谈创造性思维课件

1+1=？(1个男子)+(1个姑娘)=1个家庭(1滴水)+(1粒种子)＝1棵树(1把锯子)+(1片森林)=1片荒漠(1支笔)+(1张纸)：1幅画、1首诗、1首歌、1个世界……(雪)+(太阳)＝水、春天……1+1=？(1个男子)+(1个姑娘)=1个家庭19谈创造性思维19谈创造性思维1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。2.理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。3.理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。4.认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。学习目标1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、作者介绍

罗迦‧费·因格，生于1948年，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。作者介绍罗迦‧费·因格，生于1948年，当代美国实议论文议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

三要素：论点（正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可）；论据（事实论据和理论论据）；论证（揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系）。

要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑

语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。知识链接议论文知识链接1.订正字音汲(jí)取根深蒂(dì)固锲(qiè)而不舍孜(zī)孜不倦渊博（yuān）持之以恒（hénɡ）不言而喻（yù）轻而易举（jǔ）检查预习1.订正字音检查预习2.词语解释汲取：吸取。汲,从下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。持之以恒：有恒心地坚持下去。不言而喻：不用说就可以明白。轻而易举：形容事情容易做。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。2.词语解释课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放

1.本文主要论述什么问题？整体感知

主要论述怎样才能拥有创造力的问题。

2.怎样才能成为一个富有创造性的人?

经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于—个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，就一定会成为一个富有创造性的人。

1.本文主要论述什么问题？整体感知主要论述怎1.文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定哪一种思维模式？倡导哪一种思维方式？为什么作者认为这点非常重要？内容探究

否定“正确答案只有一个”的思维模式倡导“不满足于一个答案答案，不放弃探求”的思维方式，寻找第二种答案1.文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定哪一种思2.围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？（1）产生创造性思维所必需的要素（2）富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别3.作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？渊博的知识运用知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试2.围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？（1

4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列举了哪两个事例？这种论证方法有什么样的表达效果?

约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？

富有创造力的人：认为自己具有创造力关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样6.下面这则材料能否替换文中约翰古登贝尔克的例子？为什么？

约翰古登贝尔克制造出了合金活字印刷机，研制成功了油脂性印刷油墨，还设计出了金属活字的铸字盒和冲压字模。约翰古登贝尔克用这种印刷机，印刷出了《圣经》等书籍。此后，书籍开始大量进入人们的日常生活，更多的人能够读到书，更加丰富的文化知识通过书籍得到了广泛传播。印刷机的出现大大促进了欧洲的文艺复兴。

不能替换。文中列举了约翰古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械──葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术，印证了发挥创造力的关键在于活用知识。而给出的材料主要介绍了约翰古登贝尔克发明的铅活字印刷技术及在欧洲的划时代影响，与课文论点无关。6.下面这则材料能否替换文中约翰古登贝尔克的例子？为什么5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？

富有创造力的人：认为自己具有创造力关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样6.理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。

本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层面展开论述。第一步：先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。第二步：论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。第三步：水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的要素。本文逐层论述，由分到总，思路清晰。6.理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。本文1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。

（1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢？要是你选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……”（2）第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”（3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别呢？”品味赏析1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。品味赏析

议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的承接、过渡作用在理清论证思路时我们已充分体会到。议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修2.“往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”一句中的“往往”一词可以删除吗？为什么？不可以。“往往”表示经常如此，但是又不都是如此。删除之后，表达就不准确了。2.“往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的3.“主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”这句中，“之一”和“细小”两词是否可以删去？为什么？不可以。“之一”说明还有其他的根据，删去之后，这个根据就变成唯一的了。“细小”写出有创造力的人能在别人不留意的地方发现问题，及时捕捉灵感，一词为突破口，最终让想法变成现实。3.“主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法

1.设问的多次运用

本文在论述过程中多次运用了设问句。如文章开头，先列出四个图形及思考题，随机提出问题，接下来又通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。起到了提醒读者注意，引导读者思考，突出某些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外，用在文中的设问句，还在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。写法探究1.设问的多次运用写法探究

2.语言准确、严密

如：“由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的看法”“主要”“之一”这种用语十分准确，严密，说明“根据”不只一种，突出了重点。2.语言准确、严密

