幼儿园中班语言课程教案（12篇）

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幼儿园中班语言课程教案1

活动目标：

1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

活动过程：

1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿爱好。

(1)老师出示图片(画有小鸡脚)。

提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。

(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。

2、老师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的爱好。

提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?

3、再次观赏故事。

出示如下列图示，鼓舞幼儿与老师共同讲解并描述，并学做夸张动作。

(动物图片)(数字)

小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、争论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

幼儿园中班语言课程教案2

活动目标：

1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙神秘的爱好，培育新奇心。

活动预备：

图片两张〔船、月亮〕

活动过程：

1、今日，范老师请来了一位新伙伴到我们班来做客，大家欢迎吗？〔欢迎〕它是谁呀？〔出示图片：船〕

2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

〔1〕老师先念一遍儿歌

〔2〕之后让幼儿轻轻跟念

〔3〕让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

〔1〕儿歌里的船，真的是一艘小船吗？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示图片〔月亮〕，小伙伴什么时候能看见月亮，都看见过它吗？〔夜晚，看见过〕那月儿是什么样貌的呢？〔弯弯的，两头尖尖的〕。

4、做游戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小伙伴假如坐在这只船上，你看见了什么？〔闪闪的星星、蓝蓝的天〕。

幼儿园中班语言课程教案3

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点。

3、初步援助幼儿树立自信心。

活动预备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引出话题：小伙伴们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？

2、阅读理解：

情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。

提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？

老师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。

情节二：过危桥

老师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态开展联想，再呈现故事情节。

提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果究竟怎么样了。

情节三：钻木桶

老师讲解并描述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。

提问：九只小猪继续往前走，

突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？

3、拓展理解：采纳提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。

提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿争论后沟通自己的想法。

情节四：过天桥

小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？

4、请幼儿完整地观赏故事

5、引导幼儿自由看小故事书、讲解并描述故事，然后师幼共同完整讲解并描述故事。

活动延伸：请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。

幼儿园中班语言课程教案4

活动目标：

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2、通过争论，能大胆、积极、清晰地表达。

3、感受与同伴在一起的欢乐。

活动预备：

狐狸图片、挂图、视频

活动过程：

师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？

1、出示小狐狸，引出课题。

师：你们看，他是谁？〔小狐狸〕这只小狐狸有点特别，它呢喜爱戏弄别人。你们知道什么是戏弄吗？〔戏弄就是捣蛋、开玩笑的意思〕今日呀我们来看看小狐狸究竟做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、老师讲解并描述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思索。

师：小狐狸戏弄了谁？他是怎么戏弄小鸭子的？

幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

师：小动物被戏弄之后，还喜爱和小狐狸做伙伴吗？

幼：大家都不喜爱和小狐狸做伙伴了。

师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？假如你的伙伴不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由争论后提出问题，引起幼儿继续听故事的爱好。

3、播放故事视频。

师：我们小伙伴猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？

师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？〔冲在前面爱护大家〕打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？〔巧克力〕小动物们也想尝尝，我们一起来发射，预备好了吗？〔边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”〕

师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可快乐了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”……

师：你们快乐吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不快乐呀？〔快乐〕大家现在喜不喜爱和小狐狸一起玩？为什么大家又喜爱跟小狐狸玩了呢？

师：他呀真是只聪慧的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

4、看图片观赏故事师：小伙伴，你喜爱以前的狐狸还是喜爱现在的狐狸？为什么呢？

生活延伸：

争论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？〔幼儿自由讲解并描述〕

老师总结：做错了事没关系，只要勇于改正，还是好孩子。

幼儿园中班语言课程教案5

教材分析：

《喇叭花电话》这个童话故事具有奇异新颖的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的栩栩如生。此活动故事情节简约，充斥童趣和幻想，形象鲜亮、突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄和现有阅历。

活动目标：

1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清晰地表达自己的想法。

2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间相互关爱的情感。

重点：大胆清晰地表达自己的想法。

难点：体验相互关爱的情感。

活动预备：

1、故事cd。

2、ppt。

3、纸杯电话。

活动过程：

一、小鸟和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

3、你们能帮小鸟和小田鼠想出方法来吗?

4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么方法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠究竟想了什么方法，我们一起接着往下听。

师：通过播放课件，引导幼儿认真观测画面内容，有意识地依据故事内容提问。

幼：在老师引导下，大胆想象援助小鸟和小田鼠解决困难。

二、喇叭花电话

1、出示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?

