幼儿园五大领域教学总结5篇

第第页幼儿园五大领域教学总结5篇

幼儿园五大领域教学总结篇1

最近我学习了五大领域新纲要，通过学习，感受深刻，收获颇多。

学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿老师的重大责任.我们应当踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己酷热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应当因地制宜地实施素养教育，还要从小培育良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下慢慢地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应当营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确进展，幼儿园还应当与家庭、社区亲密合作，与学校相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。

我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展，应尊敬幼儿的人格和权利，尊敬幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有性格的进展。

一、健康方面

1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应实时关注，应在学习和生活上予以更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓舞他们和小伙伴一起生活、探究、发觉。

2、既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要尊敬和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办，鼓舞并知道幼儿自理、自强的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自强技能下降的例子许多。有些到高校还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身进展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生许多一系列的连环反应。

3、要充分尊敬幼儿生长发育的规律。

4、要培育幼儿对体育活动的爱好，依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

二、语言方面

1、语言的进展很重要，它会径直渗透在各个领域之中。语言技能是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历。

2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通，幼儿之间的自由沟通等对幼儿语言进展具有非常的意义。对语言进展较薄弱的幼儿要予以特别关注，要与家长和有关方面亲密协作，积极地援助他们提高语言技能。

三、社会方面

我们班这个学期来了一位新生，他们对于这个环境是生疏的，我需要让他们尽快适应这个环境。所以我会亲密关注他们，向他们介绍班里的小伙伴，让小伙伴和他们一起玩，引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来，不害怕，对不爱交往的幼儿进行个别指导，让他们感觉到这个大家庭的暖和。

四、科学方面

在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜爱去，依据他们的爱好我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探究。

五、艺术方面

我们应从小培育幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的技能是在大胆地表现过程中渐渐进展起来的，老师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。在此基础上，依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧予以适时、适当的指导。

幼儿园五大领域教学总结篇2

这次我有幸参与了区领导组织的各位名师为我们作的五大领域培训，使我再次对五大领域有了更深刻的领悟。袁园老师的《社会领域内容》让我了解到幼儿社会性进展和老师的引导，环境的影响是分不开的。人一诞生就是属于社会的，社会领域的教育是贯穿于幼儿的每一个环节。《科学领域》让我认识到幼儿的探究心和新奇心需要老师的细心呵护，老师需要细心设计课程才会让幼儿充斥爱好，激发孩子的探究欲望。《健康领域》使我懂得健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。良好的心理就需要老师细心关注幼儿，发觉幼儿心情不稳定实时开导，交给孩子们一些发泄不良心情的方法。健康的体魄就需要老师按部就班地安排一些体育熬炼项目，每天进行须要的户外熬炼。同时，对孩子们的安全教育也必不可少。

这次培训令我收获最大的就是《儿童美术领域》的培训。在我美术教学的过程中经常很迷惑：怎么去引导孩子创作出一幅好的作品？怎样去启发孩子的想象力？怎么样才能不限制孩子想象？当孩子说：“老师，我不会画时”我应当怎样去引导？现阶段孩子应当在美术创作中获得怎样的启发？而老师的培训，解开了我的迷惑。让我懂得美术是儿童的另一种语言，它不需要掺杂太多成人看法。不需要大人去说：“你画的像，或者你画的不像”。在引导孩子创作时，要多给孩子感官的体验。而不是画一幅范画，让孩子照着画。我们艺术活动的内容要吸引儿童，要用游戏的形式来进行艺术活动。还要提供多样化的工具和材料。我们平常作画的材料太单一，而凌老师给我提供了大量的图片，让我了解到原来还有这么多的材料可以运用。

