社会语言学绪论课件

一个真实而具有异国情调的世界这个世界在亚马逊河的西北部地区。该地区一半在巴西境内，一半在哥伦比亚。它地广人稀，面积相当于英格兰，而人口只有1万左右。居民大多数是土著印第安人，分为20多个部落，这些部落又组成了5个部落群。一个真实而具有异国情调的世界这个世界在亚马逊河的西北部地区。1社会语言学绪论课件2社会语言学绪论课件3社会语言学绪论课件4社会语言学绪论课件5社会语言学绪论课件6这里有几种现象与语言密切相关：第一，每个部落都说不同的语言——不同到相互之间无法理解的程度，也非源于同一母语。第二，5个部落群实行族外通婚制。结果是一个男子的妻子肯定说一种和他不同的语言。第三，妻子要住在丈夫长大的地方，与子女讲话的时候必须用丈夫的语言（“语言从夫婚姻”）。这里有几种现象与语言密切相关：7第四，母亲不能把自己的语言交给孩子，而是把自己只不过像外国人一样所讲的一种语言教给孩子。第五，孩子生活在大家庭里，跟讲父亲语言的人接触较多，他们的语言没有出现“退化”现象。第四，母亲不能把自己的语言交给孩子，而是把自己只不过像外国人8问题1、语言确定部落；2、语言显示地位；3、在一个讲X语言的部落里，有土著语使用者，也有非土著语使用者。如果要编写X语言的语法，语法的适用对象究竟是谁？是所有土著语言使用者（包括散落在其他部落的妇女）？还是该部落里的所有说话者，包括土著人和非土著人？问题1、语言确定部落；94、语言的接触、双语现象、语码的选择等。一个部落里会有不同语言，对语言的选择往往根据需要而定（与子女讲话的时候必须用丈夫的语言这点除外）。要是来了客人不懂X部落的语言，而部落中有人懂客人的语言，那么，主人在跟客人讲话的时候，就会使用客人的语言。4、语言的接触、双语现象、语码的选择等。一个部落里会有不同语10社会语言学社会语言学11第一章绪论第一节社会语言学概况第一章绪论第一节社会语言学概况12一、术语的最早出现

1952年，美国语言学家哈佛·丘里（HaverC.Currie）的论文《社会语言学的设计：语言与社会阶层的关系》（AProjectionofSociolinguistics:theRelationshipofSpeechtoSocialStatus）一、术语的最早出现1952年，美国语言学家哈佛·丘里（H13二、定义“社会语言学”这一学科名称，英文原名sociolinguistics，是由“社会学”（sociology）和“语言学”（sociolinguistics）复合而成的。其基本内容包括两个方面：二、定义“社会语言学”这一学科名称，英文原名sociolin14一是sociallinguistics，其基本涵义是：从语言的社会属性出发，用社会学的方法研究语言，从社会的角度解释语言变体和语言演变。二是语言社会学（sociologyoflanguage），其基本涵义是：从语言变体和语言演变的事实，来解释相关的社会现象及其演变和发展的过程。两者的研究方向不同，简而言之，前者从社会研究语言，后者从语言研究社会。一是sociallinguistics，其基本涵义是：从语15举例在中国大陆，餐饮、娱乐等营业场所顾客离开前与店主结帐，以前称为“结帐”，但是近年来产生了一个新词“买单”。此词源自香港粤语“埋单”，因为“买”和“埋”读音相同，“买单”在字面上也较容易理解，大陆遂将“埋单”写作“买单”。举例在中国大陆，餐饮、娱乐等营业场所顾客离开前与店主结帐16解释角度一：从社会来解释语言近20年改革开放以来，粤方言和粤语区的文化在全国取得优势地位，所以新词有从南向北扩散的倾向。类似的新词还有“的士、巴士、写字楼、收银台”等。解释角度二：以语言来解释社会“结帐”一词有了来自香港的“埋单”这一新的变体，这反映出近20年来香港取代上海，成为全国时尚之都的社会现象。解释角度一：从社会来解释语言17三、学科建立的标志20世纪60年代，在美国首次召开了“社会语言学讨论会”，会后于1966年出版了此次会议的论文集《社会语言学》。三、学科建立的标志20世纪60年代，在美国首次召开了“社会语18四、学科发展情况社会语言学是一门新兴的、应用型边缘学科，它同哲学、社会学、人类学、心理学、大众传媒、文化学等学科的研究紧密关联，体现出研究范围宽泛性、多样性和驳杂性的特点。它一出现就受到人们的普遍关注，在短时间内便变成为一门非常活跃的学科，有人甚至预测它将成为语言学中最有前途的一门分支学科。四、学科发展情况社会语言学是一门新兴的、应用型边缘学科，它同19五、我国社会语言学代表著作陈原《社会语言学》，学林出版社，1983年陈松岑《社会语言学导论》，北京大学出版社，1985年郭熙《中国社会语言学》，南京大学出版社，1999年。