部编版七年级下册语文《《老王》 》优质公开课件

课前准备：

课本、学案、双色笔

全力投入会使你与众不同

你是最优秀的，你一定能做的更好！今日赠言：能使我们感觉快乐的，不是环境，而是态度。课前准备：

课本、学案、双色笔

全力投入会使你与众不同

你是杨绛老王杨绛老王学习目标：1、

通读文章，整体感知文章内容，感受老王的生存状态，体会小人物形象。2、

再读文章，抓住主旨句理解作者的感情，体察善良，关爱不幸者。学习目标：1、 通读文章，整体感知文章内容，感受老王的生存状导学案反馈：

优秀小组：第三、五、七组优秀个人：贾瑞婷、刘佳露、吴欣怡、张雨晨、于欣然、康思雨、曾迪、乔梦含、王宇暄、张素媛导学案反馈：

优秀小组：第三、五、七组字词

伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅翳滞笨愧怍

yǔzuànhuángpìtādì

kūlóuyìzhì

kuìzuò字词伛攥读文识人：

高傲的飞翔是一种很浪漫的状态，我们每个人都向往。但是同学啊，生命有时候很遗憾，很无奈，很爱开玩笑，就像《老王》当中，个体的生命状态很多时候不是飞翔的状态。那么请同学们快速阅读文章感受：

老王的生存状态是怎样的？（结合文章内容谈谈并概括为几个方面）

1、小组长协调组织，保证组员能积极认真地投入到讨论中，确保人人参与，高效讨论。2、小组内先一对一讨论，大胆表达自己的见解，不会的问题提交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。3、讨论完成之后，自主补充完善导学案。读文识人：

高傲的飞翔是一种很浪漫的状态，我们每个人都向往职业——靠的活命的只是一辆破旧三轮生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃身体——眼睛残疾,

生意受影响。居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋凄凉艰难的老王老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。苦职业——靠的活命的只是一辆破旧三轮生活——打了一辈子光身体—课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？

1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。部编版七年级下册语文《《老王》》优质公开课件老王直僵僵地镶嵌在门框里

他面如死灰

两只眼上都结着一层翳

分不清哪一只瞎

哪一只不瞎

说得可笑些

他简直像棺材里倒出来的

就像我想像里的僵尸

骷髅上绷着一层枯黄的干皮

打上一棍就会散成一堆白骨一个人以活命的状态走到生命的尽头就是这样的：老王直僵僵地镶嵌在门框里

他面如死灰

两只眼上都结着一层翳

他生得如此屈辱，死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！但作者却一再追忆并产生愧怍之情，那么：老王的为人是怎样的？(结合文章内容谈谈并概括为几个方面）1、小组长协调组织，保证组员能积极认真地投入到讨论中，确保人人参与，高效讨论。2、小组内先一对一讨论，大胆表达自己的见解，不会的问题提交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。3、讨论完成之后，自主补充完善导学案。整体感知，读文识人：他生得如此屈辱，死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊！看到这他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我善良淳朴的老王善他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲深读文章：读文悟情1、再读文章感悟杨绛的生活状态，思考杨绛每次想起老王为什么总觉得心上不安，你认为她是否幸运呢？如何理解“愧怍”？（结合背景，可以与老王进行对比分析）1、小组长协调组织，保证组员能积极认真地投入到讨论中，确保人人参与，高效讨论。2、小组内先一对一讨论，大胆表达自己的见解，不会的问题提交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。3、讨论完成之后，自主补充完善导学案。深读文章：读文悟情1、再读文章感悟杨绛的生活状态，思考杨绛每

