最新冀教版四年级语文上册教学课件

最新冀教版四年级语文

上册教学课件全册最新冀教版四年级语文

上册教学课件全册1助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时大海的歌1最新冀教版四年级语文上册第一单元教学课件全套配套版助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时大海的歌1最新冀21.会认1个生字，会写7个生字，理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌。背诵诗歌。（重点）学习目标1.会认1个生字，会写7个生字，理解由生字组成的新词。学习目3刘饶民：山东莱西人。1954年毕业于山东师范学院中文系。参加工作后曾任小学教师、教导主任、校长等职。1979年加入中国作家协会。主要作品：著有儿童诗集《写给少先队员的诗》《海边儿歌》等。其作品还有《儿歌一百首》《百子图》《农村散歌》《孩子们的歌》等。走进作者刘饶民：山东莱西人。1954年毕业于山东师范学院中文系。参加4潮书写指导“氵”稍窄；右部“朝”两部分宽度均等。cháo我会写潮书写指导“氵”稍窄；右部“朝”两部分宽度均等。cháo我会5啊书写指导左边“口”小且偏上，“阝”的竖宜长。ɑ啊书写指导左边“口”小且偏上，“阝”的竖宜长。ɑ6绽书写指导左窄右宽。“定”的捺要稳住重心。zhàn绽书写指导左窄右宽。“定”的捺要稳住重心。zhàn7渔书写指导“氵”呈弧形。右部下横宜长。yú渔书写指导“氵”呈弧形。右部下横宜长。yú8狮书写指导“犭”与“师”的左半部分等高。“师”的第二笔撇要长。shī狮书写指导“犭”与“师”的左半部分等高。“师”的第二笔撇要长9掀书写指导左窄右宽，右部“斤”书写要窄。xiān掀书写指导左窄右宽，右部“斤”书写要窄。xiān10滔书写指导左窄右宽。右下部两短横间有间距。tāo滔书写指导左窄右宽。右下部两短横间有间距。tāo11鼾hān我会认鼾hān我会认12绽放

波浪滔天zhàntāo易读错字绽放波浪滔天zhàntāo易读错字13觉jiào（睡觉午觉）jué（觉得感觉）乐yuè（音乐乐曲）lè（快乐欢乐）多音字觉jiào（睡觉午觉）jué（觉得感觉）乐yuè（音乐14绽开：掀起：波浪滔天：理解词语绽开：裂开。造句：春天，树上绽开千万朵花。往上涌起，翻腾。形容波浪极大。造句：剧烈的海风吹来，海上立刻就变得波浪滔天了。绽开：理解词语绽开：裂开。15大海睡了第一节：夜里大海变得风平浪静，她睡觉了。第二节：大海睡熟了，不时发出轻轻的鼾声，月亮和星星倒映在海上，美丽极了。大海睡了第一节：夜里大海变得风平浪静，她睡觉了。16海上的风第一节：这里采用比喻的手法，写出了海风吹过海面掀起浪花朵朵的景象。第二节：将海风比作“琴师”，写出了海风能发出不同声音的特点。第三节：海风可以吹动渔船向前行进，展现了海上船来船往，一派繁荣的景象。第四节：海风威力巨大，能够让海面狂风大作，波浪滔天。海上的风第一节：这里采用比喻的手法，写出了海风吹过海面掀起浪17诗人把来无影去无踪的风和翻腾的浪花想象成顽皮的孩子，用拟人化的字眼“睡觉了”来写大海静态的美，又以动衬静，用“熟睡的鼾声”来写大海波浪轻涌、涛声阵阵的温柔的静谧美。《大海睡了》是怎样描绘大海的“静”之美？诗人把来无影去无踪的风和翻腾的浪花想象成顽皮的孩子，用拟人化18诗人把海风比作“花神”，展现了海上浪花翻滚的动态美；诗人把海风比作“琴师”，海浪翻滚的声音就成了他指尖流淌的“万种乐声”；诗人把海风比作“大力士”，展现了渔船往返的繁荣景象；诗人把海风比作“狮子”，展现了海风来临时，海上波浪滔天的宏伟气势。《大海的风》是怎样描写海的“动”之美？诗人把海风比作“花神”，展现了海上浪花翻滚的动态美；诗人把海19课堂小结初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？

《大海睡了》采用叙事表达的形式，描绘了大海的“静”之美；《海上的风》描绘了大海的“动”之美。两篇韵文有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足，表达了作者对大自然的热爱之情。课堂小结初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？《大海睡了》201．我音读得准，字、词写得好！cháo(

)声

zhàn(

)开

yú(

)fān(

)xiān(

)kāi(

)tāo(

)tāo(

)不绝滔潮绽渔帆掀开滔1．我音读得准，字、词写得好！滔潮绽渔帆掀开滔212．给加点的字选择正确的注音。(用“√”标出)吼(hǒu

hòu)叫波(bō

pō)纹乐(lè

yuè)声鼾(hān

gān)声．．．．√√√√2．给加点的字选择正确的注音。(用“√”标出)．．．．√√√223．开心字典。(1)“啊”用部首查字法，先查______部，再查____画。(2)“滔”用音序查字法，先查音序__________，再查音节______________，组词______________。滔滔不绝口7Ttāo3．开心字典。滔滔不绝口7Ttāo234．火眼金睛，辨字组词。朝（）浪（）潮（）良（）狮（）睡（）师（）锤（）睡觉锤子朝阳潮水海浪良好狮子老师4．火眼金睛，辨字组词。睡觉朝阳海浪狮子245．选词填空。(1)房间里非常(

