小学教务主任个人总结

—小学教务主任个人总结时间总在不经意间匆忙溜走，我们的工作又告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!我们要做好回忆和梳理，写好工作总结哦。下面给大家带来小学教务主任个人总结5篇，希望大家能够喜爱。小学教务主任个人总结1本学期，我们以教科研为突破口，以落实素养化教育目标为中心，以培育同学的学习力量为动身点，在各级领导的关怀、支持和帮忙下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。教学工作顺当开展，教学质量稳步提高，取得了肯定的成果。期末将至，现将教导处工作总结如下：一、认真落实常规工作制度本学期，教导处认真落实各项制定。严格按《新课程设置方案》开齐、开足、上好每一门课程，不任意增减。强化对执行课表情况的日常巡查，特别对活动类课程的执行情况进行了检查。发现问题按时记录与当面指正。1、教学“五认真”检查制度化。（1）本学期教导处对本校老师的教案检查了四次，着重对老师备课和教后反思进行检查，针对发现的问题，指导、催促整改。多数老师的备课表达了独特化和特色化，老师备课书写认真标准，教后反思具体，每位老师充足发挥自己教学上的独特特长，在教学设计中力求表达共性和独特的完善结合，形成优化的教案。（2）上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期连续采纳推门听课制度，促老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高，向课堂40分钟要质量。每个教研组进行组内老师的相互听课，形成学校良好的教研气氛。校长、教导处成员到课堂听课30节以上，其余任课老师听课达20节以上。（3）我们要求作业布置要强化针对性，表达敏捷性，提倡分层布置作业，掌握同学的课作业量。要求批改做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。教导处对各科作业的布置情况进行了监控，发现问题要求老师进行整改。同时针对本学期发生的个别老师违反规定征订教辅资料的问题进行认真查处，标准了老师的教学行为。（4）要求老师在教学中注意培优补差工作，因材施教，使每个同学都学有所获。老师细心设计训练，强化单元过关的训练力度。按时发现同学在学习过程中存在的问题，并结合问题，做好学问点的弥补工作。（5）不断创新质量监控方式方法，沟通反应教学情况，搜集、整理、研讨学情。教导处对学科教学研讨进行明确分工，平常多与各学科老师沟通强化各学科的质量意识。2、细化周工作布置。对学校每周的工作进行细化布置，明确责能部门。切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺当实施。3、做好老师病、事假的课务调整。按时做好老师请假时的调课工作，本学期学校老师生病情况较多，教导处都能克服困难协调课程，以确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。4、重视毕业班工作。学校领导高度重视，教导处强化对毕业班的教学管理，常常开展六班级的教学调研，了解同学状况，要求老师以教材为主，打好同学双基，制定系统的、科学的、周密合理的教学方案，采纳抓两头带中间的方法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结，特别对过去学习底子薄的同学，更加关怀照料，确保教学质量。二、重视教育教学活动的开展1、本学期，结合学校为班级提供的多媒体教学装备，开展老师全员参与的交互式信息教育培训，培训效果显著，全部的任课老师都把握了现代化的教学装备的根本操作和应用，并广泛地在教学实践中应用，优化了课堂教学的模式，提高了课堂教学实效。2、本学期组织开展“欢乐教育进课堂”系列教学评优活动，活动认真策划，周密布置，广阔老师主动投身课堂教学大练兵中。参与老师认真备课，细心设计教学，形成了教学研讨团队，活动使老师们的课堂教学水平整体推动，很多老师在活动中取得优异成果。3、强化名师、学科带头人、骨干老师的培育、带动辐射作用。本学期我校的多名老师在市区青年老师教学评优中取得优异成果，我校的杨玉花老师获得了市级青年老师教学评优中获得音乐学科一等奖。我校的各级骨干老师在教学中主动发挥了示范引领作用，一大批名师已经和正在形成。同时，我校还开展各级各类教学活动，这些活动的开展使老师们得到了学习、提高和展现的时机，不断地提高和完善自己。4、本学期学校教研组活动在“实”字上做文章，强化了组内学习研讨活动，提高自我管理、自主研讨的力量，在形成研讨特色上下功夫。各教研组强化组内老师的业务学习，提升教研素养。立足课堂实际状况，开展“课堂教学有效性专题”沙龙活动，语文的阅读主题、数学的计算主题、英语的口语训练的主题活动，开张得扎实有效。5、开学伊始，各学科组制定了各学科周活动布置方案，有方案地开展了一系列丰富多彩的同学活动，并根据方案组织实施，这些活动的开展，激发了同学的爱好、爱好，陶冶了同学的情操，培育、锤炼了同学各方面的力量、素养，让同学感受到校内生活的欢乐与美妙。三、重视老师专业成长青年老师是我校的主力军，本学期，连续着力于青年老师的业务、素养培训，使青年老师能够快速成长，从而提高课堂教学水平，提高自身素养。1、以读书学习为首要抓手，给老师推举书目，使得老师特别是中青年老师的文化素养、业务水平尽快提升。要求老师好读书、读好书，撰写读书笔记，积累学问经验。在教研活动中将好的文章与老师共同共享。定期抽查读书笔记，在业务学习沟通会上展评老师的读书笔记，将笔记中精彩的内容和做法形成文字和图片，上传到网站供大家借鉴，以此推动学习型、书香型学校建设。2本学期学校派出有力量的老师外出学习，外引新思想，新理论，创新教研，提高教育教学质量。外出学习老师回来后作学习汇报，将学习所得和老师们沟通汇报，促进老师个人业务力量的提高。3、在青年老师范围内开展形式多样的活动，主动推举我校青年老师参与各级教学评优，为老师们提供了一个展现力量的平台，真正做到了在竞赛中进步，在竞赛中成长。通过教学活动的有效开展促进青年老师的不断成长。4、组织老师参与各级各类教育教学论文和教案评比等活动。