游汝杰邹嘉彦《社会语言学教程》（第二版），复旦大学出版社，2009年周庆生《语言与人类——中华民族社会语言透视》，中央民族大学出版社，2000年。戴庆厦《社会语言学概论》，商务印书馆，2004年杨永林《社会语言学研究:功能·称谓·性别篇》，上海外语教育出版社，2004年五、我国社会语言学代表著作陈原《社会语言学》，学林出版社，20第二节社会语言学的特点一、社会语言学与结构主义语言学二、社会语言学与唯理语法、生成语法三、社会语言学与方言学第二节社会语言学的特点一、社会语言学与结构主义语言学21一、社会语言学与结构主义语言学结构主义语言学也称描写语言学。观点：语言是人类所特有的一种音义结合的符号系统，研究语言就是要探求小的语音单位是如何组合成大的语言单位的。创始人：瑞士语言学家索绪尔（F.de.Saussure1859-1913），代表作是《普通语言学教程》。代表人物：美国语言学家布龙菲尔德（L.Bloomfield1887-1949），代表作是《语言论》。一、社会语言学与结构主义语言学结构主义语言学也称描写语言学。22内部语言学：只研究语言系统的内部结构。外部语言学：把地理因素、社会因素等与语言结合起来研究，从人类学、社会学、心理学等社会学科来研究语言。结构主义语言学属于内部语言学，研究语言本体，即语言自身的结构。社会语言学属于外部语言学，研究在语言集团的社会环境中，语言运用的规则和演变。内部语言学：只研究语言系统的内部结构。23语言（langue）：指语言系统，是抽象的。言语（parole）：指个人的说话，是具体的。结构主义语言学优先考虑的是语言而不是言语。社会语言学既研究语言，也研究言语。语言（langue）：指语言系统，是抽象的。24总结：结构主义语言学属于内部语言学，优先研究语言及其系统。社会语言学是外部语言学，优先研究言语而不是语言。总结：25（二）社会语言学与唯理语法、生成语法唯理语法是17世纪波尔-罗瓦雅尔等三位法国学者创立的，代表作是《普世唯理语法》，基本观点是：语法和逻辑有一致关系，所有的语言都有一个统一的思维逻辑模式作为基础，逻辑和语法是全人类共同的、普遍的。唯理语言学在17世纪至19世纪盛行一时，20世纪60年代开始在乔姆斯基创立的生成语法中得到引申和发挥。（二）社会语言学与唯理语法、生成语法唯理语法是17世纪波尔-26第一：生成语法的旨趣是研究理想的人怎样用有限的规则生成无限的句子，着重点是语言能力；社会语言学的旨趣是研究社会的人跟别人交际的时候怎样使用语言，着重点是语言运用。第一：27短语规则：S→NP+VPNP→Det+NVP→Verb+NP例句：Themanhittheball.猴子吃月亮。星星上街。短语规则：28第二：生成语法的语料是研究者自省的。其基本的研究方法是先假设，后验证。社会语言学的语料是通过实地调查收集而来的。其基本的研究方法是定量分析和抽样调查等。第二：29（三）社会语言学与方言学社会语言学与方言学既有联系，也有区别。（三）社会语言学与方言学30社会语言学与方言学的联系社会语言学与方言学密切相关。大多数的社会语言学著作都以大规模的方言调查的资料为支撑，都要研究社会生活中实际使用的语言。有些贯彻了方言研究的原则和方法。近年来，方言学家也开始吸取社会语言学的方法进行方言研究。有的学者甚至把方言学作为社会语言学的一个分支。社会语言学与方言学的联系31社会语言学与方言学的差异社会语言学与方言学的差异32第一：方言学认为语言是同质有序的，社会语言学认为语言是异质有序的。同质有序：指一种语言或方言的系统在内部是一致的，在同一语言社区里，所有的人群在所有的场合，所使用的语言或方言的标准是统一的，而其结构和演变是有规律的。异质有序：指一种语言或方言的系统在内部是不一致的，会因人群、因场合而异，不同的阶层有不同的标准，内部是有差异的，但其结合和演变仍然是有规律的。第一：33第二：方言学的旨趣是描写共时的同质的语言。社会语言学的旨趣是研究共时的异质的语言。即研究语言的变异或变体，并通过研究语言变异与各种社会因素的相互关系，异体扩散的社会机制，从共时的语言变异中，去研究历时的语言演变规律。第二：34第三：传统方言学以归纳音系为直接目的。社会语言学着重调查不同阶层、不同年龄、不同场合的语音差异。第三：35第四：实地调查的方法不同。方言学是一人一地调查。社会语言学是多阶层多人次的随机抽样调查。第四：36第五：方言学重视农村地区方言的调查，方言区是根据语言特征划分出来的单位。社会语言学致力于调查大中城市或城镇的方言。言语社区是根据语言阶层特征、交往密度、自我认同划分出来的单位。第五：37第六：方言学几乎不研究语言规划，而“语言地位、语言标准、语言规划”等问题却是社会语言学的重要课题。第六：38

