研组认真组织每一次活动，继续开展人人一课的组内教研活动。通过师傅、组内老师的帮助，在组内进展展示，不断锻炼自我，进步课堂驾驭才能，在整个过程中组内老师可以互相学习，取长补短，共同开展。听课形式可以多样化：教研时间主题研讨课和非教研时间邀请课。要求做到“三个有”。〔1〕有主题。开学初以备课组为单位，老师申报小课题，组内讨论交流确定备课组或教研组的研究课题，作为每次教研活动的主题，让每次教研活动能以点带面，确保教研活动的有效性。〔2〕有系列。教研组活动中防止出现“一次活动就一个独立主题，一个主题就只搞一次活动”的情况，围绕教学实际，尝试开展有系列的主题教研活动。在这样的专题化、系列化研究过程中，老师充分经历了问题产生、问题解决、总结经历、提升认识、提炼思想的过程，化“经历”为“经历”，化“教研”为“科研”。〔3〕有准备。每次教研活动提早通知老师做好相关准备，让老师有充分的时间做好教研准备，使每位老师在每次教研活动中有话可说、有疑可答、有所收获。这样的教研活动才能发挥效益的最大化。2、创立“四季风”研训品牌开展以“高质、轻负、活力”为主题的“四季风”研训活动，利用校园网“四季采风”栏目，组织老师进展网络汇报交流，根据“四季风”校本研训主题按时上传相关作业，定期出版《四季风》杂志。〔1〕展示性研训活动教研组老师风采展示：三个学科大组，根据学科特点制定研究主题，以课题研究为引领，扎实开展有效的教研活动。每组在组内研讨、反复摩课的根底上推荐两位老师进展示范、引领，学科相关老师参与听课、学习，促进老师的进一步成长。骨干老师风采展示：充分发挥骨干老师的引领作用，以课堂展示，四季讲堂等多种形式进展骨干老师教学展示。学科相关老师参加，欢送非相关学科老师共同参与。“成长路上，感谢有您”家长开放日活动：通过一年级课堂教学的展示，促进良好家校关系的建立。〔2〕研究性研训活动针对老师成长、作业设计、教学