5、班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，是学校管理的一个重要内容。为了强化德育工作和班级管理的针对性和有效性，组织开展了“班主班主任工作经验会议”，在会议上大家对班主任工作存在的问题和困惑进行了商量和沟通，大家畅所欲言，目的只有一个：就是如何把班主任工作做实，做好。与会的班主任都感到收获颇丰，深感责任重大。班主任队伍建设有效地促进了班主任队伍专业化水平的提高，为学校顺当开展工作奠定了坚实的基础。四、重视同学全面进展。制造性的人才观，需要我们在创新性和开拓性上下功夫，重视让同学有充足的自我支配时间进展自身的爱好爱好，形成自己的力量和特长，就是我们所想的，也就是我们所做的。1.组织各类竞赛，丰富同学的课余生活。本学期，我们协作学校组织了达标运动会、书画竞赛等形式多样的活动。这样，同学的课余生活丰富了，更又是提高了同学的`素养。2.第二课堂全面开花。各种爱好小组管理标准，老师认真负责。取得了喜人的成果。五、其它工作主动协调完成1、召开家长会。本学期是我校加大教育设备投入，大力改善办学条件，完成了学校的跨更加展。学校进行了“家校携手，让同学共同成长”为主题的家长会。在家长会上向家长演示了先进的教学装备对我校的办学成果与荣誉和我校今后的办学思路进行了介绍，学校教育的改革与进展得到家长的广泛认同和主动协作支持，家长会的胜利举办到达了预期的效果。2、标准学籍管理。严格执行学籍管理有关规定，对于同学档案、学籍卡、以及转学、休学、毕业等相关资料，标准上表并做好保管。按上级要求按时上报相关表册数据，使学籍管理制度化、标准化。3、强化了教导处内部管理。做到分工明确、通力合作，讲究工作方法和效率，认真完成校长室布置的各项工作，与各处室互通信息，相互协调把常规管理工作做到位。同时，教导处在本学期还强化了资料建设，在日常工作中，我们对各项活动要求有方案、有过程记录、有总结，留意对资料的积累。六、存在问题及设想教导处的中心工作是教育教学管理和研讨，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；怎样使集体备课落到实处；“教学五认真”还有落实不到位的地方；课题的立项开展等。下学期我们的想象是把日常教学工作的开展再扎实一些，制造性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教育教学质量。回首过去，成果可喜，面对将来，信念百倍。我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以实际行动把我校的教育、教学工作推向新台阶。小学教务主任个人总结2一、务实——组织好常规教学活动学校工作是一个实实在在的工作，教学更应当突出一个“实”，以务实有效为动身点，注意引导老师实实在在的教学风格。遵照市局和中心中学工作布置，扎实工作，大胆创新。进一步增加服务意识，深化教学改革，强化师资队伍建设，强化教学检查，标准老师的教学行为。1.强化制度、职责的学习“无规则不成方圆”，每学期开头，都要结合学校实际，制定工作制度、明确工作职责，让老师们一开头就能确立正确的方向，强化到自己的责任心，在心中对这一学期的教学有一个总体思路。2、强化政治学习学校一直把德育工作放在首位，注意师德建设，重视抓好老师的思想工作。采纳集体和个人学习相结合的形式，深化学习中小学老师职业道德、师德建设方面的材料。落实上级文件精神，常常不断的学习教育法律法规，坚持依法执教。3.强化业务学习学校始终注意强化老师的业务培训，重视老师业务素养的提高，常常不断的进行各种形式的业务学习。主要围绕“课堂课改”为主要学习目标，学习《曲阜市教科研》、《人民教育》、《老师校本培训与专业成长》等等。4.强化班主任工作管理每学期都要对班主任工作要求：安全、学习一起抓，事事管理要细化，发现问题快处理，记录回报不行差。5.完善同学评价标准依据新课程标准每学期都要完善同学素养综合评价标准，重视独特进展，施行评价标准的多元化，在综合评价的基础上更关注个体的进步和多方面的进展潜能。完善对同学的评价方法，到达较科学、全面评价同学的目标。6、强化校内文化教育强化校内文化建设是推动素养教育的重要保障，“校校孔子像，班班论语章”。学校一直坚持环境育人的原则，每个教学班每周都要出一期有主题的“文化长廊”，让同学在校内文化气氛中得到熏陶和成长。7、强化校内文体活动学校每学期都有各类爱好活动小组，如棋类小组、舞蹈小组、球类小组等等，同时，围绕大课间开展形式多样的活动（跳长绳、拔河等），极大地促进了同学独特特长的进展，让同学在活动中呈现出自我。二、细致——抓好教学常规检查工作。首先，为了保证各项工作的推行，明确分工，各负其责。同时做到分工不分家，在工作需要的时分大家一起上，没有人讲干多干少，得多得少。大家毫无怨言，团结合作，同心协力搞好教务管理工作。在业务副校长的指导下，心往一处想，劲往一处使。各项工作方案周密，每学期初，认真制定符合学校实际的工作方案，力求做到月月有重点，周周有布置，为保证学校中心工作得到落实，严把质量关，催促各项工作得到了严格的落实。其次，工作中标准行为的同时，管理上大胆创新。在学校领导和校委会的指导下，真正表达了学校教学常规检查工作详细化、详细工作精细化、精细工作标准化：1、成立了查课小组，坚持每天对老师的上课情况进行检查，按时指正教学中的不标准行为，有效地杜绝了旷课、自由调课、上课迟到、提前下课、只教不导等不良行为的显现。2、注意课堂教学过程和达标落实，并为此成立了听课小组，进行普听课活动，每学期全部任课老师都要公开上一节优质课，要求课堂设计新颖，表达课改落实，全部老师均可参与听课，学校组织的听课小组人员负责给授课老师打分，然后，学科组成员利用教研活动的时间进行评课，指出亮点，明确缺乏的地方，商讨切实可行的方法，长期以来，学校构建了“备—听—评—思”的课堂教学研讨模式，使老师之间互相商量互相借鉴，共同提高。3、坚持教学月度检查，每月底最终一个周四下午放学后，要求全体老师把自己的全部材料，整齐有序的放置在自己的办公桌上，学校组织业务管理人员对老师的教案、作业批改、听课等情况进行检查，发现问题与缺乏按时记录下来，长处认真汇总出来，然后学校针对问题进行分析，经验进行总结。