第三节社会语言学的研究范围

社会语言学有广义和狭义之分。

第三节社会语言学的研究范围

社39广义的社会语言学也称为宏观社会语言学，它兼括“社会语言学”和“语言社会学”，认为语言与社会的研究是双向的。它具有跨学科或边缘学科的性质。“社会语言学”是从社会的角度研究语言，“语言社会学”是从语言的角度研究社会。广义的社会语言学也称为宏观社会语言学，它兼括“社会语言学”和40包括以下方面：语言变体：社会方言、地域方言语言交际：言语社区、语码转换、会话分析、社会网络、语言态度、礼貌语言、语言互懂度研究；双语现象：双重语言现象、双层语言现象；语言接触：方言接触、语言接触、洋泾浜、混合语、混合方言、外来词；语言转移：语言忠诚、语言转用、移民与语言、语言竞争；言语民俗学：社会和文化背景不同的言语社区使用语言的差异；包括以下方面：41语言、文化和思想：语言与文化的关系、语言与思想的关系、语言禁忌、不同语言中语义上的关联；语言与社会的种种关系；语言计划和语言教学；语言习得；其他。语言、文化和思想：语言与文化的关系、语言与思想的关系、语言禁42狭义的社会语言学研究对象：社会生活中实际使用的语言。研究目标：在言语社区中人们的说话方式及其意义和限制条件。学科性质：社会语言学是解释性的学科。它试图用外部因素来解释语言本身的结构和变化。狭义的社会语言学研究对象：社会生活中实际使用的语言。43语码的转换不同的语码有不同的社会功能和社会价值。人们总是随着交际环境的变化不断地变化语码。语码转换是指说话人在对话或交谈中，从使用一种语言或方言转换到使用另一种语言或方言。语码的转换44语码的转换是一种复杂而微妙的社会行为。影响语码转换的因素多种多样。1）场景转换引起语码转换。2）角色关系制约语码转换。3）双语熟练程度不等制约语码转换。4）语言情结制约语码转换。5）利用语码转换达到保密目的。6）利用语码转换来抬高身份。语码的转换是一种复杂而微妙的社会行为。45例如：张先生是北京人，他的太太徐女士是上海人。一天，徐的同学王先生从上海来北京出差，顺便看看老同学。张不在场，老同学之间就讲起了上海话，而每当张先生在场，徐、王二人就讲普通话。例如：46有一次，英国的伊丽莎白女王回家，在门口敲门。她丈夫问道：“谁？”伊丽莎白回答说：“女王。”丈夫不开门。女王又敲门，丈夫又问：“谁？”女王回答说：“伊丽莎白。”丈夫还是不开门。女王又敲门，丈夫问：“谁？”女王回答说：“你的妻子。”这时，丈夫才开门，把妻子迎入家中。有一次，英国的伊丽莎白女王回家，在门口敲门。她丈夫问道：“谁47语码转换是说话人对具体环境及对说话人态度转变的标志和象征，是调整角色关系的重要手段。例如：我的亲爱的唐小姐——你的极虔诚的方鸿渐（《围城》）语码转换是说话人对具体环境及对说话人态度转变的标志和象征，是48语言态度语言本身无所谓优劣与好坏。语言的好和差是人们附加在语言上的态度，反映出人们的某种价值观。例如：1、《孟子·滕文公上》记载：楚人许行向滕文公游说，主张回到他们向往的初民社会。孟子知道后斥责许行，说他是“南蛮鴂舌之人”。南蛮是北方人对南方人的贬称，“鴂”是伯劳鸟。孟子的意思是说许行这个人说话像鸟叫，不知道说的是些什么。他的语言态度是很明显的。2、有些上海人对外地方言持鄙视态度。语言态度49研究方法：多人次的田野抽样调查、计量分析、概率统计等。研究范围：语言变体、语言交际、双语现象、语言接触、语言转移、言语民俗学等。狭义的社会语言学及其基本理念和研究方法是社会语言学的初衷，也是社会语言学的精髓之所在。研究方法：多人次的田野抽样调查、计量分析、概率统计等。50第四节社会语言学兴起的动因1952年，美国语言学家哈佛·丘里在他的论文《社会语言学的设计：语言和社会阶层的关系》中第一次明确地提出了“社会语言学”这个概念。作为一门学科，社会语言学在20世纪50年代中期就兴起了，1964年以后发展成为一门独立的学科。有人把它的出现和发展称为一场“知识革命”。第四节社会语言学兴起的动因1952年，美国语言学家哈佛·丘51一、外在动因第一，是来自社会历史方面的一些急需解决的问题。在世界范围内，新独立国家官方语言或通用语言的确立问题，民族划分中的语言识别问题，社会发展和文化教育中的语言使用问题等，一系列与语言的使用密切相关的社会需求，成为催生社会语言学的主要外部条件。