班级自主管理实施方案

班级自主管理实施方案为进一步推进高效课堂教学改革，规范班级管理，加强学生自主管理能力和自主学习能力，打造和谐高效的班集体，以学生自我教育、自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力。为学生的未来发展做准备，打造班级管理特色和良好的校园文化，从而全面提高教育教学质量，特制定此方案。一、 指导思想坚持以“班级联动、全员参与、自主管理”为宗旨，充分发挥学生的主动性，一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。二、 组织领导组长：孙盼副组长：张怡华李宁成员：韩辉周雪倩吴昊男张雪峰宋芳娟张思婷三、 培养目标通过实行班级自主管理，使学生形成“三种意识”，提高“五种能力三种意识，即，主人意识（使学生清楚自己是班级的主人、学校的主人、学习的主人、成长的主人）；责任意识（使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责，进而达到对社会负责）；荣誉意识（使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象）。五种能力，即，自控能力（通过变他控为自控，变他律为自律，从而提高自我控制和自我管理的能力）；处事能力（通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力）；学习能力（通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力）；组织能力（通过对班级事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力）；创造能力（在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法，从而使学生的创造能力得到提升）。四、管理办法班级自主管理以班级为主体，以小组为核心，实行团队管理和小组管理。形成“班级联动、全员参与、班主任主抓”的管理氛围，切实做到人人有事管，事事有人管。1、 团队管理。班级为一个整体团队，实行班主任联席制度，班主任要从过去的班级单一管理中转换角色，全方位参与团队管理。具体操作办法是：班主任深入、细致地做好学生的思想纪律教育并不定时进行检查评比，各代课老师做好配合工作。2、 小组管理。学生通过学习小组的形式参加班级学习、活动和班级的日常管理。班主任要根据班级实际情况，结合学校规定制订符合班情的班级管理办法和考核细则（如：班规、班纪和班级量化考核等）。根据各组同学的特点，设立纪律监管员、学习监督员、卫生检查员、行为习惯监督员等，全方位负责监督、检查本组同学的纪律、学习、安全、卫生等工作。让学生自主承担责任，形成组内成员人人有“官”，事事有人管，真正落实“兵管兵”、“兵带兵”的良好局面。另外要在每一时段、每一周给各小组制定出共同的冃标和个人的努力目标。有明确的奋斗目标，全体学生就会为了共同奋斗目标和个人的奋斗冃标携手并肩、众志成城，良好班风就会日益巩固并不断优化。同时班主任要利用班会开展好一周小组管理总结评比会，及时查找不足，并提出下周整改措施。3、 全员参与。就是让全体学生参与管理，让更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力，使更多的学生在班级管理活动中得到生动、活泼、主动的发展。使全员参与班级管理的全体学生，在管理活动中人人“显优”、“献优”,增强学生的成就与自信心，逐渐树立积极的自我观念；促使学生在主体性和社会性方面的双向发展，促使学生主动和谐地发展；促使学生真正成为学习的主人、自我管理的主人、健康班级文化建设的主人。五、其它事宜1、小组管理由各班主任根据班内管理考核细则