)，只听见钟表的嘀嗒声。(2)几只小船漂荡在(

)的湖面上。(3)夜晚，(

)的乡间小路上连一个人影都没有。平静安静宁静宁静安静平静5．选词填空。平静安静宁静宁静安静平静256．照样子，仿写句子。(1)★风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。(仿写拟人句)【方法】_____________________________________________(2)海上的风是大力士，它一来，就送走万片渔帆。(仿写比喻句)__________________________________________________________________________________________(3)桂子花开，十里飘香。(仿写夸张句)_____________________________________________桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。蝶儿不跳了，蜂儿不唱了，深夜里，田野睡觉了。秋天的风是位画家，它一来，就把田野绘成了金色的画。6．照样子，仿写句子。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。蝶儿不26最新冀教版四年级语文上册教学课件27品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大海的歌1品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大海的歌1281.理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的气象万千，领略大海的神奇壮观。（难点）学习目标1.理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象大海优美的画面29通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文，为了更深入地理解30一读：读课文，感知大海有什么特点。二画：画出表现大海“寂静”和“变化万千”的句子。四悟：“大海”和“风”给你留下怎样的印象？结合诗句说说体会。三思：课文中作者运用了哪些修辞来描绘大海的特点。核心问题：《大海的歌》从哪两方面写大海之美？美一读：读课文，感知大海有什么特点。二画：画出表现大海“寂静”31风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。这句话有什么特点？这样写有什么好处？用“闹”和“笑”来写风和浪，赋予了风和浪以生命力和亲切感，独具匠心。这一句中，诗人没有对大海的夜景进行直接描述，却以一个独特的角度切入，用“睡觉了”这样一个拟人化的词对大海加以形容，贴切而自然。风儿不闹了，这句话有什么特点？这样写有什么好处？用“闹”和“32她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾(hān)声。思考(重点)：这句话用了什么手法？表现了大海怎样的特点？用了拟人。“抱”“背”写出了大海慈母般的温情，那是对孩子——“明月”和“星星”无微不至的关怀。用了以声衬静。“熟睡的鼾声”写出了大海波浪轻涌、涛声阵阵，这是为了衬托大海温柔的静谧美。她抱着明月，思考(重点)：这句话用了什么手法？表现了大海怎样33阅读方法解密：品析拟人什么是拟人？拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物赋予人的动作和感情。本诗将大海人格化，写出了大海的温柔。如何判断拟人？把物当作人来写如何运用？见《点拨》“课后练习单”第一、6(1)题。阅读方法解密：品析拟人什么是拟人？34海上的风是狮(shī)子，它一吼，就掀起波浪滔(tāo)天……理解(难点)：诗人把海风比作狮子有何好处？诗人把海风比作“狮子”，一“吼”一“掀”展现了海风来临时，海上波浪滔天的壮观景象。海上的风是狮(shī)子，理解(难点)：诗人把海风比作狮子有35仿写：用上“是”写一两个比喻句。________________________________________________________________________________________________

示例：①烟雨中的江南是一张迷人的水墨画。②星星是夜的眼睛。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写：示例：①烟雨中的江南是一张迷人的水墨画。②星星是夜的眼36同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在37核心问题：《大海的歌》主要从“静”和“动”两方面写了大海之美。《大海的歌》从哪两方面写大海之美？核心问题：《大海的歌》主要从“静”和“动”两方面写了大海之美381.一读：读课文，感知大海有什么特点。大海有时寂静，有时变化万千。串珠问题：1.一读：读课文，感知大海有什么特点。大海有时寂静，有时变化392.二画：画出表现大海“寂静”和“变化万千”的句子。表现寂静：“风儿不闹了，……大海睡觉了。……是她熟睡的鼾声。”表现变化万千：含有“绽开”“奏出”“送走”“掀起”的句子。2.二画：画出表现大海“寂静”和“变化万千”的句子。表现寂静403.三思：课文中作者运用了哪些修辞来描绘大海的特点。作者运用拟人和比喻来描绘大海的特点。3.三思：课文中作者运用了哪些修辞来描绘大海的特点。作者运用414.四悟：“大海”和“风”给你留下怎样的印象？结合诗句说说体会。熟睡的“大海”是安静的，这时，作者笔下的海面上静谧和谐。海上的“风”是变化多端的，大海时而平静时而波涛汹涌，是风让大海变化万千。动和静的大海都让人感受到其无与伦比的美。4.四悟：“大海”和“风”给你留下怎样的印象？结合诗句说说体42风平浪静睡意浓一抱一背显温情大海的歌自然美、爱海情课文结构大海睡了寂静美丽海上的风神奇壮观风来绽开万朵花海浪翻滚似乐声送走渔帆千万片掀起阵阵浪滔天风平浪静睡意浓大海的歌自然美、爱海情课文结构大海睡了寂静43《大海的歌》这篇课文包含两首旋律优美的小诗。《大海睡了》以拟人化的手法，描绘了大海的“静”之美。《海上的风》连用比喻，描绘了大海的“动”之美。两首小诗都表达了作者对大海及大自然的热爱之情。课文主旨《大海的歌》这篇课文包含两首旋律优美的小诗。《大海睡了》以拟44推荐阅读走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅（jiàn）起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪我们去看海金波推荐阅读走啊，一起走，我们去看海我们去看海45东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。(《观沧海》曹操)