一、外在动因第一，是来自社会历史方面的一些急需解决的问题。52在美国，社会语言学产生的主要推动力来自城市的政治和文化教育问题。五六十年代，黑人群体的失业率居高不下，明显高于白人群体，在很多大城市导致社会动荡。有些人认为是因为他们的文化水平不高，而文化水平不高是因为黑人的语言能力比白人差，所以要提高黑人的教育质量，语言问题首当其冲。很多人士认为必须加强对黑人和少数民族的语言教育，应该推行双语计划。在美国，社会语言学产生的主要推动力来自城市的政治和文化教育问53政府采纳了各方意见，资助语言学家对黑人群体的方言进行研究，探讨这些方言在社会环境中到底扮演什么样的社会角色。60年代至70年代，美国开设了一些关注弱势群体的语言，特别是黑人语言问题的研究课题，这些课题的研究结果可以用于制定更合理的教育政策。政府采纳了各方意见，资助语言学家对黑人群体的方言进行研究，探54我国的语言规范化、民族地区和方言区的语言教育，以及城乡人口流动导致的种种问题，都给社会语言学提出了许多新课题。我国的语言规范化、民族地区和方言区的语言教育，以及城乡人口流55第二，由于全球范围内的人口大流动，使语言问题变得更加复杂，个人使用双语、家庭使用双语、社区使用双语的现象越来越普遍。除了每种语言使用群体的社会历史及政治、经济地位的不同外，个体、群体对不同语言所持情感、态度的差异，都可能影响语言功能的正常发挥，甚至可能引发某些社会问题，因此，社会语言学家开始关注社会生活中的语言现象。第二，由于全球范围内的人口大流动，使语言问题变得更加复杂，个56第三，科学技术及相关学科的发展需要研究语言与社会关系。由于语言与人类社会生活的各方面关系密切，因此，研究人类社会的所有学科几乎都需要关注语言与社会的关系。社会语言学本身的建立，就是社会学、人类学、语言学、教育学等学科的专家共同努力的结果。计算机技术的快速发展也为人类提出了一些新的课题，如机器翻译、人机对话、远程通讯等，这些都需要将语言学与其他学科结合起来。第三，科学技术及相关学科的发展需要研究语言与社会关系。57二、内在动因社会语言学兴起的最根本动因，还是语言学自身发展的需要，是语言学发展到一定阶段的产物。二、内在动因社会语言学兴起的最根本动因，还是语言学自身发展的5820世纪初，结构主义语言学诞生，它真正确立了语言学研究的独立地位。但是它有着严重的缺陷：只研究语言，不研究言语；只强调共时描写，不研究历时演变；只重视内部语言学，不研究外部语言。20世纪初，结构主义语言学诞生，它真正确立了语言学研究的独立59在苏州话里，“车”说“车子”，但用车子去运东西，动词则用“车”，例如：“我去车煤球”。它到底是从哪儿来的，好像不能用纯共时的区分来说明。在苏州话里，“车”说“车子”，但用车子去运东西，动词则用“车60汉语的语法规则描述得很多，但用处不大。比如有的“老外”学了很多规则，仍不免说出错句子。有的“老外”汉语学得很好，却说不出什么规则。这如何解释呢？汉语的语法规则描述得很多，但用处不大。比如有的“老外”学了很6120世纪50年代后期，语言学界掀起了“乔姆斯基革命”。乔氏主张以一个理想中的纯粹的人的语言为研究对象，这样的人具有完美的语言能力，而且丝毫不受任何外来的干扰。他的生成语法只研究语言能力，不研究语言运用，离社会现实越来越远，遭到了很多人的批判。20世纪50年代后期，语言学界掀起了“乔姆斯基革命”。62一位美国语言学家在他的著作《语言、数学、语言学》的前言中说，他对乔姆斯基及其学派所使用的那种模式化的方法已经完全失望了，“因为这些方法都基于这样一个前提，人类的语言是个非常严格的系统，如数学语言、符合逻辑语言，但是，这个前提却与现实不符。”一位美国语言学家在他的著作《语言、数学、语言学》的前言中说，63语言不能存在于真空之中。越来越多的语言学家希望为语言学的理论研究找到更多经验性的、实实在在的证据。他们反对脱离社会环境来研究语言。他们相信，影响语言使用的诸多因素如阶级出身、家庭背景、社会地位、受教育程度、年龄、性别、职业等，应该成为语言学研究的内容，通过这种研究可以进一步解释语言的本质和规律，加深对语言的认识，从而找到语言学理论的坚实基础。语言不能存在于真空之中。64我国社会语言学的兴起的原因1、社会问题反思的需要。“文化大革命”中出现了对语言没有阶级性的批判，造成了很多政治和社会问题。“文革”以后，学术界对此进行了痛苦的反思。陈原先生等人进行的社会语言学研究，就是这一反思的积极表现。我国社会语言学的兴起的原因1、社会问题反思的需要。“文化大革652、语言研究局限性反思的需要。