时评写作指导课件

时评写作指导阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2008年12月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简单劳动，却是“不合理”的。资料显示，培养一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约1.3～1.5万元人民币，每个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。

但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，都必需从基层做起。”而且，在结束3天的卖肉实习后他们表示：“卖猪肉其实很有技术含量，猪肉的切割就可以影响20％的利润。”针对2009年高校毕业生的就业困境，北京大学校长周其凤说：“事实上我年轻时什么都做过，砌过墙，做过下水工。”他还一再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就是好的职业，只有转变择业观念才会化解困境。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

时评概念

时评，即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬；也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞；还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。时评性作文分析：在写法上，一般可写成评述性文章即评论，而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。

审题立意一、抓住核心要素

新闻主体——大学生

中心事件——金融海啸导致大学生就业难，不少毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足二、挖掘材料内容，明确立意角度

（一）从对（赞成）、错（反对）的角度立意对：①大学毕业生要转变就业思维，要从基层做起，从小事做起，积累经验，锻炼自己“劳动不分贵贱”，“是金子总会发光的”。大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己的职业，实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变。错：②大学毕业找不到工作，只有选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足这些没有多少技术含量的工作，浪费国家教育资源和人民税收，增加了普通民众的经济负担，也是对学生时间、精力的巨大浪费。如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗？高等教育亟需改革。（二）从辨证的角度立意辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等教育改革提出了要求，不能浪费国家资源培养高级“猪肉佬”。提出问题——分析问题——解决问题（一）引用材料（二）分析材料（三）联系实际说道理（四）得出结论

时评结构模式

“三板块式”引析材料，形成论点

联系扩展，例析议论回扣材料，升华总结

是什么赞成反对辨证为什么原因或理由并列或对照怎么办措施办法1．引析材料，形成论点：（引——评——立）（1）引：忌机械照抄，应针对概括开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。（在引的结尾马上点观点。）例：近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等简单劳动和“低级”工作，许多人认为合情但不合理。这引出了一个问题，就是大学生们学习的知识并不能实际的用到这些行业上，这无疑是一种资源浪费。（2）评：忌蜻蜓点水，应深入挖掘①体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（多用：因果句、条件句、假设句、对比句）②体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼告，促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中）例：大学生具有较高的文化学历，在这些长期被人看作是“无所作为”的行业中，已有了不少优势，再加上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换代提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业生而言，在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐而不为呢？（3）立：直接点题，论点明晰①论点句语言简洁，与文章标题、结尾形成照应，并贯穿全文。②论点句的表述，或朴实明确，或充满意蕴。例:我觉得大学生去从事一些技术含量不高的职业，既不合情也不合理。首先，大学生这样做就是浪费了国家对他们的投入，也浪费了家庭对他们的付出，更浪费了宝贵的时间。其次，这么高学历、高水平的青年都要做这些工作的话，那么那些低水平、低学历的中年人怎么办呢？这无疑会直接影响后者的就业形势，使他们的就业形势更为严峻。2．联系扩展，例析议论：（联——例——议）（1）联：有过渡句，自然延展①以对材料的生发议论水到渠成联系。②以巧妙的过渡句自然联系。

例：大学生下基层，不同于文化大革命的上山下乡，实际上，这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。（2）例、议：类似举例，分析扣题①相似联想，类似举例（事例要典型、精当）。②有分论点，体现层次（并列、对照、层进）。③例后有议，议要扣题（回扣论点）。

例：大学生卖猪肉不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。（分论点）如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其哀鸿遍野，不如另辟路径。（相似联想，类似举例）人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。（例后有议，议后扣题）3．回扣材料，升华总结：（回——升——收）（1）回：回扣材料可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部例子举完后再回扣例：纵观古今中外，富兰克林，堂堂一位政治家、思想家，无数风光背后，他仅仅是以印刷工出身，他的成就可谓是从印刷中开始的；又如北京大学校长周其凤，他年轻时砌过墙，做过下水工，可现在却成为著名高等学府的校长。许许多多成功人士，有几个是从高层做起的呢？当你无法确定你是这不多的人其中之一时，转变观念对你非常重要。（2）升：总结升华①上升到一定高度总结。②联系现实（社会、个人）升华。③辩证分析补充。④排比概括总结。⑤意蕴分析总结。