有人认为约翰古登贝尔克的例子并没有能够很好地证明“发挥创造力的真正关键在于如何活用知识”，你同意这个观点吗？为什么？鉴赏评价

不同意。文中提到“古登贝尔克将原来毫不相关的两种事物组合起来的做法”，这就是“探求新事物”的表现。同时文中也提到“这是两种毫不相关的机械”，把它们组合在一起就是对知识的重组过程，是活用知识的体现。有人认为约翰古登贝尔克的例子并没有能够很好地证明“发

据调查，从美国进口一部在中国组装的iPhone手机是178.96美元，实际零售价格要在两倍以上。其中闪存(24美元)和屏幕(35美元)是在日本生产的；信息处理器和相关零部件(23美元)是韩国制造的；全球定位系统、微电脑、摄像机WIFI无线产品等(30美元)，是德国制造的；蓝牙、录音零件和3G技术产品(12美元)是美国制造的。除此之外，材料费用、各种软件许可证和专利费用，合起来近48美元。最后算下来，在中国组装环节的费用不过只有可怜的6.5美元！中国人制造了苹果手机，但没有创造苹果手机。拓展延伸据调查，从美国进口一部在中国组装的iPhone手机是

我们要从中国制造变为中国创造，需要创造性人才，需要创造性思维。而创造性思维的建立，需要从我们每一个人做起。对于老师来说，当我一味地为了考试，要求大家按照统一标准统一回答时，“事物的正确答案不止一个”这句话警醒我重视创造性思维；对于同学们来说，当你懒于思考，满足于现成答案时，也请用“事物的正确答案不止一个”这句话激励你通过创造性思维获得新的答案。我们要从中国制造变为中国创造，需要创造性人才，需要

本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理，使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培养的重要性。创新是思想火花的迸射，是社会前进不竭的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来，开始直立行走，制造使用工具，是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新，爱因斯坦提出狭义、广义相对论，是创新；邓小平提出中国特色的社会主义理论，是创新。21世纪刚刚开始，世界经济一体化和全球化的浪潮冲击着我们这个东方大国，只有创新，才能发展！让我们张开创新的双翅，在开放的世界中任意翱翔，尽展雄姿。总结本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证结构图示谈创造性思维提出问题：数学问题生活问题：事物的正确答案不止一个分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维必需要素渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力区分根据缺乏的人：自我压制拥有的人：留意细小的想法，并相信自己解决问题：任何人都拥有创造了，关键要具备三个要素结构图示谈提出问题：数学问题生活问题：事谢谢观看谢谢观看第五单元19*谈创造性思维第五单元19*谈创造性思维第一课时基础巩固名师点睛第二课时阅读探究以练助学课时达标第一课时基础巩固名师点睛第二课时阅读探究以练助学课名师点睛31名师点睛3132324．重点词语根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。汲取：吸取。汲，从下往上打水。渊博：(学识)深而且广。持之以恒：长久地坚持下去。3333不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：形容事情很容易做。推敲：指斟酌字句，反复琢磨。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。34345．作家作品罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。他的著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡之心》等。6．文体知识议论文的三要素：________________。议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。议论文的结构：____(提出问题)——____(分析问题)——____(解决问题)。议论文的语言特点：抽象性、概括性、严密性。常见的议论方法：________________________________________________。355．作家作品357．中心主旨本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。8．品味赏析这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。三个“6”连用，说明知识组合形成新创意的时间不确定，但是迟早会出现，论证了创造性思维出现的必然性。3636第一课时基础巩固mó

jí

lài

蒂孜孜qiè

喻博chèn

37第一课时基础巩固mójílài蒂孜孜qiè喻2．下列各句中没有错别字的一项是

(

)A．可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。B．光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。C．即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。D．他将原来毫不相关的两种机诫——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。C

