语文工作计划模板汇编7篇

语文工作计划模板汇编7篇语文工作计划篇1本学期，我校教学教研工作将根据安教[20xx]165号文精神，结合中心学校工作部署，进一步规范教学管理，抓抓质量监控，努力提升办学水平。一.教学工作1.提升普及水准，做好招生巩生工作。新学年，我校将根据《湖头中心学校片区内招生管理办法》，做好招生巩生工作，保证适龄儿童入学率、巩固率达100%；认真做好三类残疾儿童筛查鉴定工作，巩固并提升三残儿童入学率。继续开展扫盲工作，并把扫盲与农村实用技术培训相结合，避免文盲人口反弹。2.规范课程设置，开齐上好各门课程。严格执行《福建省教育厅有关调整义务教育课程设置及比例的通知》（闽教基〔20xx〕17号）文件精神，开齐上好各门课程。尤其注意将原来1-2年级体育课程由每周3课时调整为4课时（3-6年级仍为3课时），1-6年级体育课时应全部用于体育实践课教学；每周安排1课时上好少先队活动课；小学每天语文课中要安排10分钟的写字练习（3-6年级每周安排1课时的毛笔字练习）；安全教育课程每学年不少于12课时，保证学生安全、和谐、全面发展。新学期我校将重视非语数学科的上课情况，保证英语、信息技术学科开课率达100%，体育课将充分利用场地、利用体育器材认真上好，本学期，中心学校将科学、思品等学科实行闭卷考试，列入统一质量监控学科，请相关老师做好准备。3.落实大课间活动，保证学生每天在校锻炼一小时。根据教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，我校将建立保证学生每天一小时校园体育活动的有效机制，立足本校实际开展“大课间”活动。参考中心学校下发的作息时间，合理安排学生在校作息时间，严格执行周课时数及每课时时间，学生每天在校的活动总量不超过6小时，严格按规定控制学生的课外作业总量。学校和教师不得违反规定占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。4.规范常规管理，狠抓常规工作。本学期，我校将依据中心学校下发的《湖头中心学校教师电子备课要求与管理办法》，期初就组织老师认真学习并抓好落实。本学期，教案将实行电子化管理，任课老师要结合班级实际和自身教学风格，做好教案的二次修改和教科书的批注。作业的布置、书写格式及教师的批改要求力求规范、正确，切勿敷衍了事。迎接中心学校随即对学生学业状况的检查和评比。5.增加质量监控，提升教学水平。本学期，我校将落实《湖头中心学校质量评价方案》，严肃考风考纪，健全监控体系，由监控语数学科延伸到非语数学科的监控，保证学生期末考试单科合格率达到80%，全科合格率达到70%。今年，教育局成立小学质量监测小组，将随机深入基层小学，尤其是边远基层小学，采用考试、家长问卷、学生座谈、片区研讨的形式，检测学校教学管理、学科日常教学过程、学生学业水平及教师的教学思想等，并将抽测结果向所在中心学校反馈。今后，凡在学业状况检评中评为优良等级的，其学科教学成绩也须达到全县前列，方可评为优良和先进单位，同时，对学科教学成绩低下，教学效果差的单位，将约谈该校校长及教导主任。二.教研工作1.开展校性教研。本学期，我校将严格按照中心学校的要求，每两周至少开设1节教学观摩研讨课；每学年每位教师都要开一节校性以上教学研讨课。公开课教案、教学设计说明及教者说课、听课老师评课等教研过程要形成材料备查。每位教师每学期听课节数为不少于12节。2.增加教师研训。我校将组织教师参加小学数学（人教版）新教材培训活动，钻研新教材，提升专业水平，提升教学效率。三.相关活动⑴小学生田径选拔赛。时间：XX月份⑵小学教师三笔字比赛。时间：XX月份⑶小学生手抄报评选活动。XX月份⑷小学生学科素养比赛。时间：XX月份⑸区性教学研讨活动。时间：XX月份⑹小学生唱歌比赛。时间：XX月份四.月份活动安排8.XX月份1.全体教师XX月27日到校；XX月28日至30日教师集中学习或备课；XX月30日报名注册；XX月31日校园环境整理，分发课本；XX月1日（星期一）正式上课。2.制定学期各项工作计划，于XX月11日前上传至校园网，并打印一份自存备查。3.制定各学科的教学进度表。4.做好迎接县领导及中心校领导的期初工作检查（巩生防辍、育人环境、学籍管理、课程设置等）。5.合理安排教师教学工作。制定好《总课程表》《班级课程安排表》《教师课程承担表》等三种表格及三至六年级英语科实际使用教材情况。迎接县局对部分小学的课程安排进行审核。并于XX月4日下午带《总课程表》（纸质材料）送交中心学校教导处审核，XX月11日前将《总课程总表》、《班级课程安排表》、《教师课程承担表》、《班级一览表》及《校本课程安排表》电邮至XXXX。6.报送20xx年秋季小学快速报表。7.做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作。8.自九月份起校开展小学教师大练笔活动。9.参加泉州市小学数学（人教版）新教材培训活动。时间：XX月下旬；地点：实验小学。10.组织对教师常规工作随机抽查检评及随机听课。11.举行小学生田径选拔赛。方案另行通知。12.举行小学生手抄报比赛。参赛作品：按6个班级选送为1件参加区性评比，作品应于20xx年XX月26日前送交中心学校教导处，作品主题不限，纸张由中心学校教导处提供。XX月份1.“国庆节”庆祝活动。2.接受县局开展随机进行课堂教学大调研（内容包含随堂听课、质量监测、常规检查、问卷调查、电话访问）。3.举行区性教师三笔字比赛。对象：在职公办教师；时间：20xx年XX月22日上午8：30开始；地点：三安小学；要求：各校鼓励教师积极参与毛笔字练笔活动，于XX月15日前以校为单位组织教师“三笔字”比赛，并按各小学现任教师人数的20%（四舍五入）择优推荐报送（20xx年秋季参加区性比赛人员除外），参赛名单应于XX月15日前电邮至XXXX；比赛形式：现场写粉笔字、钢笔字、毛笔字；要求：①水笔、毛笔、垫板、小黑板自带，所需的粉笔、纸张、墨汁等由赛务组提供；②中心学校将根据参赛人数评选优胜者给予表彰，获奖名单及一等奖作品将送交县教育局。4.组织参加市级小学品德与生活/社会（教科版）教材培训会。5.扫盲教育考试。6.选送小学优秀教学论文（论文主题不限）。篇数按教师数10人为1篇选送；时间：纸质材料于20xx年XX月28日前送交中心教导处同时文稿电邮至XXXX；要求：论文不得网上下载或抄袭，教导务必严格把关并在论文封面签字，否则不予评选或汇编。7.迎接中心校领导对教师常规工作随机抽查检评及随机听课。XX月份1.接受教学视导、学校常规管理工作检评等活动。具体内容：①学校常规工作；②标准化学校建设巩固与提升；③学业状况检评；④质量抽测。2.组织小学优秀教学论文评选并汇编（论文主题不限）。3.开展小学生学科基本素养比赛。比赛学科：当周工作重点公布；参赛名额：按班生数30人及以下为1人，30人以上为2人报名参加区性比赛，名单于XX月20日前电邮至XXXX。区性比赛：时间：XX月26日上午8：30开始；地点：三安小学多媒体教室。4.组织期中考试。XX月份1.参加县性小学生学科基本素养比赛（某学科或多学科的综合比赛）。学科素养比赛内容以本学期我县现行使用教材涉及的知识或需掌握学科技能为主。