浙摄版 新版小学六年级信息技术上册第一课走进数据 教学设计_第1页
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文档简介

基本信息学科信息技术班级六年级教学形式新授课教师李剑松学校武义柳城小学课题名称走进数据教学目标1•通过身边的信息让学生了解什么是数据2.了解现代信息技术对记录数据所产生的便利3•明白数据记录的方式。教学重点：了解什么是数据，以及数据记录方式。教学难点：明白什么是数据教学过程一、情境引入师：暑假时，爸爸妈妈想要带小红去杭州玩。小红兴奋极了，她想从网上做一下去杭州的攻略，你们觉得小红要进行哪些攻略呢？生1：要看看哪里好玩。生2：要选择交通工具并根据时间订车票。生3：要订酒店师：那么冋学们说的这些就是数据。今天我们起来学习《走进数据》二、新授课（一）、感知身边的数据。师：刚才冋学们说的都是数据，那什么是数据，你们身边还有哪些是数据呢？请同学们分小组讨论一下，由组长汇报讨论结果。活动一：1.分小组讨论“我们身边存在哪些数据”2.小组长汇报结论。师：看来我们身边存在着许许多多的数据，那我们能否总结一下,数据的定义是什么？什么是数据？总结：数据是事实是观察的结果，数据可以是连续的值，比如声音、图像，还可以是（二）、数据的记录师：现在小红查好了去杭州的攻略，那她能用什么方式将这些攻略记录下来？生1:写在笔记本上生2：记录在手机上，手机拍照……师：记录的方法有很多，那同学们知不知道最早人们用什么方式来记录数据？生：结绳记事。师：最早用结绳记事，出现文字后人们会在龟壳，器皿，竹简上刻画文字记录数据。那么随着技术的发展，记录数据的方式也变得多样化，刚才有同学提到了用，笔记本，手机来记录。那我们还可以用哪些方式来记录数据。活动二：1.分小组讨论“数据的记录方式”2.组长汇报讨论结果思考：如果人们依然使用纸笔来记录数据，世界会是什么样？完成练习三、课堂小结通过这节课的学习，大家对数据有什么了解？板书设计走进数据―、感知身边的数据二、数据的记录课后反思课程太过平淡，激不起学生兴趣。课程结构虽然清晰但内容不够充实，可以给学生自主学习的机

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