38C38C

39C394．下列诗句与“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是

(

)A．曲径通幽处，禅房花木深。B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。B

40B405．选词填空。(1)富有创造力的人总是孜孜不倦地________(汲取吸收学习)知识，使自己________(学识学问才学)渊博。(2)知识是形成新创意的________(材料素材原始材料)。但这并不是说，光凭知识就能拥有__________(创造性创造力创新)。汲取学识素材创造力41汲取学识素材创造力416．填空。(1)《谈创造性思维》选自《___________________》，作者是_____________，______国________家。(2)议论文是以________为主要表达方式，通过__________和__________等方法来论证或反驳某种观点和主张的一种文体。(3)议论文的三要素是________、________、________。(4)议论文常用的论证方法有____________、____________、____________、____________、____________等。中外母语教材选粹罗迦·费·因格美实业议论摆事实讲道理论点论据论证道理论证举例论证引用论证对比论证比喻论证42中外母语教材选粹罗迦·费·因格美实业议论摆事实讲第二课时阅读探究课内阅读。①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”43第二课时阅读探究课内阅读。43③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。④由此看来，区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。4444⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。45451．“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？”把这个问句直接改为“这种创造性的思维任何人都具备”行吗？为什么？不行。问句能引起读者的注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。同时在结构上还能起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。2．第③、④段文字主要论述的内容是什么？任何人都拥有创造力，关键是要留意自己细小的想法。3．第③段中画线句子运用了什么修辞手法？如何理解“创造的宇宙”？比喻。“创造的宇宙”指创造的领域。46464．有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种观点对不对？为什么？不对。不仅只有伟大的人物才有创造力，一般人也有创造力。如幼儿园小朋友创作一幅画是他们发挥自己创造力的结果。伟大的人物也是从一般人开始的，如瓦特发明蒸汽机时还是一名学徒。5．“区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”这一句中的“之一”一词为什么不能去掉？因为区分一个人是否拥有创造力的根据并不是唯一的，如果去掉“之一”就变成唯一的根据，这与事实不符。474．有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”6．第④段末尾“小”与“大”的对比运用有何妙处？“小”与“大”构成鲜明对比，突出强调留意自己细小想法的重要性。7．第⑤段在文中起什么作用？为什么这样安排？总结全文。关于创造性必需的三个要素，经过逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分—总”这种思维规律，便于读者理解。8．如何成为一个富有创造力的人？坚信自己拥有创造力；经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，不断探求新思路；一旦产生灵感，锲而不舍地发展下去。4848谈创造性思维课件第五单元19*谈创造性思维第五单元19*谈创造性思维拓展阅读基础提升综合运用拓展提升能力达标拓展阅读基础提升综合运用拓展提升能力达标基础提升D

52基础提升D522．【2016·四川雅安中考】下列词语中没有错别字的一项是 (

)A．风雪载途语无伦次锐不可当迫不及待B．伸张正义再接再厉姗姗来迟相形见拙C．义愤填膺怨天由人沥尽心血怒不可遏D．月明风清不屑置辨鸿鹄之志根深蒂固A

53A53A

54A544．下列句子中标点符号使用有误的一项是 (

)A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B．是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力？使它在纸上打印出印花来呢？C．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？D．我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。B

55B555．下列句子没有语病的一项是 (

)A．请把这件事你不要放在心上。B．他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣。C．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。D．他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。B

56B566．【2017·湖南益阳中考】结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是 (

)在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。老师说：______，儿童就猜测：______。老师说：______，儿童就猜测：______。老师说：______，儿童就猜测：______。老师始终没能告诉孩子雪是什么，考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子。”A

576．【2017·湖南益阳中考】结合语境，依次填入下面横线上的①雪是像冰淇淋一样②雪是像沙子一样③雪是像盐一样④雪是纯白的东西⑤雪是冷冷的东西⑥雪是粗粗的东西A．④③⑤①⑥② B．③④①⑤②⑥ C．④③⑥①⑤② D．③④①⑥②⑤5858拓展阅读7．【2016·山东威海中考】阅读下文，完成后面各题。谈独立思考茅盾①有人问：如何能独立思考？②我想：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。59拓展阅读7．【2016·山东威海中考】阅读下文，③眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。60③眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评⑦儿童知识的初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”：这真是可笑的矛盾。⑧前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。⑨从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。⑩“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。(有改动)61⑦儿童知识的初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的(1)全文采用的最主要的论证方法是______________。(2)第⑤段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？“井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人，“应声虫”比喻人云亦云的人，“日驰数百里的驿马”比喻埋头苦干的人。(3)第⑦段作者说“这真是可笑的矛盾”，请用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。①赞扬模仿自己的幼儿与批评渐臻成熟的少年的矛盾。②少年能够独立思考时，大人应该表扬与骂他们不肖之间的矛盾。对比论证62(1)全文采用的最主要的论证方法是_____________(4)请用一句话写出第⑨段的主要观点。“诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。(5)结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。拥有广博的知识、民主的精神、良好的外部环境。6363综合运用8．【2017·湖北咸宁中考】汉字是最古老而又最具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的无穷智慧，以及丰富的人生哲理。很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从下面四个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻哲理。舒道夸海示例：“路”——就在各自的足下“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。64综合运用8．【2017·湖北咸宁中考】汉字是最古示例一：舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐

“舒”字，左边是“舍得”的“舍”，右边是“给予”的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。

示例二：道——首要的，是迈开脚去走

“道”字，由一个“走”字底和一个“首要”的“首”字组成——这告诉我们，要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去走。理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要，机会很重要……但如果你不迈开脚去走，不去行动，这一切都将等于零。6565示例三：夸——自大的人，最终要吃大亏

“夸”字，上面是个“大”，下面是个“亏”——一个自大的人，最终是要吃大亏的。一个不知道用行动去改变自己的无知和无能，而是用自大去掩盖的人，那只能永远无知无能下去，最终必定会在不断地膨胀和越来越莽撞中，吃大亏。

示例四：海——大海，来自每一滴水

“海”，来自“每”一滴“水”——是一滴又一滴的水，汇聚成了一片汪洋大海。成就人生的大海，也要从“一滴水”又“一滴水”般的小事开始，做好了那些小事，才能成就人生的伟大。66669．认真观察下图，说说你从中获得的感想。示例：现代教育扼杀了孩子的个性。679．认真观察下图，说说你从中获得的感想。示例：现代教育扼杀了10．让我们一起来做一做“思维体操”，判断一下，你是不是一个富有创造力的人。以“生活”为本体，仿照“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣”的句式写几个比喻句。

,

。

，

。

，

。

，

。生活是一份试卷

写满了人生的功过是非

生活是一把伞

承受着人生的风风雨雨

生活是一支笔

描摹着人生的悲欢离合

生活是一团线

编织着人生的纵横交错

6810．让我们一起来做一做“思维体操”，判断一下，你是不是一个谈创造性思维课件1+1=？(1个男子)+(1个姑娘)=1个家庭(1滴水)+(1粒种子)＝1棵树(1把锯子)+(1片森林)=1片荒漠(1支笔)+(1张纸)：1幅画、1首诗、1首歌、1个世界……(雪)+(太阳)＝水、春天……1+1=？(1个男子)+(1个姑娘)=1个家庭19谈创造性思维19谈创造性思维1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。2.理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。3.理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。4.认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。学习目标1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、作者介绍

罗迦‧费·因格，生于1948年，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。作者介绍罗迦‧费·因格，生于1948年，当代美国实议论文议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

三要素：论点（正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可）；论据（事实论据和理论论据）；论证（揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系）。

要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑

语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。知识链接议论文知识链接1.订正字音汲(jí)取根深蒂(dì)固锲(qiè)而不舍孜(zī)孜不倦渊博（yuān）持之以恒（hénɡ）不言而喻（yù）轻而易举（jǔ）检查预习1.订正字音检查预习2.词语解释汲取：吸取。汲,从下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。持之以恒：有恒心地坚持下去。不言而喻：不用说就可以明白。轻而易举：形容事情容易做。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。2.词语解释课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放

1.本文主要论述什么问题？整体感知

主要论述怎样才能拥有创造力的问题。

2.怎样才能成为一个富有创造性的人?

经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于—个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，就一定会成为一个富有创造性的人。

1.本文主要论述什么问题？整体感知主要论述怎1.文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定哪一种思维模式？倡导哪一种思维方式？为什么作者认为这点非常重要？内容探究

否定“正确答案只有一个”的思维模式倡导“不满足于一个答案答案，不放弃探求”的思维方式，寻找第二种答案1.文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定哪一种思2.围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？（1）产生创造性思维所必需的要素（2）富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别3.作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？渊博的知识运用知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试2.围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？（1

4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列举了哪两个事例？这种论证方法有什么样的表达效果?

约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？

富有创造力的人：认为自己具有创造力关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样6.下面这则材料能否替换文中约翰古登贝尔克的例子？为什么？

约翰古登贝尔克制造出了合金活字印刷机，研制成功了油脂性印刷油墨，还设计出了金属活字的铸字盒和冲压字模。约翰古登贝尔克用这种印刷机，印刷出了《圣经》等书籍。此后，书籍开始大量进入人们的日常生活，更多的人能够读到书，更加丰富的文化知识通过书籍得到了广泛传播。印刷机的出现大大促进了欧洲的文艺复兴。

不能替换。文中列举了约翰古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械──葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术，印证了发挥创造力的关键在于活用知识。而给出的材料主要介绍了约翰古登贝尔克发明的铅活字印刷技术及在欧洲的划时代影响，与课文论点无关。6.下面这则材料能否替换文中约翰古登贝尔克的例子？为什么5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？