海水无风时，波涛安悠悠。(《题海图屏风》白居易)国学诵读东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。秋风萧瑟，洪波涌起。46【中国最早记录海洋神话的书】《山海经》，其中的《精卫填海》比较著名。走进中华传统文化【中国最早记录海洋神话的书】《山海经》，其中的《精卫填海》比47课堂小结这两首清新的小诗，让我们感受到了海洋的美丽。安静时的大海就像温柔的母亲，拥孩子入睡，充满慈爱；舞动时的大海波澜起伏，雄浑壮阔，给我们带来了心灵的震撼。课堂小结这两首清新的小诗，让我们感受到了海洋的美丽。安静时的48熟睡的“大海”和海上的“风”各给你留下了怎样的印象？结合有关词语和诗句说说你的体会。参考答案：熟睡的“大海”是静谧的，宁静之中透露着温柔与祥和。她像一位慈爱的母亲，“抱着明月”“背着星星”，让“孩子”在她的呵护下安睡。而自己也在辛劳之后甜甜睡去，发出“熟睡的鼾声”。海上的“风”是神奇的，它有时祥和、温柔，“绽开万朵浪花”，让其“奏出万种乐声”，使人陶醉；有时又粗犷、豪放，“掀起波浪滔天”，让人心生敬畏。熟睡的“大海”和海上的“风”各给你留下了怎样的印象？结合有关49有感情地朗读课文，背诵课文。教师点拨：读《大海睡了》这首小诗，要把大海当做一位玩累了的女孩(或“母亲”或“正在睡梦中的人”)来体会大海的静态美，要用平静、轻柔、舒缓的语气来读。《海上的风》写的是起风时的大海，海上的风是“花神”“琴师”“大力士”“狮子”，要用变化的语气来读，或活泼高兴，或陶醉激昂，要读出大海的博大有力、波澜壮阔以及它的万千变化。背诵课文略。有感情地朗读课文，背诵课文。教师点拨：读《大海睡了》这首小诗50教师点拨：从句子的修辞手法入手来仿写。参考答案：我发现诗中每一小节都是一个比喻句，将海上的风比作“花神”“琴师”“大力士”和“狮子”。四个小节，又构成了一组排比句。仿写略。仔细读读《海上的风》，你发现诗句有什么特点？你能仿照着写写自己喜爱的事物吗？教师点拨：从句子的修辞手法入手来仿写。仔细读读《海上的风》，51她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。词句积累。她抱着明月，词句积累。52一、我是小法官。(在加点字的正确读音下面打“√”)1．奶奶正在睡觉(jiào

jué)，小明很自觉(jiào

jué)地把电视声音调小了。2．在她的背(bèi

bēi)上，背(bèi

bēi)着一个六七岁模样的女孩。3．在音乐(yuè

lè)课上，孩子们都很快乐(yuè

lè)。．．．．．．√√√√√√一、我是小法官。(在加点字的正确读音下面打“√”)．．．．．53二、看拼音写字词。

cháo

zhàn

tāo

tiān

声开波涛

yú

fān

shī

zi

xiān

起潮渔帆滔天狮子绽掀二、看拼音写字词。潮渔帆滔天狮子绽掀54三、连线。轻轻的潮声绽开乐声熟睡的大海奏出浪花广阔的花朵送走波浪鲜艳的鼾声掀起渔帆三、连线。55四、选词填空。1．屋子里非常(

)，只有孩子熟睡的呼吸声。2．溪水轻快地流淌着，发出哗哗的响声，衬得山林更加(

)。3．风停了，湖面恢复了(

)。安静平静寂静安静寂静平静四、选词填空。安静平静寂静安静寂静平静56五、写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。1．风儿不闹了。(

)_____________________________________________2．海上的风是琴师。(

)_____________________________________________

拟人示例：早晨，鸟儿在枝头歌唱。比喻示例：春天就像爱美的姑娘，花枝招展的。五、写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。拟人示例：早晨，57最新冀教版四年级语文上册教学课件58助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时下雪的声音2助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时下雪的声音2591.会认5个生字，会写9个生字，理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）学习目标1.会认5个生字，会写9个生字，理解由生字组成的新词。学习目60金波：全名王金波。1935年生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。主要作品：出版有诗集《我们去看海》，童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、宋庆龄儿童文学奖等。走进作者金波：全名王金波。1935年生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市61涛tāo我会写书写指导“”中间的横要短些，三横间距均匀。涛tāo我会写书写指导“”中间的横要短些，三横间距均匀62逝书写指导“折”左窄右宽；“辶”点画宜正，捺画伸展托上。shì逝书写指导“折”左窄右宽；“辶”点画宜正，捺画伸展托上。sh63旋书写指导左侧的“方”向右上倾斜，右半部分的捺舒展有力。xuán旋书写指导左侧的“方”向右上倾斜，右半部分的捺舒展有力。xu64姿书写指导“女”的横要写得长一些，托住上面的“次”。zī姿书写指导“女”的横要写得长一些，托住上面的“次”。zī65屑书写指导“尸”的撇要伸展；“肖”要写紧凑。xiè屑书写指导“尸”的撇要伸展；“肖”要写紧凑。xiè66窃书写指导“穴”捺变点，“切”左部小且上倾。qiè窃书写指导“穴”捺变点，“切”左部小且上倾。qiè67胸书写指导左窄右宽，“月”瘦长。xiōnɡ胸书写指导左窄右宽，“月”瘦长。xiōnɡ68滋书写指导右部结构紧凑，两个“幺”并列整齐。zī滋书写指导右部结构紧凑，两个“幺”并列整齐。zī69序书写指导“广”的撇画宜舒展，里面笔画宜紧凑。xù序书写指导“广”的撇画宜舒展，里面笔画宜紧凑。xù70屏凝畔翩绚bǐngníngpànpiānxuàn我会认屏凝畔翩绚bǐngníngpànpiānxu71屏息

碎屑偷窃绚烂旋涡bǐngxiè易读错字qièxuànxuán屏息碎屑偷窃bǐngxiè易读错字qièxu72屏bǐng（屏退屏弃）píng（屏风屏蔽）多音字屏bǐng（屏退屏弃）píng（屏风屏蔽）多音字73倏忽：翩翩：屏气凝神：理解词语很快地，忽然。本课用来指春风去得快。造句：童年时光，倏忽而逝。形容动作轻快的样子。本课指雪花很轻柔、舒缓的样子。造句：春节晚会上，人们在欢快的音乐声中翩翩起舞。暂时抑止呼吸，集中精神。本课用来形容听下雪的声音时的神态。造句：大家屏气凝神听老师讲课，生怕错过一丁点细节。倏忽：理解词语很快地，忽然。本课用来指春风去得快。74窸窸窣窣：袅袅婷婷：窃窃私语：理解词语形容细小的摩擦声。形容女子走路体态轻盈柔美。本课用来形容雪花轻盈。私下里小声交谈。本课用来形容下雪的声音小而轻柔。造句：开会时，总有人在底下窃窃私语，这种现象很不好。窸窸窣窣：理解词语形容细小的摩擦声。75第一部分(第1－3自然段)：问句引起下文。通过问句引起读者的注意，自然引出对“下雪的声音”的关注，让我们集中注意力去感受这天籁之音。第二部分(第4－10自然段)：用心感受。强调了“用心去感受”的重要性。第三部分(第11、12自然段)：结尾点题。用诗一般的语言渲染出雪声中蕴含的春的气息，饱含着作者对雪的赞美之情。第一部分(第1－3自然段)：问句引起下文。通过问句引起读者的76下雪的声音非常微弱，几近无声。这句话把我们的耳、我们的心带到了茫茫天地间，告诉我们要屏气凝神地去感受下雪时的天籁之音。下雪的声音是怎样的？怎样才能听到下雪的声音？下雪的声音非常微弱，几近无声。这句话把我们的耳、我们的心带到77课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？本文作者对微弱的、几乎听不到的“下雪的声音”进行了细腻的描写，用“春风拂面”“小鸟展翅飞逝”的声音与雪声作比较，把雪声想象成“至亲好友”在“耳边窃窃私语”，又想象成“慈爱母亲的呵护”，告诉我们下雪的声音是需要“用心去感受”的。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？本文作者对微781．看拼音写汉字。玉片银xiè(

