劳动技术单元教学设计（通用14篇）

劳动技术单元教学设计（通用14篇）教学内容

《爱劳动》

2课时

第1课时

教学目标

1.通过倾听《劳动最荣耀》感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题——爱劳动.

2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》

重点、难点

1.用光明的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，完毕句要唱得干脆利落，轻松严厉。

教具预备

录音机、磁带

教学过程

一、师生问好

二、复听《摇篮曲》导入新课

小朋友长大都靠父母亲的辛苦培育，那么我们该为妈妈做些什么呢？

三、倾听《劳动最荣耀》

1．教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”

2．学生答复：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”

3．倾听音乐

小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？

4．学生跟音乐进展律动

可以是仿照小动物的劳动，也可以是仿照在家中帮妈妈做家务时的动作

5．复听音乐

四、表演《洗手绢》

1．导入，讲讲一个喜爱劳动的小朋友的故事。

2．学念儿歌《洗手绢》

教师边简笔画，边念歌词

3．做律动

洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”

4.倾听音乐做律动

5.演唱歌曲《洗手绢》

师生对唱歌曲

五、课堂小结组织下课

教学随笔

教学内容

《爱劳动》

课时

第2课时

教学目标

1．能编创歌词、编创动作表演，以及劳动主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

2．启发学生理解劳动换来美妙的生活,团结力气大的道理,来倾听《三个和尚》。

重点、难点

难点：《大家来劳动》演唱时留意强调第一拍，使歌曲富有动力感，并用坚决有力的音调来演唱歌曲。

重点：懂得劳动换来幸福生活的道理

教具预备

录音机、磁带

教学过程

一、师生问好

二、组织教学

1．跟师律动《洗手绢》

2．师生对唱《洗手绢》

3．学生演唱歌曲《洗手绢》

三、表演《大家来劳动》

1．导语：“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声”

2．嗨呦加把劲呦学生念这句词

3．听音乐带学生在教室中进展劳动的律动

4．跟音乐演唱歌曲

５．提示学生用坚决有力的音调演唱歌曲

６．复唱歌曲并律动

７．让学生打节奏××｜××××｜×－｜｜

走走跑跑跑跑走哦

８．跟教师唱唱歌曲的歌名

四、倾听《三个和尚》

1．倾听音乐教师做音乐的解释，叙述三个和尚的故事

2．提问：“为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝呢？

3．启发学生理解劳动换来美妙生活和团结力气大的道理。

五、课堂小结，组织下课

教学随笔

劳动技术单元教学设计篇2

设计理念：

《我们爱劳动》是音乐教材其次册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》，听赏《劳动最荣耀》以及歌表演《粉刷匠》三局部内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验，培育学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习，使学生的情感受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，为终身爱好音乐奠定根底。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题，从观赏学生最喜爱的歌曲《劳动最荣耀》入手，让学生仿照家庭劳动场景，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验劳动带给自己的欢乐与收获，然后让孩子们在表演中熟识歌曲，从而学会新歌。最终通过合作完成“粉刷匠”活动，不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式，还让他们在活动中体验到劳动的荣耀以及与他人合作表演的乐趣。另外，让学生给“小房子”图片涂颜色的环节，通过音乐与美术的结合，打破了学科界限，整合了学科内容，激发了学生的兴趣，最终让孩子们明白“劳动最荣耀，喜爱劳动”的道理。

教学目标：

1．通过倾听《劳动最荣耀》，感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的形象，体会本课“爱劳动”的主题。

2．学会与他人一道用自然的声音、欢快的心情演唱《人人叫我好儿童》。

3.通过复习歌表演《粉刷匠》，学生能够自信地参加表演活动，体验与他人合作劳动的乐趣。

教学重点：

学会歌曲《人人叫我好儿童》，在学习中懂得“劳动最荣耀，喜爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。

教学难点：

自信地参加表演活动，开心地与他人合作。

教学时间：二课时。

教学预备：钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。

教学过程：（其次课时）

一．兴趣导入——《劳动最荣耀》

1．随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。

2．观赏《劳动最荣耀》，导入主题。

师：欢送小朋友们走进音乐课堂，今日教师请小朋友们来听一首歌，看谁听得仔细，听得认真，能够听出歌曲中都有哪些小动物？它们谁爱劳动，谁不爱劳动？（播放音乐《劳动最荣耀》）