我国传统语言学有辉煌的成就，但在对语言与社会等的研究方面有局限性。“文革”以后，受国外社会语言学的启发，语言学界对这种局限性进行了认真的思考，以求语言学更贴近社会。2、语言研究局限性反思的需要。我国传统语言学有辉煌的成就，但66我国传统“小学”研究文字、音韵、训诂，主要是为了读懂经书，了解典章制度，传播古代文化，有很强的实用性，自然要联系社会。古希腊人和古罗马人研究语言也主要是研究它的实用功能（修辞、论辩），有着明确的实用目的。局限性：对语言本身的研究非常有限，对语言与社会的关系也研究得较少。我国传统“小学”研究文字、音韵、训诂，主要是为了读懂经书，了67我国现代语言学是在模仿印欧语的基础上建立起来的，受西方语言学思想影响很深。从二十世纪初直到现在，对中国现代化语言学影响最为深刻的还是结构主义语言学。在结构主义语言学思想的影响下，我国语言学积累了大量的语言材料，取得了很大成就。我国现代语言学是在模仿印欧语的基础上建立起来的，受西方语言学68问题一：汉语与印欧语特点不同，适用于印欧语的研究方法不一定适用于汉语。印欧语的特点是有词的形态变化，词在句法中的独立性较弱。汉语的特点是单音节语素，没有严格意义上的形态变化，在句法中语素的独立性较强。问题一：汉语与印欧语特点不同，适用于印欧语的研究方法不一定适69问题二：结构主义语言学思想也带来了负面影响，即只注重描写语言的形式，只注重语言内部结构的分析，割断了语言学与其他学科之间的相互联系，同时也使得语言学的使用价值大大降低。“小学”能够助人读古书，写古文，但现行的语法教学，对于读古文或写作今文几乎看不到什么作用。问题二：结构主义语言学思想也带来了负面影响，即只注重描写语言703、改革开放政策，国家和社会发生了巨大的变化，社会对语言研究提出了新的要求。4、语言规划、口语研究、双语研究、汉语方言研究和少数民族语言研究取得新的进展。5、多学科发生交融，新的学科蓬勃发展，边缘学科不断诞生，这对我国社会语言学的兴起也有很大的促进作用。3、改革开放政策，国家和社会发生了巨大的变化，社会对语言研究71一个真实而具有异国情调的世界这个世界在亚马逊河的西北部地区。该地区一半在巴西境内，一半在哥伦比亚。它地广人稀，面积相当于英格兰，而人口只有1万左右。居民大多数是土著印第安人，分为20多个部落，这些部落又组成了5个部落群。一个真实而具有异国情调的世界这个世界在亚马逊河的西北部地区。72社会语言学绪论课件73社会语言学绪论课件74社会语言学绪论课件75社会语言学绪论课件76社会语言学绪论课件77这里有几种现象与语言密切相关：第一，每个部落都说不同的语言——不同到相互之间无法理解的程度，也非源于同一母语。第二，5个部落群实行族外通婚制。结果是一个男子的妻子肯定说一种和他不同的语言。第三，妻子要住在丈夫长大的地方，与子女讲话的时候必须用丈夫的语言（“语言从夫婚姻”）。这里有几种现象与语言密切相关：78第四，母亲不能把自己的语言交给孩子，而是把自己只不过像外国人一样所讲的一种语言教给孩子。第五，孩子生活在大家庭里，跟讲父亲语言的人接触较多，他们的语言没有出现“退化”现象。第四，母亲不能把自己的语言交给孩子，而是把自己只不过像外国人79问题1、语言确定部落；2、语言显示地位；3、在一个讲X语言的部落里，有土著语使用者，也有非土著语使用者。如果要编写X语言的语法，语法的适用对象究竟是谁？是所有土著语言使用者（包括散落在其他部落的妇女）？还是该部落里的所有说话者，包括土著人和非土著人？问题1、语言确定部落；804、语言的接触、双语现象、语码的选择等。一个部落里会有不同语言，对语言的选择往往根据需要而定（与子女讲话的时候必须用丈夫的语言这点除外）。要是来了客人不懂X部落的语言，而部落中有人懂客人的语言，那么，主人在跟客人讲话的时候，就会使用客人的语言。4、语言的接触、双语现象、语码的选择等。一个部落里会有不同语81社会语言学社会语言学82第一章绪论第一节社会语言学概况第一章绪论第一节社会语言学概况83一、术语的最早出现