)

qiè(

)qiè(

)私语xù(

)曲飞shì(

)逝屑窃窃序1．看拼音写汉字。逝屑窃窃序792．开心字典。“窃”用音序查字法，先查音序(

)，再查音节(

)。“窃”在字典中主要有三种解释：①偷盗；②偷偷地；③表示私自、私下。“窃窃私语”的“窃”应选第(

)种解释。“行窃”的“窃”应选第(

)种解释。①Qqiè②2．开心字典。①Qqiè②803．比一比，组词语。屏（）滔（）屑（）稻（）汹（）滋（）胸（）慈（）滋养慈祥屏风纸屑滔滔不绝水稻汹涌胸口3．比一比，组词语。滋养屏风滔滔不绝汹涌814．按照词语类型写词语。(1)急匆匆(ABB式)：__________、__________。(2)窃窃私语(AABC式)：____________、____________。(3)窸窸窣窣(AABB式)：____________、____________。(4)风尘仆仆(ABCC式)：____________、____________。喜气洋洋绿油油金灿灿蒙蒙细雨娓娓道来明明白白干干净净白发苍苍4．按照词语类型写词语。喜气洋洋绿油油金灿灿蒙蒙细雨娓娓道来825．按要求完成句子练习。(1)雪声像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的。(仿写设问句)_____________________________________________(2)下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。(用加点的关联词造句)_________________________________________________________________________________________．．．．你与其考试前熬夜复习，不如平时就把功课做好，打好基础。学好语文要背书吗？一定要！5．按要求完成句子练习。．．．．你与其考试前熬夜复习，不如平83最新冀教版四年级语文上册教学课件84品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时下雪的声音2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时下雪的声音2851.

理解课文内容,用心感受下雪的声音，体会作者笔下描绘的情境，领略大自然的美好。（难点）学习目标1.理解课文内容,用心感受下雪的声音，体会作者笔下描绘的情86通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地87一读：读课文，找出一些描写下雪的情景的词句。二画：在文中画出“下雪的声音是怎样的一种声音”的答案。四拓：生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验？三思：作者从下雪的声音里感受到了什么？核心问题：怎样理解“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”这句话？美妙一读：读课文，找出一些描写下雪的情景的词句。二画：在文中画出88那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。这里运用设问有什么作用？采用设问的形式写出春风拂面而过声的快、鸟儿展翅声的急，而雪声却“黏着”“亲近着”“翩翩而至”“袅袅婷婷”，与上述两种声音形成对比，让我们感受到了雪声的不急不躁，带给我们一种亲切感。那是怎样的一种声音啊！这里运用设问有什么作用？采用设问的形式89阅读方法解密：品析设问什么是设问？写文章时，为了强调自己的某种看法或结论，先提出一个问题，引起读者的注意和思考，紧跟着将自己的看法或结论说出来，这种修辞手法叫设问。本文作者以两个设问引出“下雪的声音”是什么的问题，然后自己回答。如何判断设问？自问自答。阅读方法解密：品析设问什么是设问？90下雪的声音，春天的序曲。这句话运用比喻表达了作者怎样的思想感情？把“下雪的声音”比作“春天的序曲”。飞雪迎春到，雪后就是生机勃勃的春天。这句话写出了作者对雪的由衷赞美和对春天的美好向往以及对大自然的无限热爱之情。下雪的声音，春天的序曲。这句话运用比喻表达了作者怎样的思想感91拓展：作者写出了下雪的声音，回想见过的诗词，有哪些是写雪的呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________示例：《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《沁园春•雪》毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。拓展：示例：《江雪》柳宗元《沁园春•92同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在93核心问题：“用耳朵倾听”听到的也许只是时隐时现的自然之声，而“用心”感受的则是一个充满了无限爱与美的世界。“用心”感受世界比“用耳朵倾听”世界更重要。怎样理解“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”这句话？核心问题：“用耳朵倾听”听到的也许只是时隐时现的自然之声，而941.一读：读课文，找出一些描写下雪的情景的词句。示例：雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷；满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落。串珠问题：1.一读：读课文，找出一些描写下雪的情景的词句。示例：雪花旋952.二画：在文中画出“下雪的声音是怎样的一种声音”的答案。下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了；下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息；下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。2.二画：在文中画出“下雪的声音是怎样的一种声音”的答案。下963.三思：作者从下雪的声音里感受到了什么？作者“用心”感受到了一个充满了无限爱与美的世界。3.三思：作者从下雪的声音里感受到了什么？作者“用心”感受到974.四拓：生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验？示例：有过。在春天里，我去田野散步时，到处都是莺歌燕语，小河“哗哗”声。这时，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。闭上眼睛，我就能感受到鸟儿的自由与快乐、小河的清澈以及大自然的美好。4.四拓：生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的98升华情感滋润大地春的序曲下雪的声音赞美雪向往春天热爱大自然课文结构引出话题几近无声用心听细致描写轻柔舒缓亲切温馨爱意流淌升华情感滋润大地春的序曲下雪的声音赞美雪课文结构引出话题99本文通过对少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的赞美，对春天的向往，对大自然的无限热爱之情。课文主旨本文通过对少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的100推荐阅读推荐阅读101孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑（sù）雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对着他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑（sù102但是，朔（shuò）方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。但是，朔（shuò）方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他103忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》岑参)