时间：XX月下旬。2.小学奖教奖学相关材料的收集、汇总。时间：XX月上旬。3.组织参加市级小学语文（人教版）新课程研训活动。4.举行区性教学教研活动。时间：20xx年XX月3日上午8：00开始；地点：三安小学；学科：语文和音乐。5.举行区性小学生独唱比赛。时间：XX月24日（星期三）上午8：30开始；地点：三安小学；歌唱曲目：必选歌曲为小学教材内容。要求：各校开展相应活动并择优参加区性比赛，参赛名额按6个班级为1人报名参加区性比赛。参赛名单于20xx年XX月16日前电邮至XXXX。6.迎接中心学校领导组织的教学质量监控。XX月份1.安排两周时间上第二学期功课。2.小学教学质量监控（时间为20xx年XX月27-28日，各科考试具体时间另行安排）。XX月27日（星期二）下午考试科目：英语（含听力）、科学考查科目：品德与社会XX月28日（星期三）考试科目：语文、数学3.做好资料收集建档、学期工作备忘录整理、假期护校、学生安全教育等工作。20xx年XX月31日（农历十二月十二日），学期结束，学生放假。XX月1日，教师离校。20xx年春季XX月2日（农历正月十二）开学并正式上课，XX月1日统一安排期末考试，XX月3日学期结束，学生放假。语文工作计划篇2不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。语文工作计划篇3一.学好理论，更新观念，提升素质中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。1.学习先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提升自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2.教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自身的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所明确提出的更高要求。3.教研组每位成员要紧密结合教育教学工作计划和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提升学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。二.狠抓常规，改革教学，提升效率1.落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提升，关键是落实常规，改革课堂教学，提升课堂教学效率。全面提升教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提升语文课堂教学效率。2.扎实做好集体备课，不走过场。各备课组要明确集体备课的流程，认识集体备课的益处，各任课教师在严格遵守制度中的细则。3．发挥群体优势，提升备课质量，争取在学校第一次的教学决赛中获得冠军。三.成立板报社，出版第一期板报。成立板报社，引导、推动文学社各项活动的正常开展是本期语文组工作的重点之一。四.具体安排如下：XX月份：成立兴趣小组；成立板报社，建立板报社组织机构，各项工作开始运转。XX月份：组织学生参加各种中学生作文大赛；充实学校文化阵地和校团委联合，做好第一期板报的审稿，编辑工作。XX月份：语文教师教师汇报课；由准备、互评、讲课三个环节构成，望各位老师做好准备。五.其他工作：1.配合学校做好月考核工作。2.完成学校临时性指派工作。语文工作计划篇4一.指导思想以学校教学教研的思想为指引，以我县教育教学质量年活动为契机，认真贯彻《新课程标准》精神，进一步深化教育教学改革，努力提升我校教育教学质量，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提升文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和不错习惯，掌握最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、利用语文，最终成为社会有用人才。二.工作重点1.深入学习语文教改经验，转变教学观念，加强校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提升语文教学成绩。2.规范教学工作的管理，认真贯彻执行学校明确提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提升课堂效率和教学质量。3.进一步加强语文科组建设，规范科组活动;增加青年教师骨干教师的培养，实施“一帮一”活动。4.重视和抓好毕业班的中考备考工作。5.举行“一课一评一议”活动，每位青年教师都要认真上好一节有质量、有水平的公开课。6.认真做好备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。7.加强科组教师教育理论的学习，在科组活动中多交流课堂管理的心得体会，对存在的问题尽快解决。8.健全集体备课的规章制度，保证计划的落实。9.有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径，多写专题论文，多投稿，多发表。三.具体措施全体语文教师要在认真落实好学校教学教研工作计划整体措施的基础上，努力做好以下几个方面的工作。(一)抓好课堂教学工作。(1)、各年级在语文课上开展课前3-5分钟的小活动，活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任教师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。(2)对于语文基础教学，要加强学生语言的实际利用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，按年级一一落实，并将其一一默写。(3)对于阅读教学，可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增多阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。(4)对于作文教学，语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性，要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能写出“像模像样”的文章。要求每2—3周一次大作文，每周要求学生写周记，鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。语文工作计划篇5一.指导思想以《语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）及《陕西省20xx年初中毕业学业考试说明（“语文”学科部分）》（以下简称“中考说明”）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合利用能力得到显著提升，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。