农村留守儿童心理健康教育研究

经典word整理文档，仅参考！本资料属于网络整理，如有侵权，联系删除，谢谢！江海区礼乐街道礼东小学一、课题提出的背景留守儿童一走进我们的视野，就带有巨大的冲击力。首先是数字上的庞大中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国农村留守儿童数量是近2000万人。其次是极端个案的群体亮相。监护人的缺失，导致留守儿童存在诸多安全隐患。许多留守儿童患病不能及时得到医治，溺水、触电、车祸等意外伤亡事件屡见不鲜。再次是暴露的问题触目惊心。大量的留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系模式里，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。为了全面掌握我校“留守儿童”的教育现状，找准他们身上存在的问题及原留守儿童教育研究》课题。二、课题研究的理论依据（一）有关素质教育的基本理论素质教育的核心是培养一个完整的人，要求学生要有健康的人格，对于小学生来讲，健康人格的培养，素质教育的成功实施，离不开良好习惯的养成，换句话说，要通过一系列良好习惯的养成才能培养出完整的人来。（二）新课程改革的理念新的课程改革向教育提出了面向全体的要求，要求关注全体学生的全面发展，而留守儿童因其特殊的背景，成为木桶理论中最短的一块板，尤其要受到重视1和关爱。（三）构建和谐社会理论建设和谐社会体现在教育上，就是要推进教育均衡化发展，就是要进一步扩大教育平等，而儿童的可塑性为这一目标实现奠定了良好的基础。留守学生心理健康教育研究”这是针对经济欠发达的山区农村（比如我校地处城北山区）外出务工人员较多、留守孩子心理健康教育问题亟待解决的实际，调查我乡及周边乡镇的留守孩子留守孩子心理健康教育的原则、途径、方法、策略，探索出符合本地三、课题研究的对象：全校的留守儿童四、课题研究内容12、监管人的基本状况和生存现状。3、监管人的现状与留守儿童个性品质形成的关系。4、探索留守儿童教育新模式、新方法。5、建立符合留守儿童身心特点的良好品质的培养方案形成一套有效的成功经验及理论五、研究的方法1、文献研究法。主要是搜集国内外有关初中留守儿童心理健康的研究资料，搜集相关课题2研究的最新信息，为本课题的研究作借鉴和参考。2、问卷调查法。通过问卷调查了解我校留守儿童心理现状，为实施兴趣学习法作好准备。3、个案研究法。通过若干个个案研究﹐进行比较﹐找出规律性的东西﹐以指导课题研究工作。（1）对品学都存在问题的留守学生进行个案分析研究。（23）通过对比以上两种留守学生进行个案分析研究。4、对策研究法在上述研究的基础上，总结已有的经验，指出当前农村中小学留守学生品德、学习、生活教育中存在的问题，提出相应的改进建议，记录实验中的各种情况及数据，进行数据统计与分析，不断总结，为今后的留守学生品德、学习、生活教育方案的形成提供参考。1）建立留守学生个人档案，掌握其个人情况，尤其是心理现状。2）创建留守儿童之家”，真情关爱，活动上优先安排，学习上优先辅导，生活）优先照顾，定期对留守学生进行心理健康教育。3）设立亲情热线，班主任定期与留守学生父母及监护人进行交流与沟通。4）优化家长学校”管理，定期对留守学生监护人进行培训与指导。5、经验总结法。在课题研究过程中，要按方案做好阶段性总结，在总结中交流经验，共同提高，共同进步。六、实施步骤31、准备阶段（2011年9月--2012年2月）（）成立课题领导小组，确定课题研究参与人员，设计制定研究方案，规划课题研究措施，分工落实。运用问卷调查法收集信息。准备课题研究的理论材料、教材及教学参考资料，组织发动课题研究，进行课题研究的前期培训，作好课题研究的准备并开始初步的研究活动。2、实验研究阶段（2012年2--2012年6月）召开课题开题论证会，课题组人员和全校教师共同参与研究，通过课题研究课、课题研究会、成果汇报会等各种形式进行信息交流和经验总结。在实施阶段里，还可以不断地修正方案，完善方案。3、总结阶段（2012年6月-2012年7月）（1）撰写研究综合报告、研究论文、经验总结，形成最后成果。（2）对研究成果进行推广与交流。（3）接受课题组专家组的全面评估与验收。七、把关爱留守儿童工作落到实处。留守儿童”留守儿童”留守儿童”基本情况，掌握留守儿童”代管人基本情况，掌握留守儿童”父母外出务工的去向，掌握留守儿童”代管人及外出父母的联系办法，同时管理好留守儿童”的思想、学习、生活和日常行为。②【开通一部亲情电话】学校免费开通一部亲情电话，将电话号码公开，让留守儿童在课间、午休时与家长联系，为他们的沟通提供方便，以此增进家长与4孩子之间的感情。③【落实一个学习小组】白天，让品学兼优的学生和留守儿童结成帮学对子；留守儿童文化知识，共同进步，让他们不因家庭管理真空，而沾染上一些社会恶习。留守儿童”学习、生活、行为、身体等各个方面情况。与留守儿童交流感情，进而培养他们良好的心态和健康的心理。⑤【举行一次结对帮扶活动】各班组织品学兼优的学生与学习成绩差的留守儿童”结成学习帮扶对子，每位教师必须联帮三名留守儿童”，给予思想、学习、生活等方面的帮助。留守儿童”学生的表达能力，又对学生进行感恩思想教育，培养他们尊敬师长的传统美德。⑦【开展做自立、自强、自理的留守儿童活动】教师引导学生做一个自立、自强、自理的留守儿童”，从小培养留守儿童自我管理能力。⑧【过一个快乐的生日】学校要求各班要建好留守儿童”生日档案，开展给留守儿童赠一张生日贺卡，写一篇生日感言，送一句生日祝福，唱、点一首生日留守儿童”都过上一个快乐的生日。八、预期效果1、留守儿童的家长要提高自己素质和教育意识，家庭教育潜移默化直接影响子女的学习习惯。2、加强对贫困留守儿童的资助工作，对留守儿童在生活、学习等方面，给予特5别的照顾，发挥学校在留守儿童教育管理中的积极作用。3尤其是在学习方面，要勤观察，勤督促，努力帮助他们形成良好的学习习惯。九、研究经费学校将提供相