教师备课评价标准84424

教师备课谈论标准84424教师备课谈论标准84424教师备课谈论标准84424教师备课谈论标准谈论指标谈论标准及等级1、课时足，授课目的和重难点设置合适、明确，授课方案详细，教具、A、达到指标要求；B、课时足，一项未达要求；学具能辅助课堂授课，字迹清楚，书C、课时足，两项未达要求。写工整，思路清楚。2学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自A、达到指标要求；B、基本达到要求；主谈论的题目，表现“自主、合作、C、一项未达要求。研究”的理念。A、达到指标要求；3、课堂练习及实践活动设计，面向B、一项未达要求；全体，形式多样，井然有序。C、两项未达要求。4书写规范。A、达到指标要求；B、一项未达要求；C、两项未达要求。A、达到指标要求；5、倡议每课时（最少每单元）撰写B、基本达到要求；授课反思（授课后记）。C、缺少一个单元。等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。学生作业谈论标准谈论指标谈论标准及等级A、90％学生达到；、书写干净、工整，字迹规范。B、学生达到；C、学生达到。A、90%学生达到；、正确率高。B、学生达到；C、学生达到。38（作文一期讲究实效。A、达到要求；B、达到；C、达到。、教师及时批阅（一般作业２天以内、作文两周以内），学生及时改

A、达到指标要求；错；批阅格式规范（作文有眉批或总B、某一项未达要求；批）；批阅后写日期、有成绩、有恰C、两项不吻合要求。当的批语（批语敬爱学生人格）；作业本保存圆满。等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。宁海县中小学教师为了加强授课管理，全面贯彻教育目标，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，依照宁波市《关于的确加强中小学授课有效管理的若干建议》，特对全县教师提出"授课五认真"推行细则。一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。（一）教师备课规范1、学习课标（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科授课的整体要求。高中任课教师要认真研究学科考试说明，熟悉本学科中考、高考的知识和能力观察要求。（2）明确本学科学期、年段的授课目的、教材系统、基本内容和重点难点。2、研究教材（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、重点。（2）认识并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。（3）从整体到局部，再从局部到整体精心研究教材，认真阅读教材，理清授课思路。3、认识学生（1）认识学生本学科的双基落实情况。（2）认识学生的智能情况、兴趣爱好、性格特色和其他学科的学习情况。（3）认识学生前一堂课学习收效，吸取学生对改进授课的建议。4、设计教法（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。依照"少、精、活"的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。（2）精心安排授课步骤，优化授课方法，侧重学法指导，发挥学习主体作用，善于运用现代化授课手段，谋求课堂最正确收效。（3）在明确"五点、两法"的基础上，吸取有关授课参照资料的精华，使备课更精到、认真。5、拟定学期授课计划（1）学期授课计划内容包括教材和学生基本情况解析、授课目的要求、疑点难点、授课进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的授课时数和时间，应备教具教参及实验所用仪器等）、推行计划的措施等。原则上要求开学前达成，最迟在开学后一周内达成。（2）学期讲课进度要依照学生学习情况、本学科周课时数、本学期授课时间等多方面因素拟定，一般情况下，观察科目复习时间不高出一周，考试科目复习时间不高出三周，小学毕业考前复习不高出六周，中考高考复习不高出周。6、拟定课时讲课计划（即定授课方案）（1如，语文不能够只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能够只限于新讲课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。（2）授课方案内容包括本课授课目的要求，重点、难点解析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等），授课步骤和方法，问题设计、板书及作业设计。（3试卷都应先做一遍，并提出参照答案；有示范动作或演示实验的（包括运用现代授课手段），都要亲自练习或操作过。