例：从经济学的角度来说，人才的培养潜力是无限的，而就业岗位是有限的，金融海啸过后的职场使得刚毕业的大学生远离了高技术、高收入、高地位的工作，但简单的工作也有利于他们进行社会实践，为国家GDP增长做贡献。从改变观念的角度来看，这种现象反而体现了现今大学生思想更成熟，更实际了，这有利于我们培养高素质人才。从技术革新的角度讲，大学生从事这些工作，有利于这些行业更新换代，提升技术含量和从业人员素质，有利于社会的进一步发展。（3）收：形象意蕴①形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）。②情感收尾（感叹句、祈使句、展望）。

例：值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育“劳动最光荣”，但在实际中却被教育“劳动也有三六九等”，这不是对教育的莫大讽刺吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋还是出身于乞丐呢！因此，大学生们，走自己的路，让别人说去吧。

拟好标题

标题很重要，标题是文章的眼睛，对时评来说更为重要。好的标题要观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质。好题目：

1.猪肉诚可贵，人才价更高

2.读大学是为了卖猪肉

3.人才资源与转变择业观

4.转变错误择业观，创光明前途

5.转变择业观念不等于浪费人才

6.大学生与“猪肉佬”

7.大学应该增设“卖猪肉”专业？

8.大学生卖完猪肉再卖什么？不好的题目：

1．论大学生就业观

2．论就业观

3．大学生就业

4．职业与人生

5．适可而止

以上列举不好的题目大致有两类：一是题目太大，不适合一篇短小的时评；二是题目不够明朗，从题目中不易弄清文章的主题。

拟好标题，可采用以下几种方式：１．采用“拉郎配”形式搭配可称为“Ａ＋Ｂ式”,指将两个从未有过搭配的常见词，打破现代汉语语法的搭配界限，让二者结合（并排出现），如：《大学生与“猪肉佬”》

２．给科学术语“重新”下定义在一些时评中，为突出自己的观点，一些作者会适当地对某些科学术语“重新”下定义。如《转变择业观念不等于浪费人才》

３．由“＋Ａ”引申出“－Ａ”“＋Ａ”，指一个为人们所熟知的词。“－Ａ”，作者针对该词逆向“造”出来的。如《大学生卖完猪肉再卖什么？》

４．反语运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫做反语。如：《大学应该增设“卖猪肉”专业》、《读大学是为了卖猪肉？》

５．化用名句化用名句在修辞手法中相当常见，在时评标题中也时有出现。如：《猪肉诚可贵，人才价更高》1.确定鲜明独到的观点（观点辣）2.搜集典型有力的论据（论据杂）3.运用严密有趣的语言（语言趣）

时评写作三要求

例文借鉴

例文1：仅仅是卖猪肉？

2008年12月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生做苦力是浪费人才还是转变了择业观念？古语云：三百六十行，行行出状元。每个行业都是值得尊敬的，不管是卖肉的还是坐办公室的，擦皮鞋的还是搞科研的，都是我们这个宏观社会的一分子。人们对大学生养猪或卖肉感到可惜，很大程度上是因为他们觉得这是农民做的工作，这是那些没有受过所谓高等教育的人该干的，而那些读书的，学了十几二十年的老学生就应该走进政府机关，走进大公司，甚至出国。可见，这是对一种行业的鄙视，这是从封建社会一直保留下来的森严的等级观念。人，要分三六九等，行业自然就有三教九流了。试想，如果没有人去卖肉，那我们岂不是要全心去做和尚，没有环卫工人来清理城市，那我们岂不是生活在烟尘遮天的世界。谁又可曾见到，在被人忽略的岗位，有那么一群人在发光发热。

大学生下基层，不同于文化大革命的上山下乡，实际上，这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其哀鸿遍野，不如另辟路径。人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多元无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。这是在改革开放成长起来的一代人，拥有良好的道德品质和成熟的人格，这种对行业结构的调整，想必要比总有工商机关去查压打封好吧，再长远点说，这种更新将带来的是行业的规范，更为完善的市场机制，从而带动整个行业的进步，一箭多雕，何乐不为。

大学生去卖猪肉，表面上似乎是人才流失，社会倒退，实则是一种社会进步的体现，这代表即将步入社会这浑水的大学生们，拥有更加成熟和开放的择业观念，他们更加自由，充满活力，他们可以在各个行业大展身手，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。社会和家长们的传统观念已经布满了灰尘，这不是禁锢的理由。没有最好，只有最适合，真正发挥出自己的长处，真正找到适合自己的职业，从中获得乐趣，才是真正的人才利用。例文2：浪费人才还是转变择业观念？

