三年级英语上册第三单元教学设计

三年级英语上册Let’spaint第二课时教学设计教学目标：1、Words:blue,green,yellow,red,purple(学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。)2、Sentences:Showme…red/blue…(通过用“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。)教学重点：听、说、认读五个颜色单词。教学难点：:会说唱“Let’sdo”相关内容，并会听音做出相应的反应。教具：1．铅笔盒，文具；2.单词卡片；3.颜色卡片；4.VCD。教学过程：一、目标导学1.Greetings.T:Goodmorning/Goodafternoon//Hello,boysandgirls.Ss:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher/....T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou.Howareyou?T:Verywell.Thanks.Sitdown,please.2.Asong.T：Let’ssingthesong:TeddyBear.Teddybear…one,two,three,go!3.Agame.T:Let’splayagame(我们玩个游戏).OK?Ss:OK!T:(Showapencil-casetotheSs)What’sthis?(这是什么？)It’sapencil-case.What’sthis?Ss:It’sapencil-case.T:Verygood.Now,What’sthisinmypencil-case?(铅笔盒里是什么呢？)S1：It’sapencil.T:What’sthisinmypencil-case?S2:It’sapen.T:What’sthisinmypencil-case?S3:It’sasharpener.T:What’sthisinmypencil-case?S4:It’sacrayon.T:What’sthisinmypencil-case?S5.It’saruler.…T:(Openthepencil-caseslowly)What’sthis?Ss:It’sapen.T：It’sapen.Ss:It’sapen.…(老师把五种已学过的文具轮流放入文具盒中，让每一个学生都能猜一猜，并说出一种文具的名称。当一组同学猜完后，老师打开文具盒，问学生是什么，学生齐答，老师带读一两遍，学生跟读一两遍。)二、自主达标1.red/blue/green/yellow/purpleT(Showaredpen):What’sthis?Ss:It’sapen.T:Whatcoloristhepen?(这钢笔什么颜色呢？)It’sred.Red.Whatcoloristhepen?Red.It’saredpen,aredpen.T:Red…Ss:Red…（教师带读后，检查每一位学生的读音，并及时纠错。）T:What’sthis?It’saredpen.What’sthis?Ss:It’saredpen.T(Showaredsharpener):Whatcoloristhesharpener?Ss:It’sred.T(Showaredcrayon):What’sthis?Ss:It’saredcrayon.T(Pointatastudent’sredcoat)Whatcolorisit?Ss:It’sred/Red.…(找出教室中红色的物品，练习It’sred.注意纠正学生读音中的问题。)T(Write“red”ontheblackboard)：RedSs:Red…(说明：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。)用这种方法逐一介绍blue,green,yellow,purple,并出示单词卡片让生认读。2.Game1T:Well,Boysandgirls.Let’splayagame,OK?Ss:OK.T:(Getacardfromthecardpreparedbeforeclass)Whatcolorisit?S1:It’sblue.T:Whatcolorisit?S2:Red…（以组为单位让学生来猜颜色。当一组学生说完后，老师把卡片呈现给学生，并问：Whatcolorisit，学生回答：It’sred/blue…。老师要随时纠正学生的读音问题。注意，猜测游戏目的不是在学生猜对时就结束，而是让学生练习说颜色的单词）3.Game2T:XXX,pleasecomehere.(xxx,请你到这里来。)当你听到同学们说颜色的单词时，请你从这些卡片中，找出来，并说出颜色名称，好吗？T(Facetheclass,showacardwithyellowcolor)Ss:YellowXXX(Findandholdthecard):Yellow.T,Ss:Clapthehands.(老师叫不同层次的5-7名学生到黑板前进行这项游戏)（说明：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情）三、合作释疑：(1)PaintT:OK.Herearesomecardsforyou.Pleasecolorthewordsingroupofthree.(三个人一组，每组一张卡片，请你们用相应的颜色的蜡笔填涂卡片上的单词。)bluegreenyellowredpurple（孩子们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。）2.Let’sdoA：Showmeyourredcrayon.B:出示一支红色的蜡笔（或卡片）后对C说：shoumeyourbluecrayon.C:出示一支蓝色的蜡笔（或卡片）后对D说：shoumeyouryellowcrayon.…按此法逐一引出bluecrayon,greencrayon,yellowcrayon,purplecrayon.(2)Listenandact学生听Let’sdo部分VCD，跟着说、做。四、探究交流：A:(Holdupared/blue…crayon)What’sthis?B:It’sared/blue…crayon.T:Verygood.Pleasefindthingsinourclassroomandnamethecolour(请从教室中找出物品，并说出它们的颜色。).Forexample,It’syellow.It’sabluebook…五、反馈测评：T(Pointatthecolor):Whatcoloris