在全体老师会上按时反应检查情况，要求老师清晰自己存在的问题，在今后的工作中订正缺乏，防止再显现同样的问题。亮点问题共同借鉴、汲取，运用到自己的工作中。定期的业务活动为标准教学行为发挥了主动作用。另外月度检查的结果量化赋分纳入教职工千分制考核，这样防止了老师们临时应付补做的现象，促进了实效的教学工作。最终，注意发挥团队精神，强化教科研活动力度。每学期期中考试后，学校都能认真组织三个级部老师召开工作座谈会，分级部进行工作分析，按时发现问题，按时进行解决。全部任课老师都能认真总结经验、教训。活动的开展提高了老师的教学认识和力量，促进了教学经验的沟通和推广。小学教务主任个人总结320X年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室依据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，标准课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广阔老师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。一、认真抓好三个教研组建设和管理工作。1、落施行政领导负责制，督导教研组工作。本年度，依据我校老师分工特点，连续成立了语文、数学、综合三个教研组，三个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责详细教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动，语、数教研组又根据班级各分为六个班级组，各分设班级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。2、制定科学有效的教研工作方案和教研组工作方案。各组严格按方案开展各项活动，为保证老师能按时参与，学校把星期五下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活动。施行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，激励老师主动自觉参与每次的教研活动。3、每次教研组活动坚定做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前布置。做到有准备、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思沟通、外出学习心得沟通、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。二、强化对各班级老师的教学调研和指导。学校六位副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深化课堂，施行“推门听课制”，听课后按时与任课老师沟通探讨，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课掩盖面到达90%以上。由于行政人员随时深化课堂，老师上课的任意少了，工作责任心强了，课改理念浸透比从前多了，课堂教学效果比从前有了较大的改观。三、主动关注老师们的课堂效率。本年度，我校以“怎样提高课堂有效性”为大课题，各班级组依据本班级教学特点建立子课题，分别进行小课题研讨，并利用集体备课时间进行沟通研讨，期末时依据课题实施情况，写出小课题报告单，从本月常规检查看，我校大部分老师都认真地完成了小课题报告单的填写。四、各项教研活动讲求实效。由于我校教研工作按方案开展，每次教研活动都有详细的内容，而且提前做了布置，让每位组员有充足准备的时间。每次活动开展后，老师们都有不同的收获，特别是评课、问题探讨等，我们要求每次问题探讨，各组都能从实际教学动身，提出自己在教学中值得探讨的问题，在小组商量沟通中寻求解决的方法。这样，一个学期下来，各组就能解决许多教学中的困惑，从中受益。五、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。1、开展了“一帮一”结对互学活动。每学期，我校都会开展“青蓝结对”活动。由于我校建校才几年，老师们来自全县各乡镇，水平参差不齐；再加上严峻缺编，每学期都会引进实习老师，因他们在业务、实战力量方面还缺乏经验，为帮忙他们尽快熟识业务、成为教学能手，我们开展了一帮一结对活动：挑选了经验丰富、教学业务强的年轻老师，每人与一名实习老师或教学经验相对薄弱的老师结对，此项工作由教研副校长监督落实，要求每位指导老师写出详实的辅导方案，定时、定内容进行指导，并有记载。通过努力，实施效果到达了预期目的，老师的业务水平有了一个质的飞跃，在每期进行的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻老师展现了自己良好的素养。2、坚持开展“周三教学开放日”活动根据教育局要求，我们对周三教学开放日做出了精细布置，开学制定了《教学开放日实施方案》。每个班级组布置好本班级的开放日活动，到了周三，老师们互相听课、评课已成为一种自觉行为。在教学开放日中，我们发现了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外，按《郴州市中小学日常管理手册》之规定，每人上组级公开课一节，便于组内沟通。3、新进老师推门听课及汇报课。本期，我校新调进11位老师，为了按时了解他们在教育教学方面的力量及水平，学校行政分别分组进行了推门听课，当然，推门听课对象不局限于这11位老师，领导们随机听课，听后按时点评。11月份特地进行了“新进老师教学展现课”活动，通过活动，促进了学校对新进老师的了解，也促进了这些新老师业务水平的提升。4、课改展现课。每期，我校都会进行年轻老师的示范课活动，每个教研组至少布置2节以上，由教研室统一布置时间，组织广阔老师参与听课活动，并集中进行点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的把握及应用。5、抓好小课题研讨。