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文档简介

第第页幼儿园健康教育目标、内容、形式一、健康领域教育目标的地位

终身教育和学习化社会的到来，使我们重新认识知识、技能、立场和价值对人类自身和世界进展的根本意义。使健康教育的价值取向也发生了重大的改变。健康的性格的进展、为适应将来社会进展改变所必需的终身健康的愿望与技能已成为幼儿健康教育最为重要的任务，这与传统教育基本技能和技巧的训练有很大的区分。

在健康领域教育目标的制定上，强调要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》〔试行〕，所提出的健康领域目标为依据与指导。突出幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于健康身心进展的阅历。

表一：

总之，健康领域的目标表述应较多地运用了喜爱、体验、感受、愿意、合作、参加、探究等词汇；强调健康生活、体育熬炼等良好的习惯形成；突出了情感、立场、价值观等方面的取向。

二、幼儿健康教育分类目标、内容

幼儿健康领域内容的选择既适合幼儿身心的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的健康事项和问题，又有助于拓展幼儿健康的阅历和视野。

1．生活习惯

〔1〕培育幼儿良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。

〔2〕援助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义。

〔3〕援助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理技能。

2．饮食与营养

〔1〕援助幼儿认识常见食物名称、种类及其特点，知道不同食物有不同的营养。

〔2〕培育幼儿良好的饮食习惯。

〔3〕援助幼儿了解膳食均衡的简约知识及其意义，培育幼儿不偏食的良好习惯。

3．人体认识与爱护

〔1〕援助幼儿认识身体的主要器官，并了解其主要功能。

〔2〕援助幼儿获得预防常见病的简约知识，初步培育幼儿不怕伤痛，乐于接受预防接种和疾病治疗的立场及行为。

〔3〕援助幼儿理解心情开心对身体有好处。

〔4〕援助幼儿学习爱护身体主要器官的最基本的方法。

4．爱护自身安全

〔1〕援助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的运用常识和考前须知。

〔2〕援助幼儿认识遵守交通规章的意义。

〔3〕援助幼儿获得应付意外事故〔尤其是火灾、雷击、地震、台风等〕的常识，懂得要实时避开危急场所。

5．运动技能

〔1〕在老师的援助下，对体育活动产生爱好。

〔2〕引导幼儿愿意参与尝试着玩各种小型运动器材并能玩出花样，

〔3〕冬季，引导幼儿愿意参加室内热身活动，坚持在户外进行短时间运动。

〔4〕在老师、保育员的提示，援助下，留意随时增减衣服，知道用毛巾擦汗。

三、幼儿健康教育组织方法

幼儿的认知、技能的获得，需要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的过程中学习，因此，幼儿健康教育中幼儿园的空间、卫生设施、活动材料、体育器材和卫生常规要求等，有利于引发、支持幼儿对健康活动的探究；有利于引发、支持幼儿与四周环境之间积极的相互作用。为儿童提供

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