二.重点难点重点包含初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。只因此这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提升的。三.时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：第一阶段（XX月1日-XX月XX月20日）：时间安排为20天。这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复习到了“八年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。第二阶段（XX月21日-XX月9日）：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与利用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复习。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20xx年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20xx陕西中考A级无忧》。各考点在以上两本教辅特别是在《20xx年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的，因为这一阶段的复习针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复习。如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。第三阶段（XX月10-XX月19）：时间安排为10天。这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这10天当中，命制和优选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复习中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调加强练习等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。四.有关措施中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别重视“温故”的策略，目的是让中考复习工作有规可循，让庞大的工程建设变得容易操作，并最终加强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的漂亮仗。我们的策略主要表现在：1．打有所准备之仗——吃透《中考说明》，辨清中考方向。南辕北辙是永远达到不了目的地的，因而，在中考复习还没有开始之前，我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学习了20xx年的“中考说明”，近日，我们又让全体九年级学生学习了我省中、高考研究专家——我市教研室副主任曹公奇老师的《20xx年陕西省中考语文说明解读与发展方向》课件（该课件详见我的个人网站“臻语文网”的“试题研究”栏目），这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。2．打认真细致之仗——围绕阶段任务，严格落实达标。中考复习工作任务重，难度大，因此上，要得将任务完成好，就必须做到认真、细致。在认真细致上，除过上面所说的我们在复习工作展开前就深入透彻学习“中考说明”外，我们还要求各带课教师制订较为符合自身班级实际情况的复习计划，并严格按照计划进行复习。我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复习任务。如我的第一阶段20天复习计划如下：以每周有6节语文课计算，一周安排复习两册教材，一册教材用3课时，其中第1课时我将对以往所学知识（重点是每课涉及到的字词及文学常识、课文大致内容及写法、古诗文背诵及默写、名著导读等）的回顾任务交给学生完成。课后让学生听写或抄写字词、古诗文，第二天早上安排学生相互检查，老师随堂抽查；第2课时我对学生们知识的回顾掌握情况进行抽查，抽查到的学生上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题，建议其他学生在自身座位上对自身做自检或者继续加强自身对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能完成任务的学生我会及时给与表扬，对不能完成任务的学生要进行严厉批评，并限期他们解决好自身复习不扎实的问题。第2课时结束后，课外我会安排让学生完成配套的练习题；第3课时主要是处理练习题，加强学生对当册教材知识的掌握。3．打巧妙技法之仗——突出技巧传授，追求举一反三。中考语文复习中教师教给学生解题“技巧”是非常重要的。特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，教师一定要在复习中教给他们解题的“技巧”。例如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让学生明白问的是“关键词语”的表达效果还是“修辞方法”的表达效果。如果是问“关键词语”的，那我们就可套用“……表示（意思是）……，表现了（表明）……，突出了（体现了）……语言的准确性（生动性、周密性）”的格式对之进行解答；如果是问“修辞方法”的表达效果的，那我们就可套用“……利用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再例如说“写作”试题，它在我们陕西中考中所占的分值高达50分，比化学一科中考的全分40分还要高出10分，那，在复习中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都是我们在复习中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。4．打重点突破之仗——贯穿写作训练，防止本末倒置。语文综合能力，最集中的表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，因此“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提升水平，大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复习，或者只给“写作”试题复习留极少的时间进行蜻蜓点水般的复习，如到时候只给学生讲一些写作注意事项，这显然是一种本末倒置的做法，很不利于学生在总体上提升中考语文成绩。