师生围绕以下问题对话：

（1）歌曲中都有谁？

（2）歌曲告知我们谁爱劳动？谁不爱劳动？

（3）它们是怎样劳动的？

（4）我们该向谁学习呢？

（5）在你们家谁最爱劳动呀？他是怎样劳动的？能学学吗？

生自由说，边说边做动作。

教师引导：让我们一起参加他们的行列，和他们一起，做一个爱劳动的好孩子吧！

3.播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律（反复播放），学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。）

4.师：和家人在一起劳动是多么欢乐的事呀，有人还把它编成了一首歌曲呢，教师唱给你们听！（范唱。）

（歌曲《劳动最荣耀》首先从思想上启发学生喜爱劳动是一种美德，应当像喜爱劳动的人学习，进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐气氛中去，并在不知不觉中熟识了歌曲的旋律，起到了很好的导入效果。）

二．学习歌曲——《人人叫我好儿童》

1.读一读（出示歌单，熟识歌词）

（1）教师按节奏朗读一遍歌词。

（2）学生跟教师按节奏朗读歌词。

（3）分小组边拍手边接龙读。

2.唱一唱

（1）教师弹琴，学生轻声模唱旋律。

（2）齐唱、各组接龙唱。

（3）指导演唱。

师：这首歌曲该用什么心情演唱呢？

生：欢快、快乐……。

（4）齐唱——分组唱——个人唱。

（5）评价。

3.演一演

师：除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们欢乐的心情呢？

生：加上动作，拍手，跺脚，用打击乐器……

师：那就让我们先用自己喜爱的动作随音乐边演边唱吧。

（通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能。

教唱歌曲的环节，奇妙运用多种方式让学生学会唱歌，给学生营造一种轻松愉悦的学习气氛，让学生在课堂上愉悦身心，并能用正确的心情表现歌曲，最终自信地参加表演活动，感受美、表现美，到达了预期的教学效果。）

4.编一编

师：你们还能帮大人们做什么事呢？

生：洗碗、扫地、关灯、……

师：把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听，好吗？

要求：学生先尝试独立创编，然后组内共享，最终全班沟通。

（1）学生创编，教师指导。

（2）沟通汇报。

例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……

爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。

（3）师生共同演唱新创编的歌词，并评比出最正确作品。

（该环节，依据低年级学生的身心特点，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，通过同学间的共同争论、相互沟通、一起表演，来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪慧才智，激发他们的创作热忱，使学生熟悉到，从小应当养成爱劳动的好习惯，也为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定了根底。）

三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。

1.师：有的劳动我们可以一个人干，有的劳动我们却需要许多人一起合作，才能完成。今日我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。教师这里有几栋美丽的房子，可是还没来得及粉刷呢，现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”，把我们的小房子刷得漂美丽亮的，好吗？刷的又快又好的小组，教师颁发“爱劳动”星。

2.小组合作，给事先预备好的“小房子图片”涂上颜色，感受大家在一起协作劳动的欢乐。

3.播放《粉刷匠》音乐，学生在音乐声中完成作品。

4.教师评价，发“爱劳动”星星。

（提倡学科的综合是新课标的一大理念，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更直观地熟悉到劳动的重要性，进而理解音乐的意义；通过小组合作，培育学生相互合作协调精神，这也是音乐教学的一个重要的目标，该活动的设计既表达了综合性学习的特点又培育了学生的合作意识。）

四．总结

师：是啊，我们都是爱劳动的好孩子，不但要为爸爸、妈妈做事，还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在，我们用勤快的双手，一起将我们的教室装扮得更加漂亮吧。

