小学语文教学工作计划范文

—小学语文教学工作计划范文光阴飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个方案吧。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学方案。在这里给大家共享一些小学语文教学工作方案范文，希望对大家能有所帮忙。小学语文教学工作方案范文1一、同学情况分析班级人数，50人。经过上学期的努力，同学在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比拟明显，多数同学在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别同学仍需提高。二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题，除法的初步认识，图形变换，万以内数的认识，万一以内数的加减法，克和千克，简洁的统计，找规律等。三、教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识以及用数学解决问题。教学难点：量的计量方面，给同学初步建立质量观念，使同学初步认识克和千克。图形图形和变换。四、本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育认真的学习看法。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。5、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。小学语文教学工作方案范文2一、学情分析：本班总体情景来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。在学问方面，大多数孩子能在基础部分把握比拟坚固，但在对词语的理解与运用本领方面，许多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的本领没有构成。在阅读方面，也有部分孩子训练题和短文根本就对不上号，不明白两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要资料，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，资料空洞，缺乏可读性，美感差。有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个鲜亮的中心。就个体而言，班上最差的孩子作业速度异样慢，做作业时留意力从来都集中不了，所以导致了语文各方面的本领都非常欠缺。二、教材简析：本册教材本册教材共有28篇主体课文，布置了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与同学的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，经过丰富多彩的语文实践活动，以期激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性资料增多，阅读的要求相对较高，需要师生深化开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导同学在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思索题中布置续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、领悟、按时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作训练题――“笔下生花”，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个同学学习语文的有机部分。本册教材在交际本领、交际质量方面提出了新的要求，集中体此刻：①做重点发言人。②做商量主持人。③辨别商量中的不一样看法，与不一样看法沟通，正确对待反对看法等。目的是让同学树立对方意识，提高自我的分析、确定和综合本领。三、教学目的和要求：1、有初步的独立识字本领，养成主动识字的习惯，能标准、端正、干净地书写正楷字。2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自我的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟资料。3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自我觉得新颖趣味的或印象最深、最受感动的资料，情愿将自我的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自我平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。4、在交谈中认真倾听，能把握主要资料，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，详细活泼地讲解并描述故事。5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，书面和口头结合表达自我的观看所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和本领解决简洁问题。四、教学重难点：1、在阅读的同时，既教给同学的语文根本技能，又提高同学的阅读本领。经过自我提问，自我解决，经过商量完善问题，提高阅读本领，读懂课文资料，懂得课文内涵。2、在口语交际活动中，力求同学辨别商量中的不一样看法，与不一样看法沟通，正确对待反对看法。3、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）。有血有肉（资料详细）。绘声绘色（活泼）。有条有理（结构清晰）。4、同学搜集处理信息的本领需要进一步完善。5、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富同学的文学素养。6、训练同学的口语交际本领。7、写真实、有新奇感的习作。五、教学措施：1、精确把握教学目标。老师不仅仅要熟识本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际情景，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、恰当、集中、有层次、可操作。2、强化阅读训练。认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育同学读好一段话，连续开展每日一练活动，培育同学自主阅读的本领、，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的时机。3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的机遇，教会同学学习。4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每一天中午抽一段时间作为读报时间，并指导同学摘录查好词佳句。连续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。小学语文教学工作方案范文3一、班级情景分析本学期我担任四班级语文教学工作。大部分同学经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比从前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且把握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分同学不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待强化，成果有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都提高的基础上，连续多关注后进生的学习。二、本册教材分析部编版于20X年秋季正式运用，本册教材布置课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料，共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文资料大都感受大自然的美。第5~8课为“思索置疑”篇，阅读时尝试从不一样角度去思索，提出自我的问题，在不断提出问题中取得新学问。第9~11课为“观看与发现”，意在激发观看与发现的爱好，体会发现的乐趣。培育同学观看别人观看不到的，发现别人发现不了的。第12~15课为“故事”篇，意在体会故事的情趣盎然、奇异，了解故事起因，经过，结果，感受中的人物形象，经过读文章让同学感悟到欢乐要和大家共享。要懂得为人类造福，要引导同学对幸福进行理解等。第16~17课为“多彩生活”篇，意在经过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清晰，并能根据必需的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇，意在经过回忆童年生活往事，体会童年的欢乐生活，更能珍惜此刻的童年生活努力学习更多的学问。第21~24课为“爱国立志”篇，意在让同学学习明星爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让同学了解历史故事，感悟祖先制造礼貌的道理。新部编本人教版教材同原人教课标本相比拟，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入X篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱惜眼睛，爱护视力》三、本册教学目标本册经过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感，进取的人生看法和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中班级的上阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标：1、认字200个，会写，养成主动识字的习惯。2、能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。3、体会课文中关键词句表达情意的作用。4、能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自我的感受和想法。6、留心四周事物，勤于书面表达。能把资料写得比拟清晰，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。四、改善措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注同学的全面进展，经过多种教学形式，激发同学学习爱好。2、依据同学实际情景，强化基础学问训练，举一反三，教会同学敏捷运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3、认真钻研教材，精确把握教学目标，不任意拔高或降低教学标准。面对全体同学，扎实地进行语言训练。4、引导同学进行课外阅读，绽开语言积累，学会观看生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5、重视学习方法的指导，引导同学边读边思索、边读边想象，激励同学敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。激励每个同学选择合适自我的学习方法。6、老师自身进取学习业务学问与理论，多向有经验的老师学习，并按时反思自我的教学，总结经验教训，为提高课堂效率制造必要的条件。小学语文教学工作方案范文4一、班级根本情况我班共有同学50人，其中男生27人，女生23人，在这50人同学当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，主动发言，勤学好问，但有少部分同学学习比拟懒散，作业马虎，常常不能按时完成作业，针对本班同学情况，拟定以下方案。二、指导思想依据教学大纲要求，认真贯彻国家的教育方针，全面推动素养教育，强化语文实践，培育同学的制造精神，使他们具有初步的听说读力量，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进同学的全面以展。三、教学要求1、能够精确、娴熟地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习一般话。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。2、学会370个生字，认识120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求认识的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。3、学习音序查字典的方法。4、连续练字用铅笔写字。按照笔顺规章，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿态符合要求，逐步养成良好的写字习惯。5、学过的词语能够精确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。6、能用一般话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物，懂得大约意思。认识逗号，句号，感慨号，冒号和引号，会用句号、问号和感慨号。7、能用学过的词语写句子，能依据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。8、能听懂别人说的一段话或一件简洁的事，听后能复述根本内容。别人说话能留意听，不随便插话。能用一般话答复问题，与别人进行口语交际时能把话说完好，说通顺，看法自然大方，学习运用礼貌用语。四、教学进度布置（一）九月：《识字学词学句（一）》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告知你》《秋天里》。十月：《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》。（二）十一月：《识字学词学句（二）》《说绕口令》《精彩的马戏》《骆驼和羊》《老实的孩子》《蓝树叶》《买文具》。（三）十二月：《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有方法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《北京》《动物过冬》《小鸭子得救了》。（四）十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。小学语文教学工作方案范文5又是一个学期的开头，本学期我连续担任本班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的主人”、“同学是学习和进展的主体“这一新课程理念绽开各项教学工作，方案如下：一、指导识字方法，培育识字力量小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我计划运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，