专题3第2单元 铁铜的获取及应用 教案

专题3从矿物到基础材料第二单元铁、铜的获取及应用教学课题【必修Ⅰ】§3-2-2.铁、铜及其化合物的应用(2)教学课时总2课时第2课时教学目标知识目标1、掌握铁、铜及其重要化合物的主要性质；2、学会用化学的方法鉴别Fe3+、Fe2+；3、理解Fe3＋的氧化性，Fe3＋与Fe2＋的相互转化能力目标采用对比的方法，将铁的几种氧化物、氢氧化物对比学习，调动学生的积极性和主动性，培养他们分析问题和解决问题的能力。学会用图示的方法自主构建“铁三角”的关系。情感目标1、通过多种活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质.2、创设探究问题的情境，活跃学生思维，激发求知欲。教学重点Fe3＋的氧化性，Fe3＋与Fe2＋的相互转化教学难点Fe3＋的氧化性，Fe3＋与Fe2＋的相互转化教学方法设疑、实验、讨论、讲解相结合教具准备教学课件教学过程教师主导活动学生主体活动修改、备注[新课]一、铁、铜的化合物铁的氧化物的性质比较：化学式FeOFe2O3Fe3O4俗名色态铁的价态水溶性稳定性与酸的反应Fe(OH)2和Fe(OH)3化学式Fe(OH)2Fe(OH)3状态化学性质制法★转化3、氧化铜和氢氧化铜：CuOCu(OH)2状态化学性质制法转化二、Fe2+与Fe3+的检验物质Fe2+Fe3+溶液颜色化学性质检验观察法碱法SCN-法[过渡]铁元素在化合物中有两种不同的化合价，分别是+2价、+3价，这些不同价态的铁的化合物在一定的条件下能相互转化。三、Fe2＋与Fe3＋离子的相互转化：教师指导学生完成实验师生共同完成“铁三角”的转化关系[过渡]铁与铜的化合物不仅在生产中的应用十分广泛，而且，铁与铜的化合物欲人体的健康有着密不可分的关系。请大家阅读教材P76“铁及铜的化合物的应用”[例题]例1、铁屑溶于过量的盐酸后，在加入下列物质，会有三价铁生成的是（）A、硫酸B、氯水C、硝酸锌D、氯化铜★例2、某500mL溶液中含molFe2+、molFe3+，加入mol铁粉，待Fe3+完全还原后，溶液中Fe2+的物质的量浓度为（假设反应前后体积不变）()A．mol·L-1B．mol·L-1C．mol·L-1D．mol·L-1学生回答并完成化学方程式练习1：将55g铁片放入硫酸铜溶液片刻，取出洗涤干燥后称重，质量为g，求参加反应的铁和生成的铜的质量。学生完成教材P75“活动与探究”（1）Fe2+→Fe3＋向试管中加入1mlmol·L-1的FeCl2溶液，再加入3滴硫氢化钾溶液，观察现象，然后再加入氯水，观察现象（2）Fe3＋→Fe2+向试管中加入1mlmol·L-1的FeCl2溶液，再加入铁粉，充分振荡后，再加入3滴硫氢化钾溶液，观察现象学生阅读教材P76练习2为除去FeSO4溶液中的Fe2(SO4)3和CuSO4，最好选用）A．烧碱溶液B．浓氨水C．镁粉D．铁粉练习3向一定量的FeO、Fe、Fe3O4的混合物中加入100ml1mol·L-1的盐酸，恰好使混合物完全溶解，放出224ml(标准状况)的气体，在所得溶液中加入KSCN溶液无血红色出现.若用足量的CO在高温下还原相同的质量的此混合物，能得到铁的质量是