小学语文培优补差教师工作计划

—小学语文培优补差教师工作计划人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的经验，如今就让我们好好地规划一下吧。下面是整理的小学语文培优补差老师工作方案20XX年，希望能够帮忙到大家。小学语文培优补差老师工作方案20XX年1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。二、现状分析我班共有同学61人，从学习情况及学问技能把握情况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我准备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充足挖掘每个同学的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。四、方法措施1、强化沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排解学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、做好家校联系工作，按时了解同学家庭情况，沟通、听取建议看法。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。5、依据同学的个体差异，布置不同的作业。6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。7、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。8、对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和阅读力量。9、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。10、充足了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。小学语文培优补差老师工作方案20XX年2一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙希望生取得恰当进步，让希望生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优方案要落到实处，训练良好学习习惯，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高综合语文力量，并帮助老师帮忙希望生取得进步。三、定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，全面提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个希望生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达力量，让希望生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施：1.采纳一优生带一希望生的一帮一行动。2.请优生介绍学习经验，希望生加以学习。3.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响希望生。4.对希望生的每一点进步都赐予肯定，调动他们的学习主动性和胜利感。5.充足了解希望生现行学习方法，赐予正确引导。6.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。7.必要时与家长联系，帮助解决希望生的学习问题。小学语文培优补差老师工作方案20XX年3一、指导思想：本学期依据我校教研工作方案，将结合教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步强化课堂教学研讨，强化教学管理，标准教学行为，努力提高全体同学的数学素养和全体老师的业务素养。以集体备课和课堂观看为主进行深化校本教研，通过学习与商量为老师提供展现的平台、落实并做好常规的开展，进一步提高教学力量和课堂效益，培育同学良好的学习习惯，从而促进师生的全面进展。二、主要工作：（一）组织老师学习教材，以提高老师教材实施力量1.要求每位老师认真学习集体备课制度，提高教研活动质量，促进老师专业成长。以班级为组利用人教版网络资源和老师用书，开展教材学习，以精确把握新课标，用好教材，活用教材。这就能提高我们的课堂教学效果。2.让组内每位老师认真学习课堂观看的目的，进一步提高教学力量和课堂效益，培育同学良好的学习习惯，从而促进师生的全面进展。（二）以同学为本，搞好各种活动和强化常规的检查，促进同学全面进展。1.培育同学的学习数学的爱好，提高同学的数学素养，从而提高数学的合格率和优生率，是科组始终探讨的问题，这个学期依据学科的特点，有实效地开展各班级的学科活动。如：课前三分钟强训同学“计算力量”。2.本学期强化同学的作业的检查，要求老师在改作业时留意以下几点：（1）要求同学写时间，留意书写格式题与题之间留肯定的空间。（2）老师要留意发现和催促同学改正，同学改正了老师按时批阅。（3）用不同的评价方法鼓励同学。（三）搞好集体备课和课堂观看，进一步来提高教学力量本学期抓好集体备课和课堂观看，集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。通过集体备课载体形成的导学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课使导教案会更切合同学的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。但也要明白：强调集体备课须好，可以资源共享，但肯定要依据同学实际和自己独特风格，进行取长补短，共同进步。（四）留意教学积累，提高业务水平我们平常除了主动参与教研活动，还要留意积累教学素材，并上升为经验。本学期，各位老师写好两篇优秀教学教案期末上交，激励老师多写论文参与评比竞赛。小学语文培优补差老师工作方案20XX年4一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优方案要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文考试这一根本的力量。三、定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖婷王红枫五、辅差对象：陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充足了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题小学语文培优补差老师工作方案20XX年5新世纪召唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂训练分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”———拓广题。满意不同层次同学的需要。4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好训练，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、在培优补差中留意几点：1、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把学问进行比拟，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题情况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。4、对于同学的作业完成情况按时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握情况进行按时的反应，随时调整教学四、重点对象及其特征很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。依据上述情况，本学期方案做好以下工