国际关系分析-第1讲课件

国际关系分析主讲人：清华大学国际问题研究所阎学通联系方式：yanxt@62788801国际关系分析主讲人：清华大学国际问题研究所阎学通1第一讲什么是国际关系一、国际关系的研究对象二、国际关系研究的历史进程三、中国国际关系研究的发展历程四、为什么要学习国际关系？五、如何学习国际关系？第一讲什么是国际关系一、国际关系的研究对象2一、国际关系的研究对象基本含义研究内容研究类型一、国际关系的研究对象基本含义3基本含义国际关系指研究跨国界的人类团体之间的行为。什么群体/个人、在何种条件下、为何目的、如何行为、其结果如何

基本含义国际关系指研究跨国界的人类团体之间的行为。4主要内容

战争与和平/冲突与合作

高位政治与低位政治主要内容战争与和平/冲突与合作5教学内容行为体和国家主权国家利益与民族统一综合国力与国际权力国际格局与大国崛起国际战争与世界和平国际冲突与战略合作国际组织与国际规范国际军控与战略威慑国际政治的意识形态国际经济竞争与依赖全球化与区域化中国的环境及战略国际关系发展趋势教学内容行为体和国家主权国际军控与战略威慑6研究类型

理论研究

政策研究研究类型理论研究7理论研究

辨析现象性质（什么是和平）

发现行为规律（体系战争的周期）探求因果关系（战争的原因）理论研究辨析现象性质（什么是和平）8政策研究

描述环境变化（台湾分离倾向加剧）

确定利益次序（维护统一还是经济建设）评估政策效果（江八点的政策效果）提出政策选择（绥靖还是遏制；）政策研究描述环境变化（台湾分离倾向加剧）9二、国际关系研究的历史与流派

1．历史进程2．理论流派二、国际关系研究的历史与流派1．历史进程10历史进程研究内容研究哪里谁研究如何研究一战之前战争/和平冲突/合作公正/秩序春秋战国印度希/罗/意古代先贤史/哲/法/政/经学者历史追溯哲学思辨法律规范大战期间基本没有变化重点关注：一战原因等；以欧洲为主英语国家的专业人员借鉴历史学和法学二战以后基本没有变化，重点关注：与冷战相关的问题（威慑/危机决策等）以欧洲为主，适度扩大（如亚洲、中东等地）以英语国家研究人员为主与国际法分离，借鉴自然科学，出现科学规范之争历史进程研究内容研究哪里谁研究如何研究一战之前战争/和平春秋11国际关系思想之父修昔底德马基雅弗利霍布斯国际关系思想之父修昔底德马基雅弗利霍布斯12国际关系思想之父洛克康德斯密国际关系思想之父洛克康德斯密13《烛之武退秦师•左传》

秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑有益于君，敢以烦执事！越国以鄙远，君知其难也。焉用亡正以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（前2-3世纪）马基雅维里:谁使另一人强大,谁便是摧毁自己.（16世纪）

《烛之武退秦师•左传》秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑14《苏秦以连横说秦•战国策》

今欲并天下，凌万乘，诎(qū)敌国，制海内，子元元、臣诸候，非兵不可。

与人争雄，世间有两种方法：一种用法律，另一种凭暴力；第一种是人的办法，第二种是兽的方法；不过第一种方法会时常觉得不足的，必须借助于第二种。《苏秦以连横说秦•战国策》今欲并天下，凌万乘，诎(qū)敌15贾谊《治安策》欲天下之治安，莫若众建诸候而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不制从。(前179-163)新君所应注意的，只是不要让这些王公们拥有太多的权力与威望，……能轻易地使那些真正强有力者屈服，以便他在所有方面都成为该地区的惟一促裁者。贾谊《治安策》欲天下之治安，莫若众建诸候而少其力。力少则易使16