总的来说，这次培训给我特别大的启发，让我在各个领域教学中又更上了一层楼。感谢领导给我这次机会，盼望以后还有这样的培训。

幼儿园五大领域教学总结篇3

主题统整、分科教学：围绕四个主题〔成长秋天生活冬日〕

一、健康：身心健康、动作进展、生活习惯与生活技能

体能课开展的流程：

老师检查场地、预备需要器材

组织幼儿开展活动前的放松运动〔音乐游戏、体操〕

讲解游戏规章、介绍游戏器械

老师示范并进行游戏前的安全教育

老师组织开展游戏

总结游戏胜败缘由

再次进行游戏

放松环节结束游戏，

生活技能课程的流程：

导入〔故事、谈话、谜语〕〔刷牙〕

幼儿回顾已有知识阅历

老师讲解知识点

老师示范正确方法

幼儿实践练习

课后延伸

二、社会：人际交往、社会适应

社会课程流程：

1.导入

2.讲解知识点

3.看图联系实际

4.告知我们的道理

5.课后延伸

三、语言领域的目标：

①喜爱与人谈话、沟通；

②留意倾听并能理解对方的话；

③能清晰地说出自己想说的事；

④喜爱听故事、看图书。

语言教育目标的分类结构：

倾听行为培育〔听说游戏〕

表述行为培育〔谈话活动讲解并描述活动〕

观赏文学作品培育〔故事儿歌寓言〕

早期阅读行为的培育〔前阅读前书写的预备〕

绕口令的教学策略和流程：

〔1〕绕口令一课时流程：

1、导入

2、出示挂图，提问幼儿观测到了什么

3、老师进行绕口令的示范朗读，幼儿留意倾听

4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令

5、进行绕口令重点词语的反复练习〔可出示词卡〕

6、老师带领幼儿进行绕口令的完整学习

7、引导幼儿进行分组竞赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习爱好和欲望

8、布置家庭小作业

〔2〕绕口令二课时流程：

1、复习导入

2、老师带领幼儿进行绕口令的完整朗读

3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习

4、进行重点词的组词或用词说话活动

5、集体进行绕口令的朗读

6、布置家庭小作业

〔3〕谜语流程：

1、猜谜游戏导入

2、老师出示谜语儿歌，引导幼儿猜想答案

3、老师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案

4、老师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底

5、老师带领幼儿进行谜面儿歌的学习

6、布置家庭小作业

儿歌活动的活动流程及实施策略〔案例：小叶子的话〕

〔1〕儿歌一课时流程：

1、导入

2、儿歌内容介绍〔老师可将儿歌内容变成一个好听的故事〕

3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么

4、老师进行提问，鼓舞幼儿进行二次听音乐

5、老师示范儿歌内容1~2遍

6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容

7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍

8、引导幼儿进行分组竞赛，激发幼儿的爱好

9、布置家庭小作业

〔2〕儿歌二课时流程：

1、复习导入

2、结合挂图，进行集体朗读一遍

3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆

4、老师选择个别词语〔句式〕进行解析，学习

5、老师出示词卡，字卡，进行组词或认读

6、引导幼儿学习用词语〔句式〕进行说话，加深幼儿印象

7、布置家庭小作业

〔3〕故事一课时观赏流程：

1、导入〔以故事里的情景为主〕

2、老师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍

3、提问：故事里都有谁，发生了什么事

4、带着问题听故事第二遍

5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓舞

6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐

7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体争论

8、提倡孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝

〔4〕故事一课时观赏流程：

1、复习导入

2、结合挂图，师生进行朗诵故事

3、对于较为简短的故事，老师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲解并描述；假如故事较长，幼儿那么可进行接说故事