3、小田鼠首先会怎么说呢?

4、他们究竟是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。

5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。

幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。

三、完整倾听故事

1、这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。

四、打电话

1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以每天打电话了，真兴奋。今日我也带来了一个电话，和小伙伴来打电话。

2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说静静话吧。

师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说静静话。

幼：两两幼儿用纸杯电话来沟通。

幼儿园中班语言课程教案6

活动目标：

1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。

2.提高语言表达技能。

3.教育幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。

活动预备：

西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活动过程：

1.猜谜语导入活动，引起幼儿的爱好：

小伙伴，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告知你们有个小伙伴，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。

2.老师完整地讲解并描述故事一遍，提问：

(1)故事里说了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)结果发生了什么事?

3.老师结合图片，再次讲解并描述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么

(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.争论：

(1)故事讲完了，你喜爱瓜瓜吗?为什么?

(2)假如你是瓜瓜，你会怎么做?

5.总结：

刚才小伙伴们都听了这个故事，这个故事告知我们什么?(告知我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)

附故事：

瓜瓜吃瓜

有个小伙伴，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”

有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。

他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。

过了一会儿，来了个人。渐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”

外婆听见了，心里一兴奋就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”

瓜瓜出了门，赶忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，肯定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”

幼儿园中班语言课程教案7

设计意图：

伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感爱好的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境精美而且充斥童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的喜爱和爱护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言进展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较简单接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培育幼儿的语言表达技能。

活动目标：

1、感受诗歌的精美意境和句式结构，理解诗歌内容。

2、发挥幼儿的想象力，根据句式仿编儿歌。

活动预备：

挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片假设干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。

活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的爱好

老师：小伙伴们，今日老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。

"一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它遮雨又遮阳。

小伙伴们：伞。

老师：小伙伴们真棒。

二、复习伞的结构和用途

老师;那你们知道伞是什么样子的吗?老师拿出预备好的伞，介绍伞的结构和用途。

伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?

三、看图讲解并描述

1、老师出示挂图，引导幼儿观测思索。

提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了?

幼儿：下雨了。

师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)

幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。

师：哪里的大树呢?引导幼儿说出马路边的大树。

如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出马路边的大杨树是小喜鹊的伞。

师：谁又是小蚂蚁的伞呢。

幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。

师：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。

师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。

师：谁又是小青蛙的伞呢?

幼：大荷叶是小青蛙的伞。

师：哪里的大荷叶呢?幼：小河，池塘。

师幼共同完整的说出儿歌。

2、朗读诗歌，体会诗歌的精美意境。

3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。

师：小伙伴们，这么好听的儿歌，没出名字，我们给它起一个好听的名字好吗?

幼：好。

幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。

师：小伙伴们都很棒，这几个名字都特别好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。

四、幼儿大胆想象，仿编儿歌

师：小伙伴们想一想，下雨了，还有许多的小动物，它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?老师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。

五、活动延伸

将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的'精美，练习仿编诗歌。

活动反思：

本次活动最大的胜利就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分表达了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美好的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达技能。同时，老师的鼓舞很重要，老师鼓舞幼儿大胆说出自己的语言，积极参加课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，老师有点急于求成，忽视和孩子的沟通，不爱发言的幼儿没有表达的机会。盼望在活动区中有弥补，给幼儿熬炼的机会。

附诗歌：

伞

马路边的大杨树是小喜鹊的伞，

池塘里的大荷叶是小青蛙的伞，

山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞，

下雨了，大家都有一把伞。

幼儿园中班语言课程教案8

活动目标：

1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

2、根据儿歌的语言格式创编儿歌。

3、用纸变出不同的物体，体验欢乐。

4、引发幼儿学习纸的来历的爱好。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

磁带、录音机、教具——各种纸质品〔餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱〕人手一张图画纸、记录表。

活动过程：

1、拿出各种纸质品，请幼儿认真观测，然后说一说

——这些东西都是用什么做的？

——在哪里见过？

——还知道有哪些纸质品？

——人们怎么用？

小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成许多我们生活中常常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小伙伴回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小伙伴们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿根据儿歌的语言格式改编歌词。

