囚绿记-完整版课件

囚绿记陆蠡作者简介：

陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。

陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。

日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”

“爱国。”

“赞成南京政府（指汪伪政权）么？”

“不赞成！”

“依你看，日本人能不能征服中国？”

“绝对失败！”

日本人大怒，对他施以酷刑。

时代背景卢沟桥事件，即“七七事变”。日本帝国主义为独占中国，发动了蓄谋已久的侵华战争。1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城（今卢沟桥镇）搜查。这一无理要求遭到中国守军拒绝时，日军竟开始向中国驻军攻击，中国驻军奋起还击、顽强抵抗，掀开了全民抗战的序幕。从此，中国人民经过八年的流血牺牲、艰苦抗战，以死亡数千万军民、耗资千万亿美元的代价，终于在1945年8月15日以日本宣布无条件投降，赢得了民族解放战争的伟大胜利。正音：陆蠡瞥见移徙猗郁蕈菌lǐpiēxǐyīxùn

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重点字词了截：明了简单。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。猗郁：充满生气的样子。急不暇择：因过于急切而来不及选择。梳理课文

1、既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？

2、“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？作者的情感变化是怎样的？快速阅读课文，找出答案并用短语概括。见绿（1～4段）赏绿（5～7段）囚绿（8～12段）怀绿（14段）放绿（13段）留恋

欢喜占有爱怜尊敬祝福怀念期盼情感变化写作思路喜悦

满足在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。▲当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。▲看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽…下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

特点：美、娇嫩、葱郁、生命力旺盛▲绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……▲我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！▲但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。绿叶和我对语。▲我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

▲装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。这绿对于此时的作者意味着什么？象征着爱、幸福、生命、希望、安慰、青春、快乐、自然……一切美好的事物因此，魔念在“我”心中生长了……于是，当对绿的喜爱成为了一种痴迷的时候，自然会生出“囚绿”的行为。私心易长难消，渐渐趋于固执，“我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。”绿色的顽强成为了一种令人生厌的抗争，“我”失去了对绿色的尊重，进而恨怨滋生，心魔渐起，这使“我”缺乏了对外界生命的同情怜悯之心。魔念——“自私、偏执、阴暗的心理”。囚绿后，这绿有哪些变化……▲起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。▲其次——它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。▲最终——它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。顽强向阳固执生命、希望追求光明、自由坚贞不屈可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是——临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人…向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿…课文既然划分为见绿、赏绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次，可为什么作者给文章命名“囚绿记”？解题这与文章想要表现的主题有关。“囚绿”最艰难的状况，这暗示着艰难的国运家运；“囚绿”表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。

本文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。15、CD．C项中“我”只是心里责怪，并未批评友人。D项中思路应该是“见绿”——“赏绿”——“囚绿”——“放绿”——“怀绿”。16、理由是“窗外长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影”，我“欢喜这片绿影”。（2分）写房间简陋、狭小、炎热、潮湿意在说明：只要有绿在，一切都可以忍受。由此突出了“我”对绿的向往，为下文赏绿作铺垫。（2分）17、“绿影”指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子；“绿友”指“我”囚禁的常春藤的两枝柔条；“绿囚”指不屈服于黑暗的顽强抗争的人。（各1分）称呼不同表现出作者情感的变化，是递进的关系。（1分）18、（1）本文在抒情方面，有时直接抒情，如：“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。”这些句子直接表达了对绿的无比的喜爱，感情率真、强烈。

有时则间接抒情，如叙写“我”“得绿”认真的“赏绿”：“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。”陶醉于绿色之状如在眼前。（2）修辞方面：排比，如“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”热情歌颂由衷赞美之情溢出纸面.

“绿”给你什么深刻的人生启示？北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。史铁生海伦·亚当斯·凯勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．海伦·凯勒对于命运，像面对黑暗，永不屈服；对于生命，像追随阳光，绝不放弃。蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗绿是生命，是希望，是安慰，是快乐不应凋零的绿叶现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……老舍台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……三毛

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