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。(《塞下曲》李白)

千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(《别董大》高适)国学诵读忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》岑参104【有关雪的谚语】冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡；瑞雪兆丰年；落雪不冷，融雪冷；雪落有晴天。走进中华传统文化【有关雪的谚语】冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡；瑞雪兆丰年；105课堂小结通过作者独特的生活视角描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”，把自己对雪的感触娓娓道来，让我们不知不觉融入这雪声、雪景、雪情之中。其实生活中也有许多事物也需要用心感受的，比如春天露出头的小嫩芽，或者是夏夜的虫鸣，只要用心倾听，都会有不同的收获。课堂小结通过作者独特的生活视角描写了自然界中少有人关106有感情地朗读课文。背诵课文。1.朗读课文教师点拨：本文写出了作者对雪的真实感受，仿佛一个朋友在与我们交谈，所以整体朗读基调是亲切而愉悦的。文章开头以平缓语气引入，读到“微弱”处语气宜轻柔，营造出安静的氛围，而后语气上扬，表现雪的与众不同。随着描写的深入，语气中宜多几分深沉，突出对雪的浓浓情意，最后用深情的语气读出对春的向往，表现喜悦之情。有感情地朗读课文。背诵课文。1.朗读课文1072.背诵课文教师点拨：首先反复朗读课文，整体感知课文，然后抓住关键词句用想象画面的方法来背诵，这样背诵起来会达到事半功倍的效果。2.背诵课文108仔细读课文，结合课文内容说说作者从下雪的声音听出了什么。教师点拨：除了听自然界的声音外还要用心去感受，体会作者对美的向往。参考答案：“下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。”听出了下雪的声音的亲切与温馨，感觉到下雪的声音无处不在。“啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。”也许用耳朵听到的只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱、充满了无限的美的世界。仔细读课文，结合课文内容说说作者从下雪的声音听出了什么。教师109教师点拨：比如雪地里的脚步声，夏天夜晚小虫子发出的窸窸窣窣的声音……都需要用心去感受。参考答案：略。在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，也可以写下来。教师点拨：比如雪地里的脚步声，夏天夜晚小虫子发出的窸窸窣窣的110把你喜欢的语句抄写下来。教师点拨：本文文字优美，语言生动。学会积累生动的词语、优美的句子，为自己的写作打下基础。参考答案：略。把你喜欢的语句抄写下来。教师点拨：本文文字优美，语言生动。学111一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。1．但是，你如果屏气凝(níng

yí)神，还是会听到的。2．下雪的声音却是黏着你的耳畔(bàn

pàn)，和你亲近着。3．雪花旋转着舞姿(zhī

zī)翩(piān

biān)翩而至。4．上课不要窃(qiē

qiè)窃私语。√√√√√．．．．．一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。√√√√√．．．112二、小小书法家。(看拼音，写字词)

tāo

shì

xiè

xiōng

huái

zī

rùn

xù

qǔ

涛胸怀逝滋润屑序曲声飞银二、小小书法家。(看拼音，写字词)涛胸怀逝滋润屑序曲声113三、多音字组词。bǐng（）xuán（）píng（）

xuàn（）zhuǎn（）sì（）zhuàn（）shì（）屏旋转似似乎屏气凝神屏障旋转旋风转身转动似的三、多音字组词。屏旋转似似乎屏气凝神屏障旋转转身似的114四、根据解释写词语。1．形容女子走路体态轻盈。(

)2．暂时抑止呼吸，聚精会神。(

)3．私下里小声交谈。(

)袅袅婷婷屏气凝神窃窃私语四、根据解释写词语。袅袅婷婷屏气凝神窃窃私语115五、选词填空。1．他受了很严重的伤，呼吸(

)，生命垂危。2．这个女孩儿身体纤瘦，显得很(

)。3．母亲的(

)，就像春天里太阳的光辉。4．祖母的脸上露出了(

)的笑容。弱小微弱慈爱慈祥微弱弱小慈爱慈祥五、选词填空。弱小微弱慈爱慈祥微弱弱小慈爱慈祥116六、句子练兵场。(按要求写句子)1．与其用耳朵倾听，不如用心去感受。(用加点词造句)__________________________________________________________________________________________2．下雪的声音，春天的序曲。(改为反问句)_____________________________________________3．慈爱的母亲轻轻地抚摩着你。(缩句)____________________________________________．．．．母亲抚摩着你。示例：与其在考试前临时抱佛脚，不如平时好好学习，夯实基础。下雪的声音，难道不是春天的序曲吗？六、句子练兵场。(按要求写句子)．．．．母亲抚摩着你。示例：117最新冀教版四年级语文上册教学课件118助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时秋色3助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时秋色31191.会认6个生字，会写11个生字，理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标1.会认6个生字，会写11个生字，理解由生字组成的新词。学习120峻青：原名孙俊卿，当代作家。主要作品：《黎明的河边》《海燕》《秋色赋》等。走进作者峻青：原名孙俊卿，当代作家。走进作者121增书写指导左窄右宽。左部略向上，“土”末笔横变提。zēng我会写增书写指导左窄右宽。左部略向上，“土”末笔横变提。zēng我122佛书写指导“弗”要宽，撇在竖中线上起笔。fú佛书写指导“弗”要宽，撇在竖中线上起笔。fú123瞧书写指导左窄右宽。“焦”四横间距均匀。qiáo瞧书写指导左窄右宽。“焦”四横间距均匀。qiáo124颜书写指导“产”末撇略长，包住“彡”，“页”点画有力。yán颜书写指导“产”末撇略长，包住“彡”，“页”点画有力。yán125驰书写指导“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。chí驰书写指导“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。chí126蕉书写指导“艹”长而盖下；“灬”托上，“隹”上下两横略长。jiāo蕉书写指导“艹”长而盖下；“灬”托上，“隹”上下两横略长。j127帅书写指导首笔短小有力，“巾”的竖是悬针竖。shuài帅书写指导首笔短小有力，“巾”的竖是悬针竖。shuài128葡书写指导“艹”横要长，“勹”要写得饱满圆润。pú葡书写指导“艹”横要长，“勹”要写得饱满圆润。pú129萄书写指导“艹”横要长，“缶”注意穿插避让。táo萄书写指导“艹”横要长，“缶”注意穿插避让。táo130雕书写指导左右等宽，右部“隹”结构紧凑，竖为垂露竖。diāo雕书写指导左右等宽，右部“隹”结构紧凑，竖为垂露竖。diāo131荣书写指导中间是秃宝盖；“木”撇、捺宜舒展。róng荣书写指导中间是秃宝盖；“木”撇、捺宜舒展。róng132蔚逊楂缀玫瑰wèixùnzhāzhuìméi我会认guī蔚逊楂缀玫瑰wèixùnzhāzhuìm133逊色

