高一教学教学工作计划

第第页高一教学教学工作计划

高一教学教学工作计划篇1

本学期，我校高一班级化学学科将运用鲁科版教科书《化学2》〔必修〕开展教学活动。高一化学备课组成员有四位老师。为了更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学计划如下：

一、指导思想

仔细学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《一般高中讨论性学习实施推举》，仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的转变课程过于着重知识传授的倾向，强调构成上心主动的学习立场，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程；转变课程资料难、繁、偏、旧和过于着重书本知识的现状，加强课程资料与同学生活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础知识和技能；转变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的潜力、猎取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及沟通与合作的潜力的课程观。

二、教学要求

1、仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，着重同学潜力培育，以培育同学创新意识和综合潜力为重点，重视科学立场和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学健康进展，深化教育改革。

2、加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和潜力，上心探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，上心进行讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、资料的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践潜力去思索设计。

3、做好调查讨论，真正了解高一同学的实际状况。要仔细讨论学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类同学的教学要求，着重提高同学学习化学的爱好。在教学中，努力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。

4、着重知识的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，透过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学知识得以实时巩固和逐步系统化，在潜力上得到提高。

5、加强试验的讨论，重视试验的教学，着重老师试验基本功培训，提倡改革试验的教学模式，增加同学动手的机会，培育同学实践潜力。

6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠群众能量，在共同讨论的基础上设计出丰富多彩的教学活动。继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的群众备课，提高教学质量。

高一教学教学工作计划篇2

物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好知识基础、进展思维、挖掘潜力、培育技能，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学计划的制定必不可少。要制定切实可行的物理教学计划意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学计划：

一、做好初、高中物理知识的连接，稳扎稳打上台阶。

同学对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致中学物理学得很好的同学到了高一却手足无措呢？首先，从教材上看，中学物理以观测、试验入手，内容形象直观。高中物理那么要求能在观测、试验的基础上抽象出抱负化模型，特别要求同学能分析出详细的物理过程，内容比中学更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使同学学习感到困难。其次，从要求看，中学要求同学大面积及格，教学难度基本掌握在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同学有肯定的自学技能、分析综合技能及知识迁移技能等。

二、教学过程留意培育同学良好的思维模式，提高同学的动态思维技能、发散性和辐射性思维的技能。

详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高同学分析解决物理问题的技能。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让同学建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程详细到有形，建立物理模型的重要手段，着重培育同学审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，肯定要培育同学一题多解、多题一解的技能，援助同学从多角度对习题进行分析，从而找到最正确的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特别能同时温习旧知识的例题最好。我相信同学对某一知识点的掌控是需要多次强化的。

三、实施大成课堂教学模式，关注同学全面进展。

课堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何表达这一精神，关注同学长远进展，教学计划的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组争论。现有的物理教学，其信息的传播主要是采用了两种模式，即老师、同学和老师、同学，限于老师和同学群体之间的彼此影响，忽视了同学与同学之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当采用这种模式，即：老师、同学和同学、同学，实现生生互动，这样处理同学在课堂上留下的疑问快捷方便。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用同学资源，缓解老师辅导资源的相对不足。通过同学之间的互动学习、争论，培育和训练了同学的表达、求助、协调、反思等技能。对同学学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的实时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给同学带来的忧虑。

在高中物理课中开展小组合作学习，对培育同学自主参加学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用同学资源、提升同学学业成果等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中同学的学习生活，提高教育教学质量。

以上是物理教学计划的内容，在教学中还应同学反馈的信息相应做出调整，在实施本计划时达到更好的教学效果。

高一教学教学工作计划篇3

学习目标:

1.了解打点计时器的构造、原理和运用方法。

2.学会运用打了点的纸带讨论物体的运动状况。

3.掌控△S=aT2的物理含义，知道怎样判断一个直线运动是否为匀变速直线运动。

4.知道怎样利用匀变速运动的规律求某点的瞬时速度。

5.理解和掌控通过打点纸带用逐差法、v-t图象求匀变速直线运动的加速度。

学习重点:

1.打点计时器的的运用。

2.纸带上数据的处理。

学习难点：

对纸带的处理。

主要内容：

一、练习运用打点计时器

1.试验原理

电磁打点计时器是一种运用沟通电源的计时仪器，它的工作电压是4～6V，电源频率是50Hz，它每隔0.02s打一次点。电火花计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，运用220V沟通电压，当电源频率为50Hz时，它每隔0.02s打一次点。