（4）撰写授课方案是备课活动的固态表现方式，不同样教师可分别要求。授课本册教材未达两年的教师，要求80%以上写详案，较高要求是90%以上写详案。本册教材第三年任教，写授课方案的基本要求是60%以上写详案，较高要求是80%以上写详案。授课经验较为丰富，授课水平较高的学科骨干、名教师能够每单元重点撰写一课详案，其他写简案。允好多年任教本册教材的教师在较为成熟的老授课方案上更正、作注，不另行撰写新授课方案。授课技术高强，授课成绩优秀的拔尖教师经学校行政会谈论赞成，能够不撰写任何形式的授课方案。（5）兼课2门以上的教师，所授课科都必定认真备课，但撰写授课方案可有所重视。一般以考试科目为备课重点，应该撰写详案，其他学科能够撰写简案，也可在课本上注明授课简案。（6）倡议超前一周备课，不能够临教临备，更不能够教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉授课方案并做教前更正、调整，准备好课堂所需教具学具。课后要及时反思授课得失，写好教后记。（二）备课管理细则1、加强学期授课计划调控。教师学期授课计划一式两份，一份交教研组或原则上同年段授课进度要基本一致。教师必定认真执行学期授课计划，实质授课进度与授课计划的误差（提前或落后）一般不高出一周。2、认真组织集体备课活动。集体备课应做到“五定一交流”，即准时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流授课领悟。集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同样课型进行，也能够同课异构或一课多上的课例研究，大学科每个月进行2~3次，小学科每个月进行1次。每次集体备课活动要有记录。3、积极推行推门听课制度。听课是检查谈论备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”授课调研，校长、教育、学科教研组长和任课教师每周推门听课分别达到4节、3节、2节和1节，每人每次听课都必定对上课情况打出等第（分为A、B、C、D四个品位），交教研组管理，以作为谈论教师全学期备课情况的依照。学校以教师上课收效谈论他的备课等第。4、科学合理安排授课任务。为减少教师备课负担，有利于教师集中精力备好课，提高授课收效，各校任授课科必定相对集中，努力减少每个教师的任教科目。5、拟定的确可行的教师备课检查谈论方案，成立如期检查与不如期抽查相结合的备课检查谈论制度，每学期对教师备课情况作出分为A、B、、D四个品位的谈论。二、认真上课上课是整个授课过程的中心环节。要努力提高课堂授课效率，充分利用课堂45（小学40）分钟时间，认认真真上好课。（一）教师上课规范1、依照新课程标准的理念，确定课堂授课要求，授课目的明确，教材办理合适，知识解说正确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想道德教育。2、把教材思路和授课思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出授课重点、打破学习难点，使学生感觉轻松、深入。不死扣授课方案和边看授课方案边解说。3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在30-40分钟，练习10分钟左右。4、语言清楚、板书规范。教师讲课要用一般话，不得用方言。授课语言简明、生动、富于感情。语速合适，音量适中。板书部署合理，表现知识规律，不写错误字。5、面向全体学生、侧重调动中、下学生的学习积极性。努力创建课堂学习的优秀心理环境，启示学生积极思想，激励学生思疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全班学生积极地参加授课活动。6、重视实验授课，培养着手能力。演示实验，各校必定按进度100%做；有条件的学校提出边讲边实验和增补演示实验。学生分组实验，直属中学开出率要求达100%，其他学校达到90%以上。7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自走开教室。衣着齐整大方，行为隆重文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持优秀读写姿势，养成文明礼貌习惯。8、上完每堂课、每个章节或单元，要及时摘记授课大纲，经验教训，以不断改进授课。（二）上课管理细则1、学校领导都应深入授课第一线，足额肩负规定的授课工作量，带头上好课，并激励、欢迎教师随时听自己执教的课。2、学校订如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要如期作专题商议，要改变发一张练习题讲义就是一堂复习课以及试卷一发、分数一报、答案一贴就是试卷解析的情况。3、学校领导应掌握全校教师平时课堂授课的情况，全面推行推门听课制度（领导和教师双向互动），做到同样交流，共同商议，并及时反响。