4、结合故事进行个别常用词语的学习

5、布置家庭小作业

〔5〕看图讲解并描述的流程：

感知理解讲解并描述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？

运用已有阅历讲解并描述：自由讲解并描述、个别讲解并描述

引进新的讲解并描述阅历〔重点援助幼儿理清讲解并描述的思路，使讲解并描述具有顺次性和条理性，援助儿童认识到讲解并描述的基本要素，人物动作对话内心感受地点

事项开始过程结束还要看哪部分重点讲哪部分〕

巩固和迁移新的讲解并描述阅历

四、艺术领域目标：

①能初步感受环境、生活和艺术中的美；

②喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式大胆地表现自己的感受与体验；

③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

艺术类型：音乐〔歌颂活动、韵律活动、打击乐、音乐观赏〕和美术〔观赏活动、绘画活动、手工活动〕

〔1〕学唱歌曲一课时流程：

1、导入

2、播放音乐，进行歌曲的完整观赏

3、提问幼儿听到了什么

4、带着问题进行歌曲观赏第二遍

5、老师进行分段清唱，辅导老师弹琴伴奏

6、一一出示挂图，结合挂图进行歌词的学习

7、结合挂图进行歌曲的学唱2~3遍，辅导老师弹奏

8、听音乐进行歌曲的合唱

9、布置家庭小作业

〔2〕学唱歌曲二课时流程：

1、复习导入

2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍

3、引导幼儿进行分组演唱

4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编

幼儿园五大领域教学总结篇4

岁月匆忙消逝，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高兴奋兴来园，从起初的不情愿和老师说话，到现在能和老师主动打招呼，从不会说大小便到现在自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的宁静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。接近期末，我们对孩子各方面的进展状况作了评估，现对评估作如下小结：

一、健康领域

健康领域对于我们小班来说应当是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的熬炼，大部分幼儿的动作进展协调，并且喜爱参与游戏。他们能仿照老师的动作。除陈家红小伙伴，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期需要加强。为了培育幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们常常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务技能的培育，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告知老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地运用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我爱护的知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。

二、社会领域

经过一学期的'训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初，幼儿哭闹状况比较严峻，我们就利用游戏、故事、新奇的玩具等来吸引他们，用亲切和气的立场来暖和他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜爱来幼儿园。现在他们不但能高兴奋兴的来园，还知道要运用“早”“感谢”“再见”等礼貌用语。在游戏过程中他们已经具备了初步的规章意识，并能积极开心的参加各项活动。在与同伴的交往中，渐渐学会等待、轮番、共享、合作等交往的

技能。但还有个别幼儿的交往行为不够抱负，常常会发生争抢、打架事项，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还渐渐形成了初步的是非观念。

三、语言领域

语言是沟通的工具，培育孩子的语言交往技能很重要。在平常我们有意识地加强对孩子的语言技能培育，鼓舞孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子情愿说话。这学期孩子的语言表达技能提高很快，情愿听同伴和老师讲话，在晨间谈话中情愿讲解并描述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，并能用一般话进行简约的交谈，大胆地表达自己的观念和恳求。进步尤为突出的是陈家鸿小伙伴，从刚开始的一口外地话到现在会用一般话进行简约的交谈，陈哲轩小伙伴从入园时的发两个音节到现在的能表达自己的想法。大部分幼儿都能仔细倾听老师的同伴的说话，喜爱听故事，养成了肯定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如宋易隆小伙伴，不会主动地与老师来沟通，在今后要多于他沟通，逐步提高他的胆识和口语表达技能。

四、科学领域

我班孩子对四周事物很感爱好，喜爱围着老师问这问那的，在老师的引导下学习观测事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有肯定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是掌控很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。

五、艺术领域

在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并喜爱到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子认识了一些的绘画工具，学会了画简约的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感爱好，更多文章共享在微信〔赖老师零七零三〕欢迎添加、拼音加数字哦。能运用一些简约的工具如手指、棉签、纸团来进行玩色活动，并保持作品的清洁。相对来说，涂色对孩子来说有点乏味，有的幼儿不能始终如一地进行涂色活动，个别的干脆乱涂，而宋易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小伙伴在这个方面那么进展较好。在握笔姿态上，我班有两个小伙伴喜爱用左手拿笔，盼望以后能逐步订正过来。

总之，通过对孩子五大领域进展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教育过程中既面对全体，又针对个别，敏捷对待，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面进展。

幼儿园五大领域教学总结篇5

幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化老师的"教"，强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参加、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中进展的思想。在《纲要》的学习与探究中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，着重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了《我是*班小伙伴》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的爱好需要，依据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探究课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容径直和幼儿的真实生活阅历联