1952年，美国语言学家哈佛·丘里（HaverC.Currie）的论文《社会语言学的设计：语言与社会阶层的关系》（AProjectionofSociolinguistics:theRelationshipofSpeechtoSocialStatus）一、术语的最早出现1952年，美国语言学家哈佛·丘里（H84二、定义“社会语言学”这一学科名称，英文原名sociolinguistics，是由“社会学”（sociology）和“语言学”（sociolinguistics）复合而成的。其基本内容包括两个方面：二、定义“社会语言学”这一学科名称，英文原名sociolin85一是sociallinguistics，其基本涵义是：从语言的社会属性出发，用社会学的方法研究语言，从社会的角度解释语言变体和语言演变。二是语言社会学（sociologyoflanguage），其基本涵义是：从语言变体和语言演变的事实，来解释相关的社会现象及其演变和发展的过程。两者的研究方向不同，简而言之，前者从社会研究语言，后者从语言研究社会。一是sociallinguistics，其基本涵义是：从语86举例在中国大陆，餐饮、娱乐等营业场所顾客离开前与店主结帐，以前称为“结帐”，但是近年来产生了一个新词“买单”。此词源自香港粤语“埋单”，因为“买”和“埋”读音相同，“买单”在字面上也较容易理解，大陆遂将“埋单”写作“买单”。举例在中国大陆，餐饮、娱乐等营业场所顾客离开前与店主结帐87解释角度一：从社会来解释语言近20年改革开放以来，粤方言和粤语区的文化在全国取得优势地位，所以新词有从南向北扩散的倾向。类似的新词还有“的士、巴士、写字楼、收银台”等。解释角度二：以语言来解释社会“结帐”一词有了来自香港的“埋单”这一新的变体，这反映出近20年来香港取代上海，成为全国时尚之都的社会现象。解释角度一：从社会来解释语言88三、学科建立的标志20世纪60年代，在美国首次召开了“社会语言学讨论会”，会后于1966年出版了此次会议的论文集《社会语言学》。三、学科建立的标志20世纪60年代，在美国首次召开了“社会语89四、学科发展情况社会语言学是一门新兴的、应用型边缘学科，它同哲学、社会学、人类学、心理学、大众传媒、文化学等学科的研究紧密关联，体现出研究范围宽泛性、多样性和驳杂性的特点。它一出现就受到人们的普遍关注，在短时间内便变成为一门非常活跃的学科，有人甚至预测它将成为语言学中最有前途的一门分支学科。四、学科发展情况社会语言学是一门新兴的、应用型边缘学科，它同90五、我国社会语言学代表著作陈原《社会语言学》，学林出版社，1983年陈松岑《社会语言学导论》，北京大学出版社，1985年郭熙《中国社会语言学》，南京大学出版社，1999年。游汝杰邹嘉彦《社会语言学教程》（第二版），复旦大学出版社，2009年周庆生《语言与人类——中华民族社会语言透视》，中央民族大学出版社，2000年。戴庆厦《社会语言学概论》，商务印书馆，2004年杨永林《社会语言学研究:功能·称谓·性别篇》，上海外语教育出版社，2004年五、我国社会语言学代表著作陈原《社会语言学》，学林出版社，91第二节社会语言学的特点一、社会语言学与结构主义语言学二、社会语言学与唯理语法、生成语法三、社会语言学与方言学第二节社会语言学的特点一、社会语言学与结构主义语言学92一、社会语言学与结构主义语言学结构主义语言学也称描写语言学。观点：语言是人类所特有的一种音义结合的符号系统，研究语言就是要探求小的语音单位是如何组合成大的语言单位的。创始人：瑞士语言学家索绪尔（F.de.Saussure1859-1913），代表作是《普通语言学教程》。代表人物：美国语言学家布龙菲尔德（L.Bloomfield1887-1949），代表作是《语言论》。一、社会语言学与结构主义语言学结构主义语言学也称描写语言学。93内部语言学：只研究语言系统的内部结构。外部语言学：把地理因素、社会因素等与语言结合起来研究，从人类学、社会学、心理学等社会学科来研究语言。结构主义语言学属于内部语言学，研究语言本体，即语言自身的结构。社会语言学属于外部语言学，研究在语言集团的社会环境中，语言运用的规则和演变。内部语言学：只研究语言系统的内部结构。94语言（langue）：指语言系统，是抽象的。言语（parole）：指个人的说话，是具体的。结构主义语言学优先考虑的是语言而不是言语。社会语言学既研究语言，也研究言语。语言（langue）：指语言系统，是抽象的。95总结：结构主义语言学属于内部语言学，优先研究语言及其系统。社会语言学是外部语言学，优先研究言语而不是语言。总结：96（二）社会语言学与唯理语法、生成语法唯理语法是17世纪波尔-罗瓦雅尔等三位法国学者创立的，代表作是《普世唯理语法》，基本观点是：语法和逻辑有一致关系，所有的语言都有一个统一的思维逻辑模式作为基础，逻辑和语法是全人类共同的、普遍的。唯理语言学在17世纪至19世纪盛行一时，20世纪60年代开始在乔姆斯基创立的生成语法中得到引申和发挥。（二）社会语言学与唯理语法、生成语法唯理语法是17世纪波尔-97第一：生成语法的旨趣是研究理想的人怎样用有限的规则生成无限的句子，着重点是语言能力；社会语言学的旨趣是研究社会的人跟别人交际的时候怎样使用语言，着重点是语言运用。