假如运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点就记录了物体运动的时间，纸带上的点子也相应地表示出了运动物体在不同时刻的位置，讨论纸带上点子之间的间隔，就可以了解在不同时间里，物体发生的位移和速度的大小及其改变，从而了解物体运动的状况。

2.考前须知

①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。

②运用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。

③释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。

高一教学教学工作计划篇4

一、教学要求

本学期继续运用北京师范高校出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上依据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且依据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制一般高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一同学的学习。

依据新的《高中物理教学大纲》的精神，在运用该教材进行教学时应留意以下几个方面：

1．仔细学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本出发点，树立对每一个同学负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。

二、本学期教学进度安排第一章力力的合成和分解6课时

第二章直线运动9课时

第三章牛顿运动定律6课时

第四章物体在重力作用下的运动6课时

期复习与练习

第五章物体的平衡4课时

第六章圆周运动6课时

第七章万有引力6课时

第八章功动能定理5课时

同学试验7课时

期末复习与练习

三、几点说明：

1．建议期中练习前教学进度掌握到第四章结束。

2．在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向要求靠拢；第二是初、高中知识的连接关系，特别留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据同学实际状况安排教学；第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代同学的认识过程。

3．对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有计划地安排试验内容与进度，留意从一般的试验知识和基本的试验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。

四、主要教研活动

本班级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特别是最近几年参与工作的青年老师和刚开始在高中任教的老师更要加强讨论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师那么预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、讨论课等。详细活动安排见每月的《进修活动日程安排表》。

高一教学教学工作计划篇5

仔细落实课改的'教育教学理念，转变观念，跟上课改进展的新要求。根据学校教学工作计划的要求，落实“学案导学”和“分层教学“，深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实教学设计的三维目标，落实“三讲、三不讲”的教学原那么，使新的教学思想、新的教学手段落实到课堂实践中。参照联合校整体高一教学进度计划，结合本届同学的实际状况，本学期高一物理教学内容是：期中考试前完成物理必修2，期末考试完成物理选修3-1第九章。

本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作：

1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性讨论”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切预备。

2、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，细心设计学案中的每一环节。

援助高一同学树立良好的学习立场，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对同学学习中的薄弱环节，又要结合同学知识基础和思维技能的实际状况，增设自我拓展栏目，鼓舞同学自己发觉问题，解决问题。培育同学自主发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的技能。

3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位老师的课堂教学水平。

加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做同学可以信任的知心伙伴。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、同学较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，实时调整和弥补教学中的不足，使同学获得更大的收获。

4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。

加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象涌现;课堂提问切中主题，讲求参加度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，表达课堂教学内容有层次性，加强每一个同学学习的爱好、信心，提高教学效率。充分调动同学学习的主动性、积极性、制造性，争取不让一个同学掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。

5、加强集体备课。

根据学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组老师的聪慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人着重讨论教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特别表达出集体备课的相互促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格性格，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年老师成长的的隐形作用。

高一教学教学工作计划篇6

各位家长，各位同学：

大家好!间隔了一个假期之后，新学期的每周状况小结又开始啦!看到大家经过了假期的休整之后，身体与精神都“醒目”了许多，脸上都带着新春佳节留下的笑容，看来这个充斥喜庆的开学，会让我们班一路笑到最末吧!

8号回校的当天，我们班进行了庆功宴，既是为了庆祝大家在上学期各项活动中的优异表现，也是为了感谢大家在班级pk赛中的努力付出!可以说，虽然名义上与10班是“平分秋色”，但我们都知道，论成果的话，我们班真的是“大获全胜”的，而这又得益于大家在竞赛中坚韧不拔的精神，由于我们可以说一贯落后在对手的后面，假如我们没能坚持到最末，没有相信自己有反败为胜的技能的话，那么我们早就由于放弃而失败得更惨，无复现在的风光了!其实胜败总是次要的，关键还是相邻两班的同学能在竞争中你追我赶，相互促进，使大家的进步都不小，我们班就尤其明显，在竞赛开始前，10班原来就常常能得到学校和班级的公开表扬，校运会拿了个班级第一，期中考试的排名也远比我们高得多，而到了期末，学校和班级的各种表扬常常都被我们两个班包揽了，风头甚至更甚于两个重点班，而期末考试我们赢得更彻底，也证明白高一上学期我们班的表现堪称完满!