〔1〕引导幼儿依据歌词创编动作。

——小伙伴们刚才唱了纸会变成什么呢？

——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

〔2〕引导幼儿改编歌词。

例如：幼儿说“我会折扇子。”老师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

3、幼儿在桌面上取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西。

——那么现在小伙伴们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

幼儿在桌面上自由取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西，老师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

幼儿园中班语言课程教案9

【活动名称】

语诗歌：家”〔中班〕

【活动目标】

1．援助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伙伴要关怀爱惜幼儿园。

【活动预备】

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伙伴贴绒学具。

3．依据内容制作的头饰假设干。

【活动指导】

一、初步感知理解作品阶段

1．出示“家”的背景图，尝试争论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2．老师有感情地朗诵整首诗歌。

3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4．老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复倾听作品阶段

幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、沟通争论、表演、表现阶段

1．集体朗诵沟通争论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，老师出示背景图)

诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小伙伴分别送回家)

提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家?

老师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小伙伴的家，每个小伙伴要关怀爱惜幼儿园。

2．表演游戏。

老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小伙伴观赏)

例：

蓝蓝的天空是小鸟的家，

密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

红红的花儿是蜜蜂的家，

欢乐的幼儿因是小伙伴的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。

幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

幼儿园中班语言课程教案10

活动目标：

1、知道微笑能给他人带来欢乐。

2、学习用“我情愿为伙伴们……让他们兴奋”的句式说出自己的想法。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程：

一、通过谈话引出活动。

1、老师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。

3、师：森林里有一群小动物，他们都想把欢乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?

二、讲解并描述故事《微笑》，援助幼儿理解故事内容、

1、师：小鸟想了什么方法给别人带来欢乐?它是怎么说的?

2、师：大象、小兔想了什么方法给别人带来欢乐?

3、师：当其他小动物为援助别人而兴奋时，小蜗牛怎么了?它为什么很难受?

4、师：小蜗牛想出了什么援助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲解并描述故事，引导幼儿争论。

1、师：你们喜爱故事里的小动物吗?为什么?

2、师：你们想把欢乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师：你想用什么方法给别人带来欢乐?启发幼儿用“我情愿为伙伴们……让他们兴奋”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递欢乐。

【故事】

小鸟说：“我情愿为伙伴们唱歌，让他们兴奋。”

大象说：“我情愿为伙伴们干活，让他们兴奋。”

小兔说：“我情愿为伙伴们送信，让他们兴奋。”

小蜗牛好焦急，他能为伙伴们做什么呢?

一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给伙伴们，让他们兴奋呀!

于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的伙伴们。

伙伴们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。伙伴们看到这张画，也兴奋地笑了。

活动反思：

在最末表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小伙伴的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了

设计意图：

微笑使人欢乐，使人健康，微笑使人美丽。现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来欢乐，学会关怀他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，盼望给每个幼儿带来欢乐。

幼儿园中班语言课程教案11

活动目标：

1、喜爱观赏幽默的故事，获得开心的心情体验。

2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更欢乐。

活动预备：

1、制作"奇妙"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。

2、图画六副

活动过程：

〔一〕出示教具"奇妙的箱子"，引起幼儿听故事的爱好师：

鼹鼠大夫有一只箱子，〔出示箱子〕它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

师：这可不是一只一般的药箱，而是一只奇妙的箱子。它奇妙在什么地方？请听故事《奇妙的箱子》。

〔二〕观赏理解故事，感受作品的幽默风格。

1、观赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的缘由。

〔1〕观赏故事产生悬念，感受箱子的奇妙。

〔2〕老师组织幼儿沟通观赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子奇妙在哪里？

让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么焦急？

对！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃成天板着脸，不笑也不愉快，会影响健康的。

〔3〕师：你有什么方法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们快乐地笑起来吗？

2、观赏故事后半部分，让笑声飞出来。

〔1〕老师讲故事，讲到奇妙的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

〔2〕师：你怎么会笑的这么快乐？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？

3、继续讲解并描述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

〔三〕体验笑与不笑的不同感受

1、师：现在请小伙伴们心里想着最快乐的事，大声的笑出来。

2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

老师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

假如没有笑声，你的心情会怎么样呢？

谁每天都有好心情，快欢乐乐的过每一天。

〔四〕在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

奇妙的箱子鼹鼠大夫有一只奇妙的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫每天背着箱子出去看病。

鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难过。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫焦急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个方法。正在这时候，兔妈妈