九年级上册Unit 8教学设计

Unit8TheInternationalRedCross交际课教学设计课程名称Unit8TheInternationalRedCross课时1学段学科九年级上英语教材版本EEC作者杨和涛学校哈尔滨市第125中学一、教学目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：data,circus,album,factory,clarinet,accident,musical;2)能掌握以下词组：thePhantomoftheOpera,comeup;3)能掌握以下句型：①He’llbeheresoon.②Didyouwatchthemoviealone?③Somethingcameup.④Ican’ttellyouhowsorryIam.⑤Doyouhaveanyplansfortomorrow?----Notyet.2.情感态度价值观目标：认识志愿者和红十字会。让孩子们了解红十字会的发展史，通过本单元的学习，除了让孩子知道志愿者和志愿精神，更要让孩子们学会帮助他人，积极投身到社会上的公益活动中。二、教学重难点1.教学重点：1)学习本课时出现的新词汇及表达方式。2)通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。3)通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。2.教学难点1）交际训练。掌握动词的过去式、过去分词的用法三、学情分析对于九年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还比较少.夏季课程安排与学生的生活紧密相连,也是他们很感兴趣的话题,如有机会,他们也很想出国亲身体验一些英国/美国与中国不同的旅游胜地,风土人情和传统生活.基于现实生活,只能引导学生在课堂上发挥丰富的想象力,把课堂模拟成生活,置身于英语学习中,提高语言交际能力.但大部分学生对于西方国家的旅游胜地,风土人情和传统生活所知甚少,因而词汇量和信息量可能会偏大,加之学生英语成绩的分化比较严重,所以要求学生能课前认真做好预习,借助网络和书籍,了解中英/美传统生活的特点和差异,培养自学能力;教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。四、教学方法使用电子白板和PPT课件五、教学过程Ⅰ.Warming-up1.GreettheSs.2.Checkthehomework.LetsomeSsreadthenewwords.Ⅱ.Pronunciation1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.(Teacherputthenewwordsinorderwiththeirpartofspeech.)2.学生看着P73部分的图片T:LookatNo.1.Whichsyllablehastheschwasound?T:LookatNo.3.Readtheword.Whichsyllablehastheschwasound?请学生朗读P73的A部分，并将单词填写到右边的空格上，同时对子之间讨论，填写更多的此类单词。（Workinpairs.Thinkofasmanywordsasyoucan.）4.Checktheanswerswiththeclass.Ⅲ.ListeningPayattentiontothesesentences:1.Doyouhaveanyplansforthisweekend?2.Itwasasexcitingas“Batman.”3.Ican’ttellyouhowsorryIam.Ⅳ.Listening1.Nowlet'sworkonP74partAandB.Nowfirst,let'sreadthephrasesaloudtogether.2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.3.PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartinpartB.(指导：听一遍时应仅听，不写，并听准确谈论的核心话题。然后，在听第二遍时，边听边做记录，可以用速记符号来词；也可用单词开头的字母来作记录。最后，整理自己的记录，写成正确的词组。最后一遍，听并检查所记录的词组是否正确。)4.Checktheanswers:Ⅴ.Groupwork1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphasfourstudents.2.T:Nowlet'stalkaboutourweekend’splans.3.Ssworkingroups.Everystudentcansayoneplan.Thenyoucanwritedownwhattheplansarewhenothergroupmemberssay.4.Makealistofweekend’splans.5.Let’sdosomepractice.Ⅵ.TimetoguessWhenaterriblediseasestartedkillingchildreninBurkinaFaso,theyprovidedmedicine.WhenanearthquakehitIndia,theysavedmanylives.WhenfloodsdestroyedcropsandhomesinNorthKorea,theyprovidedfoodandblankets.Letthestudentsknowthevolunteers.Ⅶ.Answershortly1.Showsomequestionsonthebigscreen.Letthestudentstoanswerthesequestions.2.Sstrytoanswerthesequestionsbygroups.Ⅷ.Timetolisten1.Listentheshortpassage.2.Listenandchoosethesentences“T”or“F”3.Checktheanswerswiththeclass.(LetsomeSsreadtheiranswersaloud.LetotherSstocorrecttheiranswersifnecessary.)Ⅸ.FindthesewordsThestudentstrytheirbesttofillintheblanks.Canhelpthesestudentsintrouble.(Inpairsoringroups.)3.Checktheanswers.Ⅹ.FillingintheblankLetthestudentscompletethepractice.Checktheanswers.Homework1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.2.Practiceandtrytorecitetheconversations.3.Doingcharitywork.板书设计：Unit8TheInternationalRedCrossUnit8TheInternationalRedCross1.Knowaboutthenewsandexpressions.2.Canreadandtrytorecitetheconversations.3.Giveyousomebeautifulsentences:1)Peoplewhoareintroubleneedloveverymuch.2)Asastudent,eachofusshouldtryourbesttomakeacontributiontocharity.3)Maybewhatweare