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(中班语言活动讲课方案)吹泡泡讲课方案(中班语言活动讲课方案)吹泡泡讲课方案4/4(中班语言活动讲课方案)吹泡泡讲课方案(本文档仅供参照用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)吹泡泡讲课方案中班语言活动吹泡泡讲课方案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,欣赏诗歌,感觉体验诗歌的境地美。初步感知事物间的对应关系,能用轻柔、优美的声音来朗读诗歌,适合少儿园老师们上中班语言活动课,快来看看吹泡泡讲课方案吧。活动目标:1、欣赏诗歌,感觉体验诗歌的境地美。初步感知事物间的对应关系。2、能用轻柔、优美的声音来朗读诗歌。3、指导少儿搜寻、观察"泡泡",并模拟诗歌的句式,进行仿编。4、能自由发挥想像,在集体眼前英勇表达。5、经过视听讲结合的互动方式,发展连结表述的能力。活动准备:1、多媒体课件。2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张,与少儿人数相等。活动过程:一、课题引入教师和少儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室,体验快乐情绪。(吹泡泡的歌曲)1、今天,老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏,你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧!2、这些泡泡真漂亮,是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。大的,小的,五彩斑斓)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩,你们快乐不快乐?(快乐)3、今天,泡泡王国呀,也来了好多泡泡,可是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样样样样,我们一起看看是哪些泡泡好不好?1(本文档仅供参照用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)二、多媒体课件,学习诗歌(一)出示图像引导语:你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导少儿观察图片)1、鸡蛋教师提问:(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客,我们拍手欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用圆满的话说说?2、苹果教师提问:(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用圆满的话说说?3、星星。老师提问:a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮,小朋友说的真棒,这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用圆满的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),少儿跟读。c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就忧如是星星的妈妈,所以说星星是月亮吹的泡泡)4、雨点。a.这是什么泡泡?(雨点泡泡)b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡,小朋友帮他想一想?(乌云)谁能用圆满的话说说?5、依照图像,师生共同念上面四句。a.现在我们把"什么是什么吹的泡泡"连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。b.老师提问:我吹的泡泡是什么?为什么我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情相同,都很快乐,所以"")6、集体念诗歌两遍。(1)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,师范读。(配乐)(2)这么好听的诗歌,2(本文档仅供参照用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)我们给起个名字吧!(题目叫《吹泡泡》)(3)这首诗歌真美,我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音,要读得轻轻的,要用温柔的声音来念。)我们一起来朗读这首诗歌吧!(可跟着背景音乐边朗读诗歌边表三、启示少儿仿编诗歌引导语:你发现我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?1、现在请你们到后边去找一找,找到此后轻轻的坐回自己的地址。(少儿自由选择"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想,说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友讨论讨论。2、依次请三名少儿示范仿编。并把少儿的图片贴到黑板上。我发现树叶是大树吹出的泡泡。我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。我发现花朵是土地吹的泡泡;我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在少儿选择的两个事物中必定有相同是圆圆的,这样才更加贴切,更符合诗歌的境地。)3、全体少儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。四、到户外连续找"泡泡"小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和老师一
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