富有创造力的人：认为自己具有创造力关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样6.理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。

本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层面展开论述。第一步：先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。第二步：论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。第三步：水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的要素。本文逐层论述，由分到总，思路清晰。6.理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。本文1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。

（1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢？要是你选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……”（2）第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”（3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别呢？”品味赏析1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。品味赏析

议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的承接、过渡作用在理清论证思路时我们已充分体会到。议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修2.“往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”一句中的“往往”一词可以删除吗？为什么？不可以。“往往”表示经常如此，但是又不都是如此。删除之后，表达就不准确了。2.“往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的3.“主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”这句中，“之一”和“细小”两词是否可以删去？为什么？不可以。“之一”说明还有其他的根据，删去之后，这个根据就变成唯一的了。“细小”写出有创造力的人能在别人不留意的地方发现问题，及时捕捉灵感，一词为突破口，最终让想法变成现实。3.“主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法

1.设问的多次运用

本文在论述过程中多次运用了设问句。如文章开头，先列出四个图形及思考题，随机提出问题，接下来又通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。起到了提醒读者注意，引导读者思考，突出某些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外，用在文中的设问句，还在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。写法探究1.设问的多次运用写法探究

2.语言准确、严密

如：“由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的看法”“主要”“之一”这种用语十分准确，严密，说明“根据”不只一种，突出了重点。2.语言准确、严密

有人认为约翰古登贝尔克的例子并没有能够很好地证明“发挥创造力的真正关键在于如何活用知识”，你同意这个观点吗？为什么？鉴赏评价

不同意。文中提到“古登贝尔克将原来毫不相关的两种事物组合起来的做法”，这就是“探求新事物”的表现。同时文中也提到“这是两种毫不相关的机械”，把它们组合在一起就是对知识的重组过程，是活用知识的体现。有人认为约翰古登贝尔克的例子并没有能够很好地证明“发

据调查，从美国进口一部在中国组装的iPhone手机是178.96美元，实际零售价格要在两倍以上。其中闪存(24美元)和屏幕(35美元)是在日本生产的；信息处理器和相关零部件(23美元)是韩国制造的；全球定位系统、微电脑、摄像机WIFI无线产品等(30美元)，是德国制造的；蓝牙、录音零件和3G技术产品(12美元)是美国制造的。除此之外，材料费用、各种软件许可证和专利费用，合起来近48美元。最后算下来，在中国组装环节的费用不过只有可怜的6.5美元！中国人制造了苹果手机，但没有创造苹果手机。拓展延伸据调查，从美国进口一部在中国组装的iPhone手机是

我们要从中国制造变为中国创造，需要创造性人才，需要创造性思维。而创造性思维的建立，需要从我们每一个人做起。对于老师来说，当我一味地为了考试，要求大家按照统一标准统一回答时，“事物的正确答案不止一个”这句话警醒我重视创造性思维；对于同学们来说，当你懒于思考，满足于现成答案时，也请用“事物的正确答案不止一个”这句话激励你通过创造性思维获得新的答案。我们要从中国制造变为中国创造，需要创造性人才，需要

本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理，使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培养的重要性。创新是思想火花的迸射，是社会前进不竭的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来，开始直立行走，制造使用工具，是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新，爱因斯坦提出狭义、广义相对论，是创新；邓小平提出中国特色的社会主义理论，是创新。21世纪刚刚开始，世界经济一体化和全球化的浪潮冲击着我们这个东方大国，只有创新，才能发展！让我们张开创新的双翅，在开放的世界中任意翱翔，尽展雄姿。总结本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证结构图示谈创造性思维提出问题：数学问题生活问题：事物的正确答案不止一个分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维必需要素渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力区分根据缺乏的人：自我压制拥有的人：留意细小的想法，并相信自己解决问题：任何人都拥有创造了，关键要具备三个要素结构图示谈提出问题：数学问题生活问题：事谢谢观看谢谢观看第五单元19*谈创造性思维第五单元19*谈创造性思维第一课时基础巩固名师点睛第二课时阅读探究以练助学课时达标第一课时基础巩固名师点睛第二课时阅读探究以练助学课名师点睛100名师点睛31101324．重点词语根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。汲取：吸取。汲，从下往上打水。渊博：(学识)深而且广。持之以恒：长久地坚持下去。10233不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：形容事情很容易做。推敲：指斟酌字句，反复琢磨。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。103345．作家作品罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。他的著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡之心》等。6．文体知识议论文的三要素：________________。议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。议论文的结构：____(提出问题)——____(分析问题)——____(解决问题)。议论文的语言特点：抽象性、概括性、严密性。常见的议论方法：________________________________________________。1045．作家作品357．中心主旨本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。8．品味赏析这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。三个“6”连用，说明知识组合形成新创意的时间不确定，但是迟早会出现，论证了创造性思维出现的必然性。10536第一课时基础巩固mó

