三年上第15课《我设计的自行车》姚盛子

我设计的自行车教学设计课程名称我设计的自行车课时2学段学科三年级上册美术教材版本山东版作者姚盛子学校哈尔滨市继红小学校一、教学目标知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。教学难点：如何对材料进行联想制作三、学情分析三年级学生经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。鼓励学生大胆想象，以绘画的形式设计出造型独特、功能先进的自行车，并对自行车的特殊功能进行文字说明，创作中强化学生的设计意识，拓展欣赏废旧物品改造的自行车，渗透变废为宝的设计理念，鼓励学生动手尝试，长大后将自己的设计变为现实。四、教学方法电子白板、自行车模型、PPT课件五、教学过程第一课时一、尝试发现1、同学们，今天咱们来做个竞猜的小游戏：老师出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱们看谁猜的又快又准？（出示课件：出示最早的自行车的分割图。）这是世界上最早的自行车，由两个木轮和一条横梁组成，样子很象一个木马，所以人们又叫它木马车。2、这辆自行车是有什么材料做出来的？（木头）你们知道吗，自行车的发明还有一个有趣的小故事：1790年，有个法国人名叫西夫拉克，有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。西夫拉克却喃喃地说：“别喊了，别喊了，让他们去吧。”马车走远了，他还呆呆地站在路边。他在想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四个车轮变成前后两个车轮……他这样一想，回家就动手进行设计。经过反复试验，1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。今天我们学习的课程就与自行车有关。（出示课题：《我设计的自行车》）二、探究形成1、自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，下面我们就先从我们自己家的自行车谈起聊一聊有关自行车的话题。同学们对自行车都有哪些了解呢？2、大家了解的可真多，老师这里也有一些关于自行车发展史的图片资料，下面咱们来共同了解一下自行车的发展历程。（1）世界上第一辆自行车的雏形大家仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？（木制的自行车没有脚踏）同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？这辆自行车就是用脚蹬地前进的。它的速度自然会很慢。想一想，如果我们骑上这样的自行车，感觉会怎样？（2）随着时间的不段推移，自行车又进行了改进，变成了大小不同的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开始人的双脚真正离开了地面。看一看，自行车又发生了哪些变化？（在前轮上添加了鞍座和车瞪）（把车轮上的辐条改成了钢丝辐条）（3）这辆最接近我们现在的自行车，发明了钢管车架，轮胎变成了橡胶轮胎，发明了车闸，两个轮子变成了一样大小，最后演变成了我们现在的自行车。（出示现代自行车图片）3、自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，从第一辆木马式的自行车发展成现在的自行车，自行车一直在改进和发展中。那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些方便、好处呢？（娱乐、交通代步、轻便运输、旅游健身、环保、交通工具等，自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”）下面咱们就来走进我们现代的自行车，，细心的观察一下现代的自行车。4、从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成？大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。教师总结并演示5、仔细观察还有哪些小部件？小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。6、大家观察的真仔细，只要大家用心去观察，你就会在生活中有很多新的发现。教师添画自行车细节。表现自行车不仅要表现大结构，还画出小细节，整个画面就有了线条的疏密对比，作品才更加的生动，才会有生命力。第二课时联想创造同学们了解了自行车的结构，下面老师就要请大家来接受个小小的自我挑战——设计自行车1、随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，大家根据我们平时对自行车的了解，思考一下我们现在的自行车在造型和功能上还有哪些不尽人意的地方需要完善？假如你是一位自行车设计师，你想怎样改进它？小组交流，各小组汇报。2、大家的想法很好，充满了丰富的想象力。大家看，这就是我设计的双人骑自行车。（出示范作）有了它，我就可以和亲人、朋友一起骑着去郊游了！大家觉得怎么样？3、还有一些设计师也设计了很多新型的自行车，欣赏一下看大家能不能从中受到一些启发。（1）新概念自行车你喜欢哪一辆，为什么，你从它们身上受到了哪些启发？（2）不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫,踏脚板。它们是自行车前行的关键。可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切外形都可以改变。（欣赏外形新颖的自行车）（3）外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。（欣赏多功能自行车）4、欣赏了设计师的作品，你有什么新的想法？想设计一辆什么样的自行车？其他同学也有许多很棒的创意，我们一起看一看。（欣赏学生设计的自行车）5、布置作业：根据自行车的功能，设计表现有创意的自行车。作业要求：（1）大胆想象，对自行车的外形或功能进行改造（2）对自行车的特殊功能进行文字说明。6、学生创作，教师巡视辅导。7、展示作品：大家设计的自行车真得很棒，我们都来办个自行车车展吧！说一说，你最喜欢谁的设计？哪辆自行车外形