但是究竟辉煌已经过去，新的学期也就是新的较量的开始，虽然不再宣战，但是谁都知道两个班之间的角力只会更加激烈，而且也会更加漫长——用整整一个学期的时间来分个胜败，而且绝没有翻盘的机会了——高二也该再分班了~~~~所以在这个学期，我们没有放松的时间，只能为了夺取成功，也为了大家真正的进步而发奋前进!

开学后，我们按计划与各位同学进行了一对一的沟通，首先让大家把自己在上个学期做得好的方面摆出来，再去查找自己不足的地方，然后明确自己在新学期应当如何加强学习，最终还要定下期末考试应当达到的目标，看来大家都是有备而来，对于自己的分析也比较到位，找到了自己身上存在的种种不足，而且还提出了不少解决方法，老师对于大家能严格要求自己感到特别欣喜，期盼大家能说到做到，在本学期坚持究竟力创辉煌!

在这个学期，我们班的人数第一次涌现了改变——新加入本班的赵鸿聪同学在第一周的最末一天成为了我们班的第47位同学，而大家也予以了激烈的掌声迎接新的成员!赵鸿聪同学将加入“囧囧部落格”团队，担负“炼金术师”，期盼她能为我们班带来新的活力!

其实我们除了增加一位新成员之外，还差点涌现“人口”的负增长——身为本班学习排头兵的何家鸣和冼锦烨两位同学都以自己一贯以来良好的表现赢得了加盟重点班的机会!原来作为班主任我很舍不得两位同学，不过对于他们自身来说，能到重点班就应当像姚明加盟nba一样是个难得的熬炼机会，老师也感到很兴奋，特别是作为一般班能提供两位尖子生，是9班的光荣啊!但两位同学却舍不得离开我们这个班集体，我们本身就有同样优秀的老师，也有充斥热忱与干劲的同学，更有一个良好的不断提升的学习氛围!既然如此，又何须非要到“nba”镀金，莫非我们自己就不能提升为“nba”吗?两位尖子生的留下，不但是对他们自身有利的决断，而且对我们全班同学都是一个福音，由于他们的留下对内会促成更激烈的竞争氛围，并共同促进全体同学的集体进步;对外那么能形成一个强有力的尖子集团，为我们班赢得更多的辉煌!

从开学第一周开始，我们就复原了文明评比，而且还添加了一个项目——最正确语录的评比，盼望能从每周大家给自己的评语中选出最有号召力，最有激情，最富有感染力，也最有真情实感的发言，无论是摘录名人名言，还是自己新创的心情写照，只要说得好，就有机会入选本团队的一二三名，分别加上5、3、1分，而全班的最正确语录那么会写在黑板上，作为下一周的全班口号，也会得到10分的加分嘉奖!盼望大家踊跃参与，多写出一些有能表达中同学青春活力，表达大家积极向上发奋向前，鼓舞同学团结友爱互助的语录，激励自己，也激励其他同学!

高一教学教学工作计划篇7

一、教学目标

知识目标：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改变快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

技能目标：发觉问题和解决问题的技能──加速度的引入;

猎取信息和处理信息的技能──图表、v-t图、及思索与争论;

理论联系实际的技能。

二、教学重点、难点

加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是高中一班级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念的建立过程及物理意义的理解，是本节课的重点。同学对速度的大小与加速度的大小没有径直的关系，速度改变大，加速度不肯定大的理解有肯定的困难，这是本节的难点。

三、几点想法

1．关于概念的建立过程

在建立加速度概念过程时，基于加速度太抽象，让同学首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有改变，第三层是运动物体的速度改变有快有慢。从而自然地引入描述运动物体的速度改变快慢的须要性。

要得出加速度概念遇到的第一个问题是，分析所需的一系列速度值从何而来?提供现有数据给同学，还是同学自己做试验获得?我兼顾了两者。本节课的关键是对加速度的理解，开始不宜通过试验来自己猎取数据，否那么会喧宾夺主。在提供数据时考虑到同学对数据的可信度，提供了身边的同学感觉到的百米起跑和电动车起步，去消了同学的对数据的质疑。而在最末又通过纸带让同学自己来猎取和处理数据，以期他们对加速度有更深入的理解。

2．问题的设置

思索与争论

1：主要是引导同学建立和理解加速度的概念，关于表格我没有自己填入，是想引导同学养成对多数据的对比和处理列表和做图的习惯。在练习3中让同学自己列表和填表，进一步渗透这种思想。

练习1：主要是加深同学对加速度的理解，以区分加速度与速度