上期，我校刘春兰老师组织的小课题获得县级一等奖，本期，老师们开展小课题研讨的热忱很高，学校还特地请教研室曾植英主任来校进行课题研讨专题讲座，学校也抽出时间召开了课题小组成员的会议。通过晒选，共有5个小课题获得县教研室通过。6、担当了两项大型教研活动。一是城区片小学音乐、美术学科联组活动；二是“国培工程————湘南学院送培到县培训活动”，这两项活动，学校高度重视，召开了特地的调度会议，做好了细心布置，使两项活动取得圆满胜利。7、青年老师素养大赛。上期，教研室组织了35岁以下青年老师素养大赛。通过开展说课、上课、根本功或特长展现等方式，综合考察我校青年老师的综合素养，也是对青年老师综合力量的一次大检阅。六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的开展。学校严格执行《郴州市中小学日常管理手册》的要求，严把教学常规“四关”：1、备课关——要求每位老师备教学目标、重难点、教学方法，并注意课中、课后反思，按时捕获教学中的成败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。2、课堂教学关——要求每位老师在课堂教学中，提倡以同学为主体的自主、合作、探究等教学方法，坚持面对全体，少搞花架子。3、严把作业批改关——作业批改要求按时、认真批改，抓实同学错题订正。4、辅导关——坚持“抓两头促中间”，强化对学困生和特长生的指导工作。为抓好教学常规工作，教研室依据《郴州市中小学日常管理手册》，制定了具体的量化细则，学校对常规工作严格执行“一月一查一通报”制。每期学校进行校本教研工作检查四次（一月一次），每次都有具体记载、量化分数，并在老师例会中总结通报，从这几次检查看，我校老师在常规方面是认真的，没有显现有不完成或达不到要求的现象。七、强化了对学校骨干老师和学科带头人的培育工作。在校级公开课上，我校特别留意“新秀献技”、“名师优课”的教学展现活动，让骨干老师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到锤炼而成为教学能手，如刘印、沈佳佳、钟江兰、范信发、易芬、刘丽芬、吕华娟、陈乃华、谭洁等。总之，我校的教研教改活动突出了一个“实”字：讲究实际，坚定不搞花架子；讲究实在，坚定围绕教育教学动身；讲究实效，力求对老师有帮忙。一年以来，我校教研工作紧急有序，效果明显，在各种检查中都得到领导们的好评。在今后的工作中，我们将连续努力，力求在教研教改方面有更高的突破。小学教务主任个人总结4教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的教育要进展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和进展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比拟重视，常常过问，亲自督导。不管是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费紧急，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。二、建立学习体制，转变老师的教育理念学校的教育事业要进展，确定因素是老师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，按时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和进展的方针政策，按时了解我国教育改革的新动向。通过学习，转变了老师落后的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深入认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在老师的工作实践中，他们转变了以往的备课模式，关注了同学的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，按时撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：1、组织老师老师参与各级培训，学校布置进行学科培训一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也布置进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科根本要求。在了解学科特点和学科根本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、根本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相顺应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研气氛。2、系统学习理论学问和实践经验几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，根本理念。组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。3、利用网络资源，组织老师进行教科研充足利用海南教研网、中国基础教育网、中国老师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、研讨性、制造性。四、对教学课堂进行改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”等等。1、从新的教育理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底挣脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让同学的思维活泼起来，完成“同学是学习和进展的主体”；其次就是在教学中大力培育同学的创新精神、创新力量，让同学学得一些创新方法，详细说就是培育同学发现问题、解决问题的力量，大胆发表自己的见解，完成课程标准“注意开发同学的制造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，完成社会—课堂—社会的转变，激发同学的学习爱好。