两只小狮子教学设计

《两只小狮子》教学设计学习目标1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

学习过程一、激趣导入，揭示课题1．同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学习的课文中有两只狮子，他们小时候的表现可不一样呢!那么他们是不是都能够成为凶猛的动物，成为百兽之王呢？现在我们就来学习这篇有意思的课文（板书课题，书空。）2.齐读课题。你有什么好办法记住“狮”吗？（“狮”是左右结构，“狮”的左边是反犬旁，右边是个“老师”的“师”。②狮”也是形声字，左边的反犬旁表示“狮子”是兽类，右边是“老师”的“师”，表示读音。）二、检查预习，学习生字1、现在请大家自读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2、你们读得很认真，连生字宝宝都要跳出来，和大家交朋友呢，快喊出他们的名字吧！（1）出示词语，开火车读。（读准翘舌音，后鼻韵母。）（2）打乱顺序认字，组词。看书122页<我会认>，挑五个难认的字，考考你的同桌。不会的字交给他认字方法。（如，换偏旁：咬，洋。加一加：狮，苦，靠，扑，整。编顺口溜。）(3)猜字谜：1、衣字上下分开，公字悄悄进来，加上三点水旁，水就马上煮开。（滚）2、口上有个天。吞3、绞丝在西边，东边加个小拐弯。（练）总结：现在，我们把生字宝宝都认会了，我们用加一加，减一减，换偏旁，编顺口溜的方法认字，肯定都能成为识字大王！三、朗读指导，感悟文意现在生字宝宝跳回课文里，要和大家一起听故事呢!想听的孩子坐端正。师范读课文。生观察课文第一幅插图，说说两只小狮子分别在干什么？课文哪个自然段描写了第一幅图的内容？（第二自然段）用直线和波浪线画出两只小狮子的不同表现。出示小黑板：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（齐读）我们根据他们的表现，给他们起个名字吧。(勤狮子，懒狮子。为什么？)你们看，勤狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。整天可以换成“全天”。非常：十分，很。刻苦：很能吃苦。生做动作理解“滚、扑、撕、咬”或贴图画。师：想想一天到晚这么练会遇到什么困难呢？生：a.它会摔倒，b.会把脚磨破。C.说不定会掉下悬崖。D.如果在河边练功会一扑，掉进河里。师:是啊，向前滚可能会撞到树上，可是勤狮子不怕；扑空了可能把腿给摔伤了。可是，勤狮子不哭。师：是啊！夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤狮子的脸上身上全是汗水；生读！冬天，北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤狮子却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但还要练功。多么刻苦的小狮子啊！齐读第一句。（板书：刻苦练习）勤狮子十分刻苦的练习本领，而懒狮子却在干吗呢？另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。(板书:懒洋洋)观察图上懒狮子的样子，该怎样读?(阳光暖和级了，小狮子眯着眼睛,嘴里哼着小曲儿在晒太阳呢！)你能把懒洋洋的感觉读出来吗？抽生读。课文里写小狮子懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋的干什么？（懒洋洋地说话，走路，爬行，睡觉）男女生对读第二自然段。边读边做动作。一棵小树看到了懒狮子的表现，真为他担心。同桌合作学习3——7自然段。(不仅比谁会读，更要比谁会听。)要求１．自由练读，读出角色的语气。２．同桌合作读，可以分角色读。３．指导读好小树和狮子的对话。①小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想②读小树的话，要把疑问的语气读出来。③观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。(a.、用直线画出小树的话，读好疑问句。用波浪线画出懒狮子的话，读好感叹句。b、理解慢吞吞，很慢，极慢。慢吞吞地——（站起来，抬起头，走，起床，吃饭，回答，喝水。）指导朗读“慢吞吞”,说说ABB式的词语。兴冲冲地走进来（跑过去，离开）c、想象懒狮子说话时的表情和动作。（很骄傲，得意，神气，自以为是，竖起大拇指）（1）我学着它的样子说说这句话，你们听一听吧！（师加上动作表演读。）(2)你能不能像老师一样，加上动作表演读？(你演得真好，竖起的大拇指看起来真骄傲！全班一起来演一演这只懒狮子吧！（生加上动作表演读句子。）)４．狮子妈妈听到了他们的对话，会怎样教育懒狮子呢?观察第二幅插图，重点指导读狮子妈妈的话。①师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。(想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。)②老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家，你们是否听懂了狮子妈妈的话。（什么是真正的狮子？）③狮子们，你们有的在点头，有的好像在思考，有的不好意思地低下头……你们在想什么呢?④同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。⑤在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和妈妈的对话。(懒狮子的话是学生自己创编的。)５．四人小组分角色表演读全文。6、抽生戴头饰上台表演。7、全班表演。（师读旁白，女生演小树，男生演懒狮子，狮子妈妈的话齐读。五、拓展训练，外化言行师：懒狮子听了妈妈的话，今后他会怎样做呢？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会-________________________。师：学会生活的本领，做一只真正的狮子，成为万兽之王师：看来，同学们都相信小懒通过自己的努力成为一只真正的狮子，那你们呢？现在学好本领，是为了将来成为什么样的人呢？生1：我想成为一个有爱心的人生2：我想成为有出息的人生3：成为科学家，为人类造福师总结：我祝愿大家用自己的勤劳的双手去圆心中的梦，从中做一个真正的人，一个有用的人。六、指导写字。（一看二记三描四写）“横折钩”的“横”一定要？（出头）1、师:小狮子为我们献上了这么精彩的表演,刻苦练习滚、扑、撕、咬的本领,咱们跟它比一比,练习练习写字的本领吧!

师:观察“练习”两个字你觉得应该怎样才能写好这两个字?

(根据学生回答,随机提醒“练”是一个左右结构,左窄右宽,绞丝在西边，东边加个小拐弯。右边注意和“东”字的区别<突出显示>。习是独体字,摆在格子中间。)

2、师:请大家伸出右手,做好准备,跟着老师写。（“练”左窄右宽，右部稍长，撇折收笔在横中线上，横折钩要出头，左右两点对称。“习”第一笔横短折长，点对准第一笔的左端，提起笔偏左。）

(师范写,生书空,用红笔写“横折钩”)

3、老师读写字歌,检查学生坐姿,再让学生练写。

(播放轻音乐,师读并指导和检查学生坐姿:写字啦,写字啦,写字姿势要牢记,先把凳子轻轻移,再把腰杆挺挺直,双脚微分平放地,轻轻拿起你的笔,描红一个,写一个。)

4、评价(选两幅作品上展台,说说你欣赏他的什么地方。)

你们这样刻苦地练下去,一定会成为一个个小小书法家的,你们就是那只勤劳的小狮子。七、巩固练习：出示儿歌,劝一劝懒狮子。（指名读,齐读。读准生字。）

小狮子,懒洋洋,

做事慢吞吞,

整天晒太阳,

小狮子,快练习,

滚、扑、撕、咬,要刻苦,

将来才能靠自己。

八、作业(任选一题)１．小组成立《小狮子》剧团，把课文编成课本剧，演一演。２．续编故事：以“懒狮子的变化”为主题，形式可以多样，演小品剧，画连环画等。

板书：

两只小狮子