理论流派关注问题核心变量解决途径现实主义安全/冲突权力/国家利益维持均势自由主义发展/合作制度/共同利益改善制度马克思主义剥削/斗争依附/阶级利益改变国际秩序建构主义和谐/进化观念/文化环境改变观念

理论流派关注问题核心变量解决途径现实主义安全/冲突权力/国17三、中国国际关系研究的历程政治主导/动态跟踪（1960-79）政策主导/介绍模仿（1980-1999）学术主导/尝试创新（2000以后）三、中国国际关系研究的历程政治主导/动态跟踪（1960-718四、为什么要学习国际关系了解人类社会的性质了解所处的国际环境增强宏观分析能力四、为什么要学习国际关系了解人类社会的性质19你知道答案吗？国家从何而来？因阶级还是秩序。伊拉克战争为了石油还是为了战略控制？两岸统一靠经济还是靠军事？中国和平崛起靠政治意愿还是核武器？恐怖主义源于贫困还是实力差别？中国经济发展靠经济政策还是和平环境？国家间可以搞情报为何国内单位间不可？。你知道答案吗？国家从何而来？因阶级还是秩序。20墨子：《尚同》“天下之所以乱者，生于无政长，是故选天下之贤者立以为天子。天子立，以其力为未足，又选择天下之贤可者。置立之以为三公。天子、三公既以立，以天下为博大，远国异土之民，是非利害之辩，不可一二而明知，故画分万国，立诸候国君。诸候国君既已立，以其力为未足，又选择其国之贤可者，置立之以为正长。”墨子：《尚同》“天下之所以乱者，生于无政长，是故选天下之贤者21五、如何学习国际关系理解原理而非机械记忆多读书（观察）多思考（分析）多讨论（检验）勤写作（检验，申请奖学金）五、如何学习国际关系理解原理而非机械记忆22教材《国际政治与中国》《国际形势与台湾问题预测》阎学通《国际关系—世纪之交的冲突与合作》康威·汉得森《世界政治》布鲁斯·拉西特、哈维·斯塔尔教材《国际政治与中国》23可提供的教材与参考书《国际政治与中国》《国际形势与台湾问题预测》《国际关系研究实用方法》《东亚安全合作》联系人：徐进可提供的教材与参考书《国际政治与中国》24课外阅读材料小约瑟夫·奈：《理解国际冲突：理论与历史》基辛格：《大外交》约翰·米尔斯海默：《大国政治的悲剧》詹姆斯·多尔蒂，小罗伯特·普法尔兹格拉夫：《争论中的国际关系理论》（第五版）PaulR.ViottiandMarkV.Kauppi,InternationalRelationsTheory:Realism,Pluralism,GlobalismandBeyond(3rdEdition)

课外阅读材料小约瑟夫·奈：《理解国际冲突：理论与历史》25教学方法与考试教师讲授/书面提问/课后讨论/利用网站考核方法：课后讨论（10%）期中开卷考试（30%）期末论文（60%）教学方法与考试教师讲授/书面提问/课后讨论/利用网站269月22日讨论分组

讲台第一组第二组2004012509-2004012695-20040126942004012825第三组2004013035-2004080063

9月22日讨论分组讲台27研究方法寻找问题（question)建立假设(hypothesis不是assumption)检验假设（实证过程）结论研究方法寻找问题（question)28期未考试要求格式：A4纸两页，5号字，1.5倍行间距，2000字以内。结构：自然段１：文献回顾（5分）并提出问题（5分）自然段２：就文献回顾中的观点进行批评（10分）自然段３：提出自己的观点（5分）并逻辑论证（5分）自然段４：举至少一个事例支持自己的观点（10分）自然段５：结论。（5）注释：一律使用脚注，不少于三个注释，第1和第4自然段至少各有一个注释。按照清华研究生院论文注释标准。（三个以上不同来源的注释，注释体例符合学校标准5分）期未考试要求格式：A4纸两页，5号字，1.5倍行间距，20029例子回顾与问题：

