人教版道德与法治八年级下册公平正义的守护教学设计教学设计

八年级下册公平正义的守护教学设计教学准备 教师准备：认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点；广泛查阅资料、搜集教学资源；搜集与本课有关的案例，设计教学活动，精心编制教案；制作课件。学生准备：课前自学本课时内容，在有疑问之处做出标记；搜集生活中为坚守公平、守护正义的事例或新闻，以备课堂交流展示。教学过程一、导入新课视频：武汉一高考生用手机搜题作弊，官方通报：成绩作废，监考人员失职。讨论：你从视频反映的现象中获得哪些启示？教师引导：人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。各位同学，今天我们就一起来学习“公平正义的守护”。二、讲授新课目标导学一：坚守公平活动一：讨论交流在学习和生活中，当你遇到不公平的事情时，应该怎样做？家庭生活中：____________________________同学交往中：____________________________师生关系中：____________________________社会生活中：____________________________提示：我会找家人、朋友、同学倾诉，并以公平的心态去理智对待，而不是一味地抱怨不公平。同时，我会坚持原则立场，采用合理合法的方式和手段去解决不公平的事情，而不是打击报复。教师总结：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。（设计意图：让学生通过分析情境，明确个人应该怎样维护公平。）活动二：探究与分享材料一 视频《反对就业歧视》资料二农民工工资拖欠兑付探究：（1）说说国家为什么高度重视并努力维护社会公平。（2）结合视频和材料，谈谈国家应如何维护社会公平。提示：（1）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会和谐发展：能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免冲突，有利于社会长治久安。（2）国家应利用制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（设计意图：让学生通过分析材料、视频和现实生活中存在的不公平现象，深刻理解维护社会公平的必要性和做法。）目标导学二：守护正义活动三：阅读材料，探究问题视频：《谢谢你陌生人之慧眼篇》探究：你从视频中获得哪些感悟？提示：（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声，我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。（2）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶：另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（设计意图：让学生通过分析具体生动的事例，认识到个人如何应对非正义行为，守护正义，做一个有正义感的人。）活动四：分析感悟材料一《中华人民共和国刑事诉讼法》条文材料二公正，是人民群众对司法的最大期待。而冤假错案恰恰是对公平正义的极大伤害，一旦形成，危害甚巨，对此，北京市人民检察院副检察长指出，防范见错案件的发生，重在改变司法理命和完善诉讼制度，严格落实罪刑法定，疑罪从无、非法证据排除等法律原则，坚守防范见错案件的底线，要在诉讼各个环节切实负起责任，严把案件事实关，证据关，法律关，切实维护犯罪姬疑人，被告人的合法权益，诉讼权利，保证他们的辩护权，申诉权都能落实到位，不析不扣地落实辩护与代理制度，严格执行网步承音承像制度，强化问上办案，网上管理，网上监督，网上考核，建立利事申诉案件公开听证，异地审查制度，完善纠正和防范冤错案件的常态化机制。探究：你从材料中获得什么启示？提示：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。（设计意图：让学生通过分析材料，理解国家通过司法维