每人每次听课都必定对上课情况打出等第，交教研组管理，以作为全学期教师上课情况谈论的依照。4、学校要成立如期与不如期向学生征采课任教师授课工作，特别是上课情况建议的制度。5、学校综合推门听课情况和学生问卷或会商检查结果，每学期对每位教师上课情况作出分为A、B、C、D四个品位的谈论。三、认真部署作业和批阅作业部署作业在于牢固消化所学知识，并使知识转变成技术技巧。认真批阅作业是督促学生达成作业，检查授课收效，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。（一）作业部署规范（1）作业的设计要吻合课程标准和教材要求，有助于学生牢固与加深理解所学知识。（2）作业要精选，除配套的作业练习外，教师要精选或编写增补作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担；重量要合适，能在课堂达成的作业不部署到课外去做，每天课外作业总时间初高中不高出90分钟，小学高年级不高出1小时，中年级不高出45分钟，低年级不高出30分钟，一年级一般不留书面家庭作业；难易要适当，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养"尖子"照顾后进生，倡议因人部署弹性作业。（3）部署作业要提出格式要求，重申书写规范，独立准时达成，培养学生优秀的作业习惯。（4）每节课要部署预复习作业或口头、书面、实践等不同样形式的作业；每次部署的作业，教师要先做一遍，做到胸有成竹。（二）作业批阅规范（1）认真及时批阅作业，下次上课前批阅达成。批阅时注意学生作业中的错误数量和性质，解析错误产生的原因，并作必要的记录，作为课堂讲评和改进批阅字迹要正直，写点简评，打上成绩。（2）凡部署的书面作业要全批全改。全批全改的作业赞成精批细改和一般批阅相结合。教材中要修业生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必定由教师批阅。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养，在睁开学生互评互改实验的过程中，教师批阅必定达到50%以上。（3）平时单元测试题、复习阶段的测试题和教师增补的作业，在部分学生由教师批全批全改的前提下（其中灵便性大，简单错的题目应由教师批阅），其他能够让学生自批自改或互批互改。期中、期末试卷全部由教师批阅。（4）作业要讲评，错误要校订，校订后的作业依旧要及时批阅。（三）作业管理细则1、成立同班各学科作业部署协商体系。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，并有作业部署记录单（表），保证每生每天课外作业学科平衡、总量合理。2、学校要严禁教师向学生介绍或提出要购的教辅资料“书名”，让学生及其家长跑书店购买。3、学校成立对学生作业本（含配套练习册、教师编印的讲义）批阅质量情况的如期检查与不如期抽查制度，可依照检查教师备课情况的方法进行。四、认真睁开课外指导活动睁开课外指导活动是贯彻面向全体学生、认同差别、因材施教原则不能缺少的一环。（一）课外指导规范1、要依照不同样学生的学习基础，采用合适的方式进行指导。对学有余力的学生，可打破合适提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加珍爱，热情帮助他们提高学习成绩。2、指导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。3、课外指导的内容要详细、充分，形式能够爽朗多样，侧重实效，指导的面一般不得少于班级人数的三分之一。4、每位任课教师都应积极肩负活动类课程、组织课外兴趣小组，主动担负学生个性专长的培养和课外兴趣小组指导工作。做到开学初认真拟定计划，期末写出活动小结。（二）课外指导管理细则1、学校要兼备安排课外指导活动时间。课外指导活动一般在晨读前、午休时、自修课或下学后进行，农村由专车接送的学生应优先指导，保证他们能及时上车回家。2、学校订教师指导学生的工作也要进行如期与不如期的逐级检查，评定等第。五、认真核查核查是授课中十分重要的一环，是检查授课收效的重要手段，是信息反响改进授课的有效措施。（一）学业核查规范1、考试科目每学期只进行期中、期末两次考试，平时观察（单元测试）属课堂授课的有机组成部分，经过观察，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必定在期末考试前一周进行一次全面系统的期末核查，以能力核查为主，知识观察为辅，可采用面试、作品、技术测试等方式进行核查，核查结果记入学业成绩档案。2、试题要依照课标、教材要求，有梯度，难易合适，面向全体学生。全面观察学生的"双基"和智能发展情况。3、每次考试或观察今后要进行认真的质量解析，并指导学生自我解析；及时进行讲评，使师生共同认识授课中的成绩和问题，明确今后努力方向。4、明确正直考风关于学风、校风建设的重要意义，自觉遵