课程说明书新部编(二年级下语文)

课程说明书新部编(二年级下语文)课程说明书新部编(二年级下语文)课程说明书新部编(二年级下语文)xxx公司课程说明书新部编(二年级下语文)文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度小学二年级语文(学科)《课程说明书》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文(学科)二年级课时数：128节授课教师：赵菊燕执教者：赵菊燕2018年2月26日一、课程目标1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯:养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯!(3)培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。2、能熟记汉语拼音。(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字(1)准确认识401个生字。(2)掌握本册安排的26个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写272个生字:能按字的结构特点把字端正、写匀称。(2)能在看图或观家事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。4、口语交际(1)

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

民文档

(2)

能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)

能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

(4)

愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5、阅读

(1)

继续学习正确、流利、有感情的朗读课文:

背诵指定课文;

复述课

文;

会分角色朗读。

(2)

联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(3)

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。知道课文

的大意。5、阅读

(1)

继续学习正确、流利、有感情的朗读课文:

背诵指定课文:

复述课

文:

会分角色朗读。

(2)

联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(3)

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文

的大意。

6、写话

(1)

能用学过的部分词语写通烦的句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)

学习按一定顺序观察图画和简羊事物，写月何连贯的话。(3)

学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能

用几句连贯的话把有关内容写下来。二、课程内容新人教版编部本于2018

年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元:

第1—4课为为“春光篇”，课文内容大都写春天的物候和热爱春天有关:

第5—7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心:识字14课为“传统文化筒”，意在宏扬中华民族传统文化:

第8-11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感:

第12-14

课为“道理篇”意在培养学生提到问题要开动脑筋思考解决问题的办法，第15-18课为“自然科技展”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学:21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理:

第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理:

第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4

篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

每组课文包括导语、4

篇课文和一一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:

识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材人内容上看，主要任务是识字写字和课文的朗读和句子的进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。三、教学进度周次日期教学内容完成情况一古诗二首2.找春天3.开满鲜花的小路二口语交际:注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋叔叔，你在哪里三千人糕7.一匹出色的马语文园地二四识字1.神少州谣2.传统节日3.“贝”的故事五中国美食口语交际:长大以后做什么语文园地三六彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话七我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则八

13.玲玲的画

14.小马过河口语交际:图书借阅公约九

语文园地五

半期考试

十

古诗二首

16.雷雨

十一

17.要是你在野外迷了路

18.大空生活趣事多

十二语文园地六

19.泪水茶

20.大象的耳朵十三

21.蜘蛛开店

22.青蛙卖泥塘十四

语文园地七

23.祖先的摇篮

十五

24.当世界年纪还小的时候

25.羿射九日

十六

口语交际:

推荐一部动画片好文让好部良中台

语文园地八

十七期末总复习十八期末总复习十九期末考试四、课程实施建议

1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。2、针对二年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。5、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。五、课程评价1、评价原则评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。日常性评价一般不采用考查或考试的方式，以定性（作业评语）为主。考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。2、评价方式定量评价-——主要采用日常性考查的形式，通过课堂观察、作业检查、课下交流等形式对学生进行评价。定性评价——主要指“评语”，可以是口头评价、书面评价等等。与此同时，把终结性评价、过程性评价以及形成性评价结合起来。终结性评价——主要指单元检测、期中检测、期末检测等纸笔测试，通常采用百分制。形成性评价——主要以完善“三年级语文学习成长记载册”的形式，记录孩子成长道路上的点点滴滴。过程性评价——设计阅读背诵表、小组评价表、奖励积分卡，同时还精心为每一项作业设计了考核表，凡是作业过关者都可以在各