点缀奔驰仿佛xùnzhuì易读错字chífú逊色点缀xùnzhuì易读错字chífú134散sàn（散步散播）sǎn（散文一盘散沙）称chēng（称赞称道）chèn（称心称职）多音字散sàn（散步散播）sǎn（散文一盘散沙）称chēng（135逊色：绚丽：繁荣：理解词语比不上，不如。本课指枫叶的颜色不及柿树。造句：和这些专业运动员相比，他显得毫不逊色。灿烂美丽。本课用来形容秋色的灿烂美丽。造句：公园里到处绽放着绚丽的花朵。(经济或事业)蓬勃发展；兴旺。本课用来形容秋天草木茂盛。造句：我们要努力学习，将来把祖国建设得更加繁荣富强。逊色：理解词语比不上，不如。本课指枫叶的颜色不及柿树。136玛瑙：成熟：驰名中外：理解词语一种玉石，有各种颜色，多呈层状或环状，常用来做贵重的饰品。造句：他买的这颗玛瑙十分名贵。①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。形容名声传播到国内和国外，表示传播得很远。造句：赵县的雪花梨个儿大汁儿甜，驰名中外。玛瑙：理解词语一种玉石，有各种颜色，多呈层状或环状，常用来做137增加增添都有“加多”的意思。“增加”既可以用于具体事物，又可用于抽象事物，多表示数量方面加多。“增添”多用于抽象事物，表示加强。1.新政策出来后，工人的收入在不断增加。2.我为您增添了不少麻烦，请您多包涵。辨析词语相同点：不同点：造句：增加增添都有“加多”的意思。辨析词语相同点：不同点：造138第一部分(第1自然段)开门见山。点明了秋分刚过，天气变凉的特征。第二部分(第2－4自然段)五彩斑斓。抓住富有秋天特征的海、天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动、具体地描绘了绚丽灿烂的秋色。第三部分(第5自然段)总结全文。点明喜爱秋色的原因，表达了作者面对秋天丰收景象时内心的快乐。第一部分(第1自然段)开门见山。点明了秋分刚过，天气变凉的特139柿子红的像一片火苹果逗人喜爱山楂缀满枝头葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹剔透说一说文中那些语句体现了秋天是个收获季节？柿子红的像一片火说一说文中那些语句体现了秋天是个收获季节？140课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？本文作者抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动具体地描绘了五彩斑斓的秋色世界，突出了秋天瓜果遍地、景色迷人的特点。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？本文作者抓住1411．根据拼音写词语。zēng

jiā

fǎng

fú

pú

tɑo

fán

róng

diāo

kè

qiáo

jiàn

瞧

见增

加仿

佛葡

萄繁

荣雕

刻1．根据拼音写词语。瞧见增加仿佛葡萄繁荣雕刻1422．用“√”选择加点字的正确读音。玫瑰(guì

gui)香蕉(jiāo

jāo)

逊色(sūn

xùn)山楂(zhā

chá)点缀(zhuì

zuì)蔚蓝(wèi

yù)．．．．．．√√√√√√2．用“√”选择加点字的正确读音。．．．．．．√√√√√√1433．补全词语。(

)中外绚丽(

)秋高(

)圆润(

)晶莹(

)五(

)六(

)