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研讨，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、同学为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、进展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、进展的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动同学质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”。语文课在进行课程改革教学中，主要让同学联系生活，开掘生活中的语文，把课堂还给同学，让同学自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学顺着同学的发现问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活开头，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理规律的繁琐讲解变成好玩的课题商量和试验，使同学们感受到学习数学的欢乐。英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的`设置和语言的交际应用，培育同学的对话力量，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使同学的对话力量提高，激发了同学的学习爱好。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，完成理化—生活—理化的教学模式，激发同学的学习爱好，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注意培育同学“独立、探究、合作”的学习方式，激励同学们提出问题，分析思索问题，争辩问题，同学思维在探讨中得到进展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使同学们的思想道德品质得到了提高，更培育了同学大胆创新的精神和力量。3、强化对课堂教学的评价意识，促进教育教学的进展。为了促进教科研取得良好效果，我们强化了评价督导，以促进课改的进一步进展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标确实定、把握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师强化与同学的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，转变老师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的进展。五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化1、为鼓励广阔老师主动投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导同学等教育教学成果均有嘉奖措施。2、按时搜集、反应市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推举发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素养。回忆一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。小学教务主任个人总结5一年来，我们基础教研室在学校领导的正确领导下，教学教研工作再上新台阶。我们围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面进展的指导思想，结合我校办学的特色，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，有力地推动了基础课的教学工作。圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。一、政管理论学习工作根据学校的要求，认真组织好政管理论学习。把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持脚踏实地，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的制造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。二、教学常规管理强化常规管理，是落实教学方案的根本保证。因此，我们一直认真落实教学常规管理的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期认真制定教学方案，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，强化过程管理，以保证教育教学扎实高效。三、强化业务学习提高业务水平提高教育教学质量，老师是关键。老师是教育行为中的核心问题，也是根本的问题。现代化的教育召唤高素养的老师，以培育同学创新精神和实践力量为核心的素养教育，要求老师有经验性转向科研型，有学问型转向学者型。要求老师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要把握现代教育技术，能够运用和制作课件，能够利用网络引导同学进行探究性学习，以顺应现代化教育需要。为此，我们强化了业务学习。1、强化学习，提高认识，转变教育观念。我们有方案地组织老师学习，树立正确的教育观、同学观、人才观、评价观，完成教育思想现代化。采纳集体学习和老师自学相结合