第一：98短语规则：S→NP+VPNP→Det+NVP→Verb+NP例句：Themanhittheball.猴子吃月亮。星星上街。短语规则：99第二：生成语法的语料是研究者自省的。其基本的研究方法是先假设，后验证。社会语言学的语料是通过实地调查收集而来的。其基本的研究方法是定量分析和抽样调查等。第二：100（三）社会语言学与方言学社会语言学与方言学既有联系，也有区别。（三）社会语言学与方言学101社会语言学与方言学的联系社会语言学与方言学密切相关。大多数的社会语言学著作都以大规模的方言调查的资料为支撑，都要研究社会生活中实际使用的语言。有些贯彻了方言研究的原则和方法。近年来，方言学家也开始吸取社会语言学的方法进行方言研究。有的学者甚至把方言学作为社会语言学的一个分支。社会语言学与方言学的联系102社会语言学与方言学的差异社会语言学与方言学的差异103第一：方言学认为语言是同质有序的，社会语言学认为语言是异质有序的。同质有序：指一种语言或方言的系统在内部是一致的，在同一语言社区里，所有的人群在所有的场合，所使用的语言或方言的标准是统一的，而其结构和演变是有规律的。异质有序：指一种语言或方言的系统在内部是不一致的，会因人群、因场合而异，不同的阶层有不同的标准，内部是有差异的，但其结合和演变仍然是有规律的。第一：104第二：方言学的旨趣是描写共时的同质的语言。社会语言学的旨趣是研究共时的异质的语言。即研究语言的变异或变体，并通过研究语言变异与各种社会因素的相互关系，异体扩散的社会机制，从共时的语言变异中，去研究历时的语言演变规律。第二：105第三：传统方言学以归纳音系为直接目的。社会语言学着重调查不同阶层、不同年龄、不同场合的语音差异。第三：106第四：实地调查的方法不同。方言学是一人一地调查。社会语言学是多阶层多人次的随机抽样调查。第四：107第五：方言学重视农村地区方言的调查，方言区是根据语言特征划分出来的单位。社会语言学致力于调查大中城市或城镇的方言。言语社区是根据语言阶层特征、交往密度、自我认同划分出来的单位。第五：108第六：方言学几乎不研究语言规划，而“语言地位、语言标准、语言规划”等问题却是社会语言学的重要课题。第六：109

第三节社会语言学的研究范围

社会语言学有广义和狭义之分。

第三节社会语言学的研究范围

社110广义的社会语言学也称为宏观社会语言学，它兼括“社会语言学”和“语言社会学”，认为语言与社会的研究是双向的。它具有跨学科或边缘学科的性质。“社会语言学”是从社会的角度研究语言，“语言社会学”是从语言的角度研究社会。广义的社会语言学也称为宏观社会语言学，它兼括“社会语言学”和111包括以下方面：语言变体：社会方言、地域方言语言交际：言语社区、语码转换、会话分析、社会网络、语言态度、礼貌语言、语言互懂度研究；双语现象：双重语言现象、双层语言现象；语言接触：方言接触、语言接触、洋泾浜、混合语、混合方言、外来词；语言转移：语言忠诚、语言转用、移民与语言、语言竞争；言语民俗学：社会和文化背景不同的言语社区使用语言的差异；包括以下方面：112语言、文化和思想：语言与文化的关系、语言与思想的关系、语言禁忌、不同语言中语义上的关联；语言与社会的种种关系；语言计划和语言教学；语言习得；其他。语言、文化和思想：语言与文化的关系、语言与思想的关系、语言禁113狭义的社会语言学研究对象：社会生活中实际使用的语言。研究目标：在言语社区中人们的说话方式及其意义和限制条件。学科性质：社会语言学是解释性的学科。它试图用外部因素来解释语言本身的结构和变化。狭义的社会语言学研究对象：社会生活中实际使用的语言。114语码的转换不同的语码有不同的社会功能和社会价值。人们总是随着交际环境的变化不断地变化语码。语码转换是指说话人在对话或交谈中，从使用一种语言或方言转换到使用另一种语言或方言。语码的转换115语码的转换是一种复杂而微妙的社会行为。影响语码转换的因素多种多样。1）场景转换引起语码转换。2）角色关系制约语码转换。3）双语熟练程度不等制约语码转换。4）语言情结制约语码转换。5）利用语码转换达到保密目的。6）利用语码转换来抬高身份。语码的转换是一种复杂而微妙的社会行为。116例如：张先生是北京人，他的太太徐女士是上海人。一天，徐的同学王先生从上海来北京出差，顺便看看老同学。张不在场，老同学之间就讲起了上海话，而每当张先生在场，徐、王二人就讲普通话。例如：117有一次，英国的伊丽莎白女王回家，在门口敲门。