驰名多彩气爽可爱透明颜色3．补全词语。驰名多彩气爽可爱透明颜色1444．在括号里填上合适的量词。一(

)凉意一(

)柿树一(

)珍珠一(

)玉石一(

)秋色一(

)果子

丝片串块派些4．在括号里填上合适的量词。丝片串块派些1455．按要求改写句子。(1)西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。(仿写比喻句)_______________________________________________(2)山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。(缩句)_______________________________________________(3)红香蕉苹果那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。(仿写排比句)______________________________________________________________________________________________我们一家来到草原，草原的空气是那么清新，天空是那么晴朗，草地是那么碧绿。柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。树上缀满果子。5．按要求改写句子。我们一家来到草原，草原的空气是那么清新，146最新冀教版四年级语文上册教学课件147品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时秋色3品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时秋色31481.了解课文内容，领略美丽迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。（难点）学习目标1.了解课文内容，领略美丽迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景149通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地150一读：读课文，弄清文中描写的富有秋天特征的景物。二画：文中描绘的秋色是五彩斑斓的画出一些有关颜色的句子。四悟：结合所学，谈一谈秋天给你一种什么感觉？三品：找到一处作者直接抒发对秋色喜爱的句子，并品一品。核心问题：作者为什么喜爱这绚丽灿烂的秋色？绚丽灿烂一读：读课文，弄清文中描写的富有秋天特征的景物。二画：文中描151你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。这句话运用比喻有什么作用？运用比喻生动地写出了柿树火红的色彩，也正因其红得耀眼，才格外引人注目，从而体现了秋色之浓。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。152啊！好一派迷人的秋色！这两句话采用感叹形式直抒胸臆，表达了作者对秋色的喜爱。啊！好一派迷人的秋色！这两句话采用感叹形式直抒胸臆，表达了153阅读方法解密：认识直抒胸臆什么是直抒胸臆？直抒胸臆也叫直接抒情，指作者对人或事物等直接表明爱憎态度。本文中“啊！好一派迷人的秋色！”直接表达了作者对秋色的喜爱。判断直抒胸臆的方法？直接表达对人或事物等的感情态度。阅读方法解密：认识直抒胸臆什么是直抒胸臆？154我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。思考(重点)：这句话在文章中起到什么作用？为什么？这句话是文章的中心句。“绚丽灿烂”总写了秋色的特点，“成熟和繁荣”“丰收和欢乐”表达出作者面对秋天丰收景象时内心的快乐。中心句我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收155同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在156核心问题：因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。作者为什么喜爱这绚丽灿烂的秋色？核心问题：因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。作者为1571.一读：读课文，弄清文中描写的富有秋天特征的景物。富有秋天特征的景物有：海、天、柿树、苹果、山楂、葡萄等。串珠问题：1.一读：读课文，弄清文中描写的富有秋天特征的景物。富有秋天1582.二画：文中描绘的秋色是五彩斑斓的画出一些有关颜色的句子。示例：蔚蓝；红得多么好看，简直像一片火似的；红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳；金光闪闪；黄澄澄；绚丽多彩；绿绿的；紫中带亮。2.二画：文中描绘的秋色是五彩斑斓的画出一些有关颜色的句子。1593.三思：找到一处作者直接抒发对秋色喜爱的句子，并品一品。“啊！好一派迷人的秋色！”作者看到眼前秋天各种果子绚丽的色彩，被这一派丰收的景象深深打动，发出了这样的感叹。3.三思：找到一处作者直接抒发对秋色喜爱的句子，并品一品。“1604.四悟：结合所学，谈一谈秋天给你一种什么感觉？秋天让我感受到成熟，带给我一种收获的喜悦感。4.四悟：结合所学，谈一谈秋天给你一种什么感觉？秋天让我感受161柿树红似火苹果惹人爱山楂似玛瑙葡萄更多彩秋色绚丽灿烂课文结构秋日来临秋分过，凉意增具体描述秋色迷人点明主题秋色代表成熟、繁荣、丰收、欢乐，喜爱赞美秋色柿树红似火秋色绚丽灿烂课文结构秋日来临秋分过，凉意增具162作者通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、山楂、葡萄等事物，生动具体地描绘了五彩斑斓的秋色，表现了秋天的丰收、成熟、欢乐与繁荣。课文主旨作者通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、山楂、葡萄163推荐阅读震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰（lián）刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊（biān）鱼似的乌桕（jiù）叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥（liáo）廓了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天何其芳推荐阅读震落了清晨满披着的露珠，秋天164自古逢秋悲寂寥(liáo)，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄(xiāo)。(《秋词》刘禹锡)国学诵读自古逢秋悲寂寥(liáo)，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，165【秋天的节日和节气】农历七月七日七夕节，七月十五中元节，八月十五中秋节，九月九日重阳节。二十四节气中的立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降等。走进中华传统文化【秋天的节日和节气】农历七月七日七夕节，七月十五中元节，八月166课堂小结这篇课文作者给我们描绘了一幅美丽迷人的秋天景色。秋天绚丽的色彩让我们陶醉。在这象征成熟的色彩中，有秋天的热情和收获的喜悦。红红的柿树，金光闪闪的大金帅苹果，还有熟透了的山楂和葡萄……课堂小结这篇课文作者给我们描绘了一幅美丽迷人的秋天景167你认为课文中什么地方写得生动形象？勾画出来或抄写下来。参考答案：示例：（1）那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。（2）山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。（3）葡萄呢，更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……你认为课文中什么地方写得生动形象？勾画出来或抄写下来。参考答168积累词语。驰名中外逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮圆润可爱我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。教师点拨：这些词句是描写事物特点的，要学会运用到自己的习作中。把它们工工整整地抄在积累本上。积累词语。教师点拨：这些词句是描写事物特点的，要学会运用到自169一、把下面加点字的音节补充完整。w____

ɡ____

____ā蔚蓝玫瑰山楂zh____

____ùn

q____点缀逊色瞧一瞧．．．．．．iáoèiuizhuìx一、把下面加点字的音节补充完整。．．．．．．iáoèiui170二、拼写小专家。(看拼音，写字词)zēng

fú

yán

shuài

pú

tɑo

diāo

kè

xiāng

jiāo

bēn

chí

guāng

róng

增帅佛葡萄颜雕刻香蕉奔驰光荣加仿色将二、拼写小专家。(看拼音，写字词)增帅佛葡萄颜雕刻香蕉171三、择优录取。(选词填空)1．王府井是北京(

)的商业街。2．我们要把祖国建设得(

)富强。繁荣繁华繁华繁荣点拨：“繁荣”指(经济或事业)蓬勃发展，昌盛；“繁华”指(城镇、街市)繁荣热闹。三、择优录取。(选词填空)繁荣繁华繁华繁荣点拨：“繁荣”1723．这里的鸭梨皮儿薄汁儿甜，为人(