2008年12月，天地一号公司正式与35名研究生签订了工作协议。大学生养猪、卖猪肉、擦皮鞋、沐足，当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？当下对此众说纷纭。资料显示，培养一名大学生，国家每年投入的资金约1.3~1.5万人民币，如果大学生都只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。因此，很多人都认为，大学生卖猪肉合情但不合理。但我认为在现今金融海啸的恶劣形势下，出现这种情形是情有可原的。现在的中国每年的大学毕业生达数万人之多，但一个金融海啸打来，本来就不多的就业职位就显得更为紧缺了。找到专业不对口的工作总比找不到工作要好得多。80年代，许多大学毕业生都是“天之骄子”，毕业就分配到好的单位部门，都手捧铁饭碗，看不起一些私营公司的职位，更不要说卖猪肉了；而现今世易时移，而大学生如果还抱有这种想法的话，其结果必然是“高不成低不就”，导致“失业在家”或“毕业即失业”。

当前，在巨大的就业压力下，能找到一份合适的职业的人更是少之又少，因此转变就业观念就成了毕业生们最重要的课题之一。有许多人都说大学生卖猪肉是“自降身价”，还有人大代表在“两会”上提出，“大学生卖猪肉，做搓澡工是浪费人才”，“这说明知识没有价值”……

但我认为，这是对大学生就业的人为管制。最起码，大学生卖猪肉，做搓澡工总比人才闲置，在家“啃老”强吧！如果说大学生卖猪肉是浪费人才，那么让大学生呆在家里什么都不干，这人才就没有浪费吗？归根结底，这都是传统观念引出的问题，即大学教育培养出的“精英”必须成为社会栋梁，而非普通劳动者。在大多数人看来，去卖猪肉，当搓澡工是大学生失去崇高理想的表现。殊不知，中国的高等教育早已不是精英教育，而是普及大众的“大众教育”。

值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育“劳动最光荣”，但在实际中却被教育“劳动也有三六九等”，这不是对教育的莫大讽刺吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋还是出身于乞丐呢！因此，大学生们，走自己的路，让别人说去吧。例文3：大学应该增设“卖猪肉”专业近年来，大学生养猪、卖猪肉、沐足、做保姆等新闻不绝于耳。这些原本连只有高中文化的人都不愿意干的工作，这几年却成为大学生甚至研究生争夺的重点。中国的学费比起英国、澳大利亚等国家来说虽然非常低，但把它放在CHINA这个发展中国家里，尤其对于低收入家庭、农村困难家庭来说实属是一笔巨大的开支；所以有实力进大学的就要拼命读书，考进了大学的就要好好念，出来大学就要找份体面对口高薪的工作，这是国人的共识；养猪、卖猪肉等行业绝不会出现莘莘学子的身影。在这种共同的意识观念下，走出象牙塔的学子都会不停地为自己找对口企业，找不到的在家歇着，父母供着，不会考虑其他出路。

2008年，金融海啸席卷全球，有工作的人失业了，没工作的人“望工兴叹”。学子们开始在找工作方面遇到前所未有的压力，有的学生说：“现在的就业形势不好，过两年吧，找个专业对口的工作太难，这段时间先在家打打下手。他说的“打打下手”指的是父母的猪肉档帮忙卖肉。“可是据我所知，你学的专业是进入贸易，卖猪肉不是浪费了吗？”一位记者问。“那也没有办法啊，这种情况下找工作都很对口，更何况找不到工作。”这位学生苦笑说，“如果大学增设卖猪肉专业，我回去再念研究生”。这虽然不过是一句玩笑，却反映出教育体制和人们观念的一种缺失。比尔·盖茨曾说过：“没有好工作是等着你来找的，没有工作是为你量身定做的，青年人要认识这一点。”这在他的公司就能很好地体现出来，公司里至少有2%不是计算机专业毕业的，他们有的是从心理学或物理学等专业毕业的。有的虽然是计算机专业毕业的，但也不是一毕业就找到这份工作的，很多是从推销员、广告派发员、快餐店里的送餐员等“不起眼”的工作开始自己的职业生活的。这正是美国人与中国人在思想观念上的不同；中国人认为大学生就该有对口和体面的工作，而美国人则鼓励学生依靠双手吃饭就好，甚至鼓励他们从小职位做起，积累经验。而这又与教育体制有千丝万缕的关系，美国大学学科众多，除了专业研究的学科外有许多是与社会生活紧密联系的专业，而中国大学的学科专业设置与社会需要脱节严重。如果中国人不改变这种思想和就业观念，恐怕真的要增加“卖猪肉”专业才能满足他们的愿望……『08广州一模』阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方的反响，议论不一。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。学会包容与体谅因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。（引用材料）这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB车停在车内一角，只要车上的那位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。（针对材料具体分析）每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。（过渡到生活实际）

但是，