因而，我们计划将“写作”复习贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成），对于作文水平不很高的同学，可以允许他们找范文文档仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后教师对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简单易行，虽不能从根本上解决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的“应试作文”还是有一定的帮助的。5．打总结经验之仗——做好阶段总结，力保滴水不漏。我们将计划在每一个阶段复习结束后对学生进行一次测试，及时发现和解决学生在复习中存在的问题。阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自身对自身一个阶段的复习工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将计划安排一次学生学习经验交流会，让学生们通过充分的交流，消除他们在学习上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复习工作这样的`方式，争取让学生通过三个阶段复习后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。今天离20xx年中考只剩下短短的70余天时间，而我们的中考备考工作才刚刚展开，但我们相信，通过我们全体师生的共同努力，我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利，为整体提升我校中考成绩做出应有的贡献。语文工作计划篇6一.教材内容分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我，人与社会，人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包含阅读和综合性学习，写作，口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长，祖国，名人，文化，探险，动物让学生将触角伸人历史，地理，生物，文化，科学等不同领域。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国，抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说，从情感，态度，价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟，品味语言，理清思路，把握意蕴，抓住要点，发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑，组织单元。综合性学习，第一.三.五单元仍旧是三次规模小，层次少的小活动第二.四.六单元为三次规模比较大的综合性活动。三次大活动分别是：黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究，在活动中培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，培养学生搜集，筛选，整理信息的能力。黄河，戏曲，马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切入点。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》，笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增多文化淀集。汉语知识：了解实词。二.学生状况分析：七年级学生经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1.学生对语文课的认识和理解有了拓展；2.能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自身的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；3.课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利存在的不足是：1.学习语文的习惯养成差；2.学习的主动性，合作探究意识不强；3.积累较少，阅读面不广。三.教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣；2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升；3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生利用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维；4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励利用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习；5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增多学生语文实践的机会；6.培养合作精神，帮助中下生提升学习兴趣和成绩；7.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提升作文水平；8.优化作业管理，做到每课过关，单元过关；9.实行培优辅差，面向全体学生；10.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提升学生学习兴趣；11.让优生帮差生，实行一帮一学习语文；12.课前一分钟演讲，包含自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力；13.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点；14.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心；15.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。四.培优辅差计划主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提升；2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好；3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加