)。4．小红因为认真地打扫卫生，所以受到了老师的(

)。称道称赞称道称赞称道称赞称道称赞173四、按要求写句子。1．那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。(仿写句子)__________________________________________________________________________________________2．山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。(缩句)_____________________________________________．．．．．．山楂树上缀满果子。示例：泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么透明，那么自由自在。四、按要求写句子。．．．．．．山楂树上缀满果子。示例：泡泡轻174最新冀教版四年级语文上册教学课件175望洞庭[唐]刘禹锡古诗二首4第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨望洞庭古诗二首4第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构176望洞庭唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺(luó)。望洞庭1771.会认2个生字，会写4个生字，理解由生字组成的新词。2.能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3. 学习通过査阅工具书等了解相关资料，理解诗句的意思。（重点）4.理解诗意，想象诗歌的意境。感受洞庭湖的静美。体会古诗所表达的感情，感受诗人对祖国大好河山的热爱。（难点）学习目标1.会认2个生字，会写4个生字，理解由生字组成的新词。学习目178刘禹锡：(772－842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代文学家，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。主要作品：有《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》等。走进作者刘禹锡：(772－842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代179庭书写指导“广”的横不宜长，撇宜舒展。tínɡ我会写庭书写指导“广”的横不宜长，撇宜舒展。tínɡ我会写180潭书写指导“覀”略扁，“早”下横长而平稳。tán潭书写指导“覀”略扁，“早”下横长而平稳。tán181镜书写指导左窄右宽，第二笔是短横。jìnɡ镜书写指导左窄右宽，第二笔是短横。jìnɡ182磨书写指导“广”点居中。两个“木”左小右大，与“石”对正。mó磨书写指导“广”点居中。两个“木”左小右大，与“石”对正。m183螺书写指导右部上下对正，宜紧凑。luó螺书写指导右部上下对正，宜紧凑。luó184磨炼

潭面

mó易读错字tán磨炼潭面mó易读错字tán185磨mó（磨炼磨难）mò（石磨磨坊）多音字和hé（和气和睦）hè（唱和和诗）磨mó（磨炼磨难）mò（石磨磨坊）多音字和hé（和气和186我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家187核心问题：《望洞庭》表达了有什么样的意境？串珠问题：1.熟读古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。3.根据诗意，想象作者描写了怎样的画面。4.说说学完这首诗的感受。核心问题：188梳理文意湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。两相和：指水色与月光融为一体。洞庭湖的水光与秋夜的月光交融在一起，湖面风平浪静，就像没有打磨过的镜子。镜未磨：没有经过打磨的铜镜，这里指风平浪静的湖面。梳理文意湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。两相和：指水色与月光189遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺(luó)。白银盘：指广阔的洞庭湖。远远地望去，洞庭湖的山水一片翠绿色，就好像白银盘里有一只青螺。青螺：绿色的海螺，这里指湖中的君山。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺(luó)。白银盘：指广阔的洞190整体感知这首诗写的是千里洞庭的秋夜景色，诗人选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的描写出湖光山色的优美动人，俨如山水画一般。整体感知这首诗写的是千里洞庭的秋夜景色，诗人选择了月夜遥望的191湖光秋月两相和。这句诗描绘了一幅什么画面？秋天的朗朗清月洒下如水的月光，水光与月光交融在一起，构成了一幅沉静、和谐、秀美的图画。湖光秋月两相和。这句诗描绘了一幅什么画面？秋天的朗朗清月洒下192潭面无风镜未磨。运用比喻，把无风的“潭面”比作“未磨”的镜子，形象地写出了月光下湖面的缥缈朦胧之美，突出了洞庭湖上风平浪静。潭面无风镜未磨。运用比喻，把无风的“潭面”比作“未磨”的镜子193遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺(luó)。“遥望”写出诗人观察洞庭湖的角度。这是本诗的点睛之笔。洞庭湖好比巨大的白银盘，而湖中的君山如同一只青螺。如此生动的比喻，让人读来饶有趣味。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺(luó)。“遥望”写出诗人观194《望洞庭》表达了有什么样的意境？《望洞庭》借景抒情表现出了诗人不凡的气度和博大的胸襟。古诗语言轻快，既有细致的描写，又有生动的比喻，意境静美、和谐；核心问题：《望洞庭》表达了有什么样的意境？核心问题：1951.熟读古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。串珠问题：示例：“两相和”：指水色与月光融为一体。“镜未磨”：没有经过打磨的铜镜，这里比喻风平浪静的湖面。“白银盘”：指广阔的洞庭湖。“青螺”：绿色的海螺，这里指湖中的君山。1.熟读古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。串珠问题：示例：1962.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。《望洞庭》诗意：洞庭湖的水光与秋夜的月光交融在一起，风平浪静的湖面，就像没有打磨过的镜子。远远地望去，洞庭湖的山水一片翠绿色，就好像白银盘里有一只青螺。2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。《望洞庭》诗意：洞1973.根据诗意，想象作者描写了怎样的画面。洞庭湖静美、和谐。3.根据诗意，想象作者描写了怎样的画面。洞庭湖静美、和谐。1984.说说学完这首诗的感受。从《望洞庭》中，我感受到了洞庭湖与月光遥相呼应的静态美，画面缥缈、朦胧。4.说说学完这首诗的感受。从《望洞庭》中，我感受到了洞庭湖与199静美、和谐望洞庭（刘禹锡）课文结构月光水光相映成趣山水一体精妙绝伦静美、和谐望洞庭（刘禹锡）课文结构月光水光相映成趣200《望洞庭》描写了诗人途经洞庭湖时所望见的月夜洞庭美景，抒发了诗人对祖国山水的热爱之情。课文主旨《望洞庭》描写了诗人途经洞庭湖时所望见的月夜洞庭美景，抒发了201课堂小结在刘禹锡的诗中，我们感受到了洞庭山水的静谧和谐。诗人运用一连串的比喻和夸张的手法，由衷的赞美了洞庭湖的绮丽景象，表现出诗人非凡的想象力。课堂小结在刘禹锡的诗中，我们感受到了洞庭山水的静谧和谐。诗人202最新冀教版四年级语文上册教学课件203望天门山唐•李白古诗二首4第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知望天门山古诗二首4第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知204望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山205学习目标1.会认2个生字，理解由生字组成的新词。2. 能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3. 学习通过査阅工具书等了解相关资料，理解诗句的意思。（重点）4.理解诗意，想象诗歌的意境。感受天门山的壮美。体会古诗所表达的感情，感受诗人对祖国大好河山的热爱。（难点）学习目标1.会认2个生字，理解由生字组成的新词。206李白：(701－762)，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。主要作品：《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。走进作者李白：(701－762)，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪207易读错字

楚江

翠绿chǔcuì易读错字楚江翠绿chǔcuì208多音字中zhōng（中间中部）zhòng（中举中奖）相xiāng（相对相等）xiàng（长相丞