认识杨绛杨绛，生于1911年她是清华学者一代才女他是《围城》作者钱钟书的夫人他们夫妇都是建国初期中国最有学问的高级知识分子可悲的是他们遭遇了中国最荒唐的年代──文革在那些长夜漫漫的日子里他们经受了非人的苦痛折磨认识杨绛杨绛，生于1911年“文化大革命”爆发于1966年，那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所……经受了漫长的苦痛折磨。“文化大革命”爆发于1966年，那是中国的一个荒唐的年代。当我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子……做好了牌子，工楷写上自己的一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前……有一天大雨骤冷，忽有不知何处闯来的红卫兵，把各所“揪出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示众”。还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标着名目，如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。一位中年干部不知从哪里找来一块污水浸霉发黑的木板，络上绳子，叫我挂在颈上，木板是滑腻腻的，挂在脖子上很沉，我戴着高帽，举着铜锣，给群众押着先到稠人广众的食堂去绕一周，然后又在院内各条大道上“游街”。他们命我走几步就打两下锣，叫一声“我是资产阶级知识分子！”背后还跟着七长八短一队戴高帽子的“牛鬼蛇神”……杨绛回顾文革生活：我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子…从杨绛整个人生来看，她是一个知识分子，而老王只是一个穷苦的三轮车夫，她的命运要比老王幸运得多。但如果从文革那个特定的时代来看，杨绛是不幸的，她称自己是幸运的人，使我们看到一个大学者对于苦难的超越和淡定的态度。而且在这段时间当中，她获得了人世间最宝贵的真情，所以她觉得自己是幸运的。是否幸运：从杨绛整个人生来看，她是一个知识分子，而老王只是一个穷苦的三理解“愧怍”：反思自己对老王，同情大于平等，拒绝大于接受，她拒绝了别人的表达与赠与。这里表现的是一种居高临下的俯视感，她在对人和对事上都坚守着一种原则，那就是绝不欠别人的情，物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是那样微不足道，这于她而言无疑是一种揪心的痛。同时杨绛觉得自己没有尽到责任，作为一个幸运的人，有责任去改变不幸者的命运，她却没有做到，从这些理由上看，杨绛俨然把自己放到了一个更高的标准，她觉得自己做得还不够。理解“愧怍”：反思自己对老王，同情大于平等，拒绝大于接受，她“每个人如果回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情已成过去。灵性良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。”杨绛96岁高龄时写下《走到人生边上》：“每个人如果回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的文章中的两个人，一个是生活在社会底层却闪烁着人性光芒的三轮车夫老王；一个是有着善良品格还能不断反省自身的崇高学者杨绛。那么哪一个更能触动你的灵魂呢？请为其写一段颁奖词：深读文章：读文悟情文章中的两个人，一个是生活在社会底层却闪烁着人性光芒的三轮车老王和杨绛你只有一只眼但你把这世界看得多么明白你的房屋荒僻塌败但你的心里却充满了温暖你的三轮车都拉不动那破破落落的日子了但你还是伸出双手捧出了你的大冰块还有大鸡蛋你呢你不安一直不安他蹬你坐你不安他只有一只眼你不安他要半价收费你不安他送人看病不要钱你不安他的香油和鸡蛋让你不安他的悄悄去世让你不安……真的真的你已经做得够好了但你还是觉得自己不够慷慨于是在被命运流放的日子里你又把自己送上了灵魂的祭坛你们啊活命的你们啊在那个时代一样卑微一样艰难但你们彼此的牵挂好像那大瓶的鱼肝油是疯狂岁月里的热血和肝胆而这个世界也因为一位百岁老人的愧怍让多少曾被嘲笑遗忘的珍贵涅槃……老王和杨绛真的真的卑微的生命即使在尘土中也依旧开出了花来……

卑微的生命即使在尘土中也依旧开出了花来……课前准备：

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你是最优秀的，你一定能做的更好！今日赠言：能使我们感觉快乐的，不是环境，而是态度。课前准备：

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你是杨绛老王杨绛老王学习目标：1、

通读文章，整体感知文章内容，感受老王的生存状态，体会小人物形象。2、

再读文章，抓住主旨句理解作者的感情，体察善良，关爱不幸者。学习目标：1、 通读文章，整体感知文章内容，感受老王的生存状导学案反馈：

优秀小组：第三、五、七组优秀个人：贾瑞婷、刘佳露、吴欣怡、张雨晨、于欣然、康思雨、曾迪、乔梦含、王宇暄、张素媛导学案反馈：

优秀小组：第三、五、七组字词

伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅翳滞笨愧怍

yǔzuànhuángpìtādì

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kuìzuò字词伛攥读文识人：

高傲的飞翔是一种很浪漫的状态，我们每个人都向往。但是同学啊，生命有时候很遗憾，很无奈，很爱开玩笑，就像《老王》当中，个体的生命状态很多时候不是飞翔的状态。那么请同学们快速阅读文章感受：