有人认为苏联国家解体源于军备竞赛。问题是进行军备竞赛的国家就必然解体吗？批评：美国、南北朝鲜都没有因为军备竞赛解体，军备竞赛不是解体的充足条件。观点及论证：军备竞赛不利于经济正常发展，但不必然导致国家解体。国家解体源于分离主义的成功，政府进行军备竞赛并不必然促使人民产生独立要求。事例支持：美国、朝、韩都长期进行过军备竞赛，但军备竞赛并没有使国家的实力弱于分离主义力量，因此军备竞赛并没使它们面临国家解体的危险。总结：军备竞赛不是苏联和任何国家解体的根本原因。例子回顾与问题：30助教联系方式孙学峰sunxf02@漆海霞qhx03@徐进x-j04@助教联系方式孙学峰sunxf02@mails.tsingh31国际关系分析主讲人：清华大学国际问题研究所阎学通联系方式：yanxt@62788801国际关系分析主讲人：清华大学国际问题研究所阎学通32第一讲什么是国际关系一、国际关系的研究对象二、国际关系研究的历史进程三、中国国际关系研究的发展历程四、为什么要学习国际关系？五、如何学习国际关系？第一讲什么是国际关系一、国际关系的研究对象33一、国际关系的研究对象基本含义研究内容研究类型一、国际关系的研究对象基本含义34基本含义国际关系指研究跨国界的人类团体之间的行为。什么群体/个人、在何种条件下、为何目的、如何行为、其结果如何

基本含义国际关系指研究跨国界的人类团体之间的行为。35主要内容

战争与和平/冲突与合作

高位政治与低位政治主要内容战争与和平/冲突与合作36教学内容行为体和国家主权国家利益与民族统一综合国力与国际权力国际格局与大国崛起国际战争与世界和平国际冲突与战略合作国际组织与国际规范国际军控与战略威慑国际政治的意识形态国际经济竞争与依赖全球化与区域化中国的环境及战略国际关系发展趋势教学内容行为体和国家主权国际军控与战略威慑37研究类型

理论研究

政策研究研究类型理论研究38理论研究

辨析现象性质（什么是和平）

发现行为规律（体系战争的周期）探求因果关系（战争的原因）理论研究辨析现象性质（什么是和平）39政策研究

描述环境变化（台湾分离倾向加剧）

确定利益次序（维护统一还是经济建设）评估政策效果（江八点的政策效果）提出政策选择（绥靖还是遏制；）政策研究描述环境变化（台湾分离倾向加剧）40二、国际关系研究的历史与流派

1．历史进程2．理论流派二、国际关系研究的历史与流派1．历史进程41历史进程研究内容研究哪里谁研究如何研究一战之前战争/和平冲突/合作公正/秩序春秋战国印度希/罗/意古代先贤史/哲/法/政/经学者历史追溯哲学思辨法律规范大战期间基本没有变化重点关注：一战原因等；以欧洲为主英语国家的专业人员借鉴历史学和法学二战以后基本没有变化，重点关注：与冷战相关的问题（威慑/危机决策等）以欧洲为主，适度扩大（如亚洲、中东等地）以英语国家研究人员为主与国际法分离，借鉴自然科学，出现科学规范之争历史进程研究内容研究哪里谁研究如何研究一战之前战争/和平春秋42国际关系思想之父修昔底德马基雅弗利霍布斯国际关系思想之父修昔底德马基雅弗利霍布斯43国际关系思想之父洛克康德斯密国际关系思想之父洛克康德斯密44《烛之武退秦师•左传》

秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑有益于君，敢以烦执事！越国以鄙远，君知其难也。焉用亡正以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（前2-3世纪）马基雅维里:谁使另一人强大,谁便是摧毁自己.（16世纪）

《烛之武退秦师•左传》秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑45《苏秦以连横说秦•战国策》