jí

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蒂孜孜qiè

喻博chèn

106第一课时基础巩固mójílài蒂孜孜qiè喻2．下列各句中没有错别字的一项是

(

)A．可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。B．光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。C．即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。D．他将原来毫不相关的两种机诫——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。C

107C38C

108C394．下列诗句与“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是

(

)A．曲径通幽处，禅房花木深。B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。B

109B405．选词填空。(1)富有创造力的人总是孜孜不倦地________(汲取吸收学习)知识，使自己________(学识学问才学)渊博。(2)知识是形成新创意的________(材料素材原始材料)。但这并不是说，光凭知识就能拥有__________(创造性创造力创新)。汲取学识素材创造力110汲取学识素材创造力416．填空。(1)《谈创造性思维》选自《___________________》，作者是_____________，______国________家。(2)议论文是以________为主要表达方式，通过__________和__________等方法来论证或反驳某种观点和主张的一种文体。(3)议论文的三要素是________、________、________。(4)议论文常用的论证方法有____________、____________、____________、____________、____________等。中外母语教材选粹罗迦·费·因格美实业议论摆事实讲道理论点论据论证道理论证举例论证引用论证对比论证比喻论证111中外母语教材选粹罗迦·费·因格美实业议论摆事实讲第二课时阅读探究课内阅读。①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”112第二课时阅读探究课内阅读。43③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。④由此看来，区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。11344⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。114451．“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？”把这个问句直接改为“这种创造性的思维任何人都具备”行吗？为什么？不行。问句能引起读者的注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。同时在结构上还能起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。2．第③、④段文字主要论述的内容是什么？任何人都拥有创造力，关键是要留意自己细小的想法。3．第③段中画线句子运用了什么修辞手法？如何理解“创造的宇宙”？比喻。“创造的宇宙”指创造的领域。115464．有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种观点对不对？为什么？不对。不仅只有伟大的人物才有创造力，一般人也有创造力。如幼儿园小朋友创作一幅画是他们发挥自己创造力的结果。伟大的人物也是从一般人开始的，如瓦特发明蒸汽机时还是一名学徒。5．“区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”这一句中的“之一”一词为什么不能去掉？因为区分一个人是否拥有创造力的根据并不是唯一的，如果去掉“之一”就变成唯一的根据，这与事实不符。1164．有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”6．第④段末尾“小”与“大”的对比运用有何妙处？“小”与“大”构成鲜明对比，突出强调留意自己细小想法的重要性。7．第⑤段在文中起什么作用？为什么这样安排？总结全文。关于创造性必需的三个要素，经过逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分—总”这种思维规律，便于读者理解。8．如何成为一个富有创造力的人？坚信自己拥有创造力；经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，不断探求新思路；一旦产生灵感，锲而不舍地发展下去。11748谈创造性思维课件第五单元19*谈创造性思维第五单元19*谈创造性思维拓展阅读基础提升综合运用拓展提升能力达标拓展阅读基础提升综合运用拓展提升能力达标基础提升D

121基础提升D522．【2016·四川雅安中考】下列词语中没有错别字的一项是 (

)A．风雪载途语无伦次锐不可当迫不及待B．伸张正义再接再厉姗姗来迟相形见拙C．义愤填膺怨天由人沥尽心血怒不可遏D．月明风清不屑置辨鸿鹄之志根深蒂固A

122A53A

123A544．下列句子中标点符号使用有误的一项是 (

)A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B．是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力？使它在纸上打印出印花来呢？C．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？D．我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。B

124B555．下列句子没有语病的一项是 (

)A．请把这件事你不要放在心上。B．他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣。C．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。D．他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。B

125B566．【2017·湖南益阳中考】结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是 (

)在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。老师说：______，儿童就猜测：______。老师说：______，儿童就猜测：______。老师说：______，儿童就猜测：______。老师始终没能告诉孩子雪是什么，考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子。”A

1266．【2017·湖南益阳中考】结合语境