老王的生存状态是怎样的？（结合文章内容谈谈并概括为几个方面）

1、小组长协调组织，保证组员能积极认真地投入到讨论中，确保人人参与，高效讨论。2、小组内先一对一讨论，大胆表达自己的见解，不会的问题提交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。3、讨论完成之后，自主补充完善导学案。读文识人：

高傲的飞翔是一种很浪漫的状态，我们每个人都向往职业——靠的活命的只是一辆破旧三轮生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃身体——眼睛残疾,

生意受影响。居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋凄凉艰难的老王老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。苦职业——靠的活命的只是一辆破旧三轮生活——打了一辈子光身体—课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？

1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。部编版七年级下册语文《《老王》》优质公开课件老王直僵僵地镶嵌在门框里

他面如死灰

两只眼上都结着一层翳

分不清哪一只瞎

哪一只不瞎

说得可笑些

他简直像棺材里倒出来的

就像我想像里的僵尸

骷髅上绷着一层枯黄的干皮

打上一棍就会散成一堆白骨一个人以活命的状态走到生命的尽头就是这样的：老王直僵僵地镶嵌在门框里

他面如死灰

两只眼上都结着一层翳

他生得如此屈辱，死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！但作者却一再追忆并产生愧怍之情，那么：老王的为人是怎样的？(结合文章内容谈谈并概括为几个方面）1、小组长协调组织，保证组员能积极认真地投入到讨论中，确保人人参与，高效讨论。2、小组内先一对一讨论，大胆表达自己的见解，不会的问题提交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。3、讨论完成之后，自主补充完善导学案。整体感知，读文识人：他生得如此屈辱，死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊！看到这他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我善良淳朴的老王善他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲深读文章：读文悟情1、再读文章感悟杨绛的生活状态，思考杨绛每次想起老王为什么总觉得心上不安，你认为她是否幸运呢？如何理解“愧怍”？（结合背景，可以与老王进行对比分析）1、小组长协调组织，保证组员能积极认真地投入到讨论中，确保人人参与，高效讨论。2、小组内先一对一讨论，大胆表达自己的见解，不会的问题提交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。3、讨论完成之后，自主补充完善导学案。深读文章：读文悟情1、再读文章感悟杨绛的生活状态，思考杨绛每

认识杨绛杨绛，生于1911年她是清华学者一代才女他是《围城》作者钱钟书的夫人他们夫妇都是建国初期中国最有学问的高级知识分子可悲的是他们遭遇了中国最荒唐的年代──文革在那些长夜漫漫的日子里他们经受了非人的苦痛折磨认识杨绛杨绛，生于1911年“文化大革命”爆发于1966年，那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所……经受了漫长的苦痛折磨。“文化大革命”爆发于1966年，那是中国的一个荒唐的年代。当我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子……做好了牌子，工楷写上自己的一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前……有一天大雨骤冷，忽有不知何处闯来的红卫兵，把各所“揪出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示众”。还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标着名目，如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。一位中年干部不知从哪里找来一块污水浸霉发黑的木板，络上绳子，叫我挂在颈上，木板是滑腻腻的，挂在脖子上很沉，我戴着高帽，举着铜锣，给群众押着先到稠人广众的食堂去绕一周，然后又在院内各条大道上“游街”。他们命我走几步就打两下锣，叫一声“我是资产阶级知识分子！”背后还跟着七长八短一队戴高帽子的“牛鬼蛇神”……杨绛回顾文革生活：我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子…从杨绛整个人生来看，她是一个知识分子，而老王只是一个穷苦的三轮车夫，她的命运要比老王幸运得多。但如果从文革那个特定的时代来看，杨绛是不幸的，她称自己是幸运的人，使我们看到一个大学者对于苦难的超越和淡定的态度。而且在这段时间当中，她获得了人世间最宝贵的真情，所以她觉得自己是幸运的。是否幸运：从杨绛整个人生来看，她是一个知识分子，而老王只是一个穷苦的三理解“愧怍”：反思自己对老王，同情大于平等，拒绝大于接受，她拒绝了别人的表达与赠与。这里表现的是一种居高临下的俯视感，她在对人和对事上都坚守着一种原则，那就是绝不欠别人的情，物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心