数学人教版四年级下册教案：4.小数的意义和性质 单元教学设计_第1页
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文档简介

第4单元小数的意义和性质单元学习目标总览内容大纲一、教材简析本单元是在掌握了整数的概念和计数方法，初步认识了分数与一位小数的关系的基础上进行教学的。其主要内容包括小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后的学习打下基础。教材的编排上，充分利用小数与日常生活的密切联系，创设贴近学生生活实际的情境，让学生从自己的生活经验出发，学习小数的意义和性质，体会小数与生活的密切联系。二、知识结构教学导航一、教学目标【知识与技能】1．理解小数的意义，认识小数的计数单位，会正确读、写小数。2．理解和掌握小数的性质，会正确比较小数的大小。3．理解和掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，会进行与小数有关的单位换算。4．掌握求一个小数近似数的方法，会按要求正确求一个小数的近似数。【过程与方法】经历小数的发现和认识过程，体验从生活中学习数学和通过迁移、类推理解和掌握知识的学习方法。【情感态度与价值观】1．体会数学与生活的紧密联系，培养学生刻苦专研、探求新知的良好品质。2．感受数学在实际生活中的作用，体验学数学、用数学的乐趣。二、重点难点重点：1．会正确读、写小数。2．掌握小数大小比较的方法。3．掌握小数点移动引起小数大小变化的规律和对小数进行不同单位改写的方法。4．会按要求求小数的近似数。难点：1．理解小数的意义，掌握小数数位顺序表，掌握小数的读、写规则。2．熟练应用小数的性质进行大小比较。3．利用小数点移动的规律和单位换算的方法解决实际问题。4．会运用小数的知识解决实际问题。教学建议一、课时分配1小数的意义和读写法3课时2小数的性质和大小比较3课时3小数点移动引起小数大小的变化3课时4小数与单位换算2课时5小数的近似数3课时6整理和复习1课时二、教学指导1．重视基本概念、基础知识的教学。本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。再如小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘、除法计算的基础，又是学习小数单位换算的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时，要注意根据学生的认知特点，采用适宜的方法帮助学生理解这些知识。2．注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。学生在前面所学的小数的初步认识以及整数的有关知识和经验，都可以在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过来。教师应充分利用这

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