她丈夫问道：“谁？”伊丽莎白回答说：“女王。”丈夫不开门。女王又敲门，丈夫又问：“谁？”女王回答说：“伊丽莎白。”丈夫还是不开门。女王又敲门，丈夫问：“谁？”女王回答说：“你的妻子。”这时，丈夫才开门，把妻子迎入家中。有一次，英国的伊丽莎白女王回家，在门口敲门。她丈夫问道：“谁118语码转换是说话人对具体环境及对说话人态度转变的标志和象征，是调整角色关系的重要手段。例如：我的亲爱的唐小姐——你的极虔诚的方鸿渐（《围城》）语码转换是说话人对具体环境及对说话人态度转变的标志和象征，是119语言态度语言本身无所谓优劣与好坏。语言的好和差是人们附加在语言上的态度，反映出人们的某种价值观。例如：1、《孟子·滕文公上》记载：楚人许行向滕文公游说，主张回到他们向往的初民社会。孟子知道后斥责许行，说他是“南蛮鴂舌之人”。南蛮是北方人对南方人的贬称，“鴂”是伯劳鸟。孟子的意思是说许行这个人说话像鸟叫，不知道说的是些什么。他的语言态度是很明显的。2、有些上海人对外地方言持鄙视态度。语言态度120研究方法：多人次的田野抽样调查、计量分析、概率统计等。研究范围：语言变体、语言交际、双语现象、语言接触、语言转移、言语民俗学等。狭义的社会语言学及其基本理念和研究方法是社会语言学的初衷，也是社会语言学的精髓之所在。研究方法：多人次的田野抽样调查、计量分析、概率统计等。121第四节社会语言学兴起的动因1952年，美国语言学家哈佛·丘里在他的论文《社会语言学的设计：语言和社会阶层的关系》中第一次明确地提出了“社会语言学”这个概念。作为一门学科，社会语言学在20世纪50年代中期就兴起了，1964年以后发展成为一门独立的学科。有人把它的出现和发展称为一场“知识革命”。第四节社会语言学兴起的动因1952年，美国语言学家哈佛·丘122一、外在动因第一，是来自社会历史方面的一些急需解决的问题。在世界范围内，新独立国家官方语言或通用语言的确立问题，民族划分中的语言识别问题，社会发展和文化教育中的语言使用问题等，一系列与语言的使用密切相关的社会需求，成为催生社会语言学的主要外部条件。一、外在动因第一，是来自社会历史方面的一些急需解决的问题。123在美国，社会语言学产生的主要推动力来自城市的政治和文化教育问题。五六十年代，黑人群体的失业率居高不下，明显高于白人群体，在很多大城市导致社会动荡。有些人认为是因为他们的文化水平不高，而文化水平不高是因为黑人的语言能力比白人差，所以要提高黑人的教育质量，语言问题首当其冲。很多人士认为必须加强对黑人和少数民族的语言教育，应该推行双语计划。在美国，社会语言学产生的主要推动力来自城市的政治和文化教育问124政府采纳了各方意见，资助语言学家对黑人群体的方言进行研究，探讨这些方言在社会环境中到底扮演什么样的社会角色。60年代至70年代，美国开设了一些关注弱势群体的语言，特别是黑人语言问题的研究课题，这些课题的研究结果可以用于制定更合理的教育政策。政府采纳了各方意见，资助语言学家对黑人群体的方言进行研究，探125我国的语言规范化、民族地区和方言区的语言教育，以及城乡人口流动导致的种种问题，都给社会语言学提出了许多新课题。我国的语言规范化、民族地区和方言区的语言教育，以及城乡人口流126第二，由于全球范围内的人口大流动，使语言问题变得更加复杂，个人使用双语、家庭使用双语、社区使用双语的现象越来越普遍。除了每种语言使用群体的社会历史及政治、经济地位的不同外，个体、群体对不同语言所持情感、态度的差异，都可能影响语言功能的正常发挥，甚至可能引发某些社会问题，因此，社会语言学家开始关注社会生活中的语言现象。第二，由于全球范围内的人口大流动，使语言问题变得更加复杂，个127第三，科学技术及相关学科的发展需要研究语言与社会关系。由于语言与人类社会生活的各方面关系密切，因此，研究人类社会的所有学科几乎都需要关注语言与社会的关系。社会语言学本身的建立，就是社会学、人类学、语言学、教育学等学科的专家共同努力的结果。计算机技术的快速发展也为人类提出了一些新的课题，如机器翻译、人机对话、远程通讯等，这些都需要将语言学与其他学科结合起来。第三，科学技术及相关学科的发展需要研究语言与社会关系。128二、内在动因社会语言学兴起的最根本动因，还是语言学自身发展的需要，是语言学发展到一定阶段的产物。二、内在动因社会语言学兴起的最根本动因，还是语言学自身发展的12920世纪初，结构主义语言学诞生，它真正确立了语言学研究的独立地位。但是它有着严重的缺陷：只研究语言，不研究言语；只强调共时描写，不研究历时演变；只重视内部语言学，不研究外部语言。