今欲并天下，凌万乘，诎(qū)敌国，制海内，子元元、臣诸候，非兵不可。

与人争雄，世间有两种方法：一种用法律，另一种凭暴力；第一种是人的办法，第二种是兽的方法；不过第一种方法会时常觉得不足的，必须借助于第二种。《苏秦以连横说秦•战国策》今欲并天下，凌万乘，诎(qū)敌46贾谊《治安策》欲天下之治安，莫若众建诸候而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不制从。(前179-163)新君所应注意的，只是不要让这些王公们拥有太多的权力与威望，……能轻易地使那些真正强有力者屈服，以便他在所有方面都成为该地区的惟一促裁者。贾谊《治安策》欲天下之治安，莫若众建诸候而少其力。力少则易使47

理论流派关注问题核心变量解决途径现实主义安全/冲突权力/国家利益维持均势自由主义发展/合作制度/共同利益改善制度马克思主义剥削/斗争依附/阶级利益改变国际秩序建构主义和谐/进化观念/文化环境改变观念

理论流派关注问题核心变量解决途径现实主义安全/冲突权力/国48三、中国国际关系研究的历程政治主导/动态跟踪（1960-79）政策主导/介绍模仿（1980-1999）学术主导/尝试创新（2000以后）三、中国国际关系研究的历程政治主导/动态跟踪（1960-749四、为什么要学习国际关系了解人类社会的性质了解所处的国际环境增强宏观分析能力四、为什么要学习国际关系了解人类社会的性质50你知道答案吗？国家从何而来？因阶级还是秩序。伊拉克战争为了石油还是为了战略控制？两岸统一靠经济还是靠军事？中国和平崛起靠政治意愿还是核武器？恐怖主义源于贫困还是实力差别？中国经济发展靠经济政策还是和平环境？国家间可以搞情报为何国内单位间不可？。你知道答案吗？国家从何而来？因阶级还是秩序。51墨子：《尚同》“天下之所以乱者，生于无政长，是故选天下之贤者立以为天子。天子立，以其力为未足，又选择天下之贤可者。置立之以为三公。天子、三公既以立，以天下为博大，远国异土之民，是非利害之辩，不可一二而明知，故画分万国，立诸候国君。诸候国君既已立，以其力为未足，又选择其国之贤可者，置立之以为正长。”墨子：《尚同》“天下之所以乱者，生于无政长，是故选天下之贤者52五、如何学习国际关系理解原理而非机械记忆多读书（观察）多思考（分析）多讨论（检验）勤写作（检验，申请奖学金）五、如何学习国际关系理解原理而非机械记忆53教材《国际政治与中国》《国际形势与台湾问题预测》阎学通《国际关系—世纪之交的冲突与合作》康威·汉得森《世界政治》布鲁斯·拉西特、哈维·斯塔尔教材《国际政治与中国》54可提供的教材与参考书《国际政治与中国》《国际形势与台湾问题预测》《国际关系研究实用方法》《东亚安全合作》联系人：徐进可提供的教材与参考书《国际政治与中国》55课外阅读材料小约瑟夫·奈：《理解国际冲突：理论与历史》基辛格：《大外交》约翰·米尔斯海默：《大国政治的悲剧》詹姆斯·多尔蒂，小罗伯特·普法尔兹格拉夫：《争论中的国际关系理论》（第五版）PaulR.ViottiandMarkV.Kauppi,InternationalRelationsTheory:Realism,Pluralism,GlobalismandBeyond(3rdEdition)

课外阅读材料小约瑟夫·奈：《理解国际冲突：理论与历史》56教学方法与考试教师讲授/书面提问/课后讨论/利用网站考核方法：课后讨论（10%）期中开卷考试（30%）期末论文（60%）教学方法与考试教师讲授/书面提问/课后讨论/利用网站579月22日讨论分组

讲台第一组第二组2004012509-2004012695-20040126942004012825第三组2004013035