在音乐声中，将自己的作品展在教室四周。

（将学生引到为家庭社会做奉献的道路上来，实现了音乐教育的人文性和社会性。）

劳动技术单元教学设计篇3

教学目标

1、听赏歌曲《劳动最荣耀》时，能对唱曲所表现的内容做出相应的表情和动作反响。

2、熟识《粉刷匠》这首歌曲，能大胆、自信地用声音和动作参加歌表演。

教学重点

在活动中懂得“什么是劳动，劳动最荣耀，喜爱劳动，珍惜劳动的人文思想。

教学难点

自信地参加表演活动，能开心地与他人合作。

教具预备

课件、录音机、电钢琴、自制打击乐器、小房子图片、歌词卡片。

教学过程

一、组织教学，感受音乐

1、猜谜导入，激发兴趣

师：一棵小树五个丫，不长叶子不开花，会写会算又会画，我们大家都爱它。

2、律动仿照，调整心情

（录音机播放音乐《劳动最荣耀》）

二、听赏音乐，体验劳动

1、听赏歌曲《劳动最荣耀》。

（课件播放音乐《劳动最荣耀》，让学生边看画面边将音乐完整地听一遍）

师：

（1）歌曲告知我们谁是爱劳动的，谁是不爱劳动的？它们是怎样劳动的？

（2）我们应当向谁学习？

2、做一做，猜一猜。

（1）学生写出自己喜爱的，亲身经受过的劳动。

（2）动作仿照劳动场景，请其他同学猜一猜。

3、师生一起随音乐仿照你所喜爱的劳动，体验劳动的欢乐。

（课件播放音乐《劳动最荣耀》动画）

三、引导把握，欢乐学习

1、唱一唱

（1）初听《粉刷匠》音乐。

（课件播放音乐《粉刷匠》动画）

师：这位波兰的小朋友在干什么？

（2）复听《粉刷匠》音乐。

（课件播放音乐《粉刷匠》动画，教师用形象的卡片展现歌词，板书：《粉刷匠》）

师：小粉刷匠是怎样刷墙的？

（3）教师随琴范读歌词。

（4）学生随琴齐读歌词。

师：我们平常刷墙的时候会消失一种什么声音？

（5）学生用“刷刷”来模唱歌曲旋律。

（6）学生自制打击乐器“小沙锤”来仿照“刷刷”声。

（学生把沙子装进事先预备好的矿泉水瓶）

（7）学生一边用“刷刷”来模唱歌曲旋律，一边用“小沙锤”伴奏。

（8）学生在熟识歌词和旋律的根底上，随琴演唱歌曲。

师：粉刷匠的小鼻子为什么变了样？

（9）请同学们体会着粉刷匠的心情，用自然流畅的声音来演唱歌曲。

2、演一演

（1）分组争论，创编动作。

（2）学生分组展现歌表演，其他同学演唱。

（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）

3、画一画

（1）教师把事先预备好的“小房子”图片发给同学们，请他们用彩笔一起来“粉刷”自己的“小房子”。

（2）教师展现“粉刷”的最美丽的“小房子”，提出表扬。

师：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎样的？

（3）请同学们用最美的声音来表现歌曲《粉刷匠》。

（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）

四、课堂小结，德育渗透

师：今日我们学习了歌表演《粉刷匠》，听赏了歌曲《劳动最荣耀》，你们觉得这一节课过得欢乐吗？

师：这些都是音乐带给我们的欢乐。语言是音乐，动作是音乐，琴声是音乐，劳动是音乐，音乐是美的，所以劳动也是美的。教师盼望你们像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊、还有小粉刷匠学习，学习他们不怕脏，不怕累的精神，用你灵活的双手，为社会、为学校做一些力所能及的事情，做一个真正勤劳的，喜爱劳动的好孩子，让社会上全部的人都能感受到你的美。

（随音乐《劳动最荣耀》走出教室。）

五、板书设计：（略）

劳动技术单元教学设计篇4

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发喜爱劳动的情感。

2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3、在创作中进一步提高学生的观看、表现力量。

教材分析：

生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按肯定的规律重复动作。各项劳动都有各自的运动规律，身体各局部之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最漂亮的动作瞬间。很多画家就是捕获那最美的片刻，创作出了布满劳动激情和欢乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。比方画家王文彬的油画《夯歌》是描绘一群姑娘在打夯。在夯悬于半空，若起若落的最紧急的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建立新农村的崇高抱负。画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。

本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立喜爱劳动的情感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及四周环境，不仅可以提高造型表现力量，还能培育敏锐的观看力量，这也是美术课程的学习价值之一。教材还重点展现了法国画家米勒的油画作品《拾穗》，目的”是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进展比拟、观赏。同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观看、回忆、思索、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。“学生作业”的展现和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。

重点、难点：

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

第一课时

课前预备：

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

（教师）有关劳动场景的课件资料等

教学过程：

1、情境引入。

（1）教师用课件播放《劳动最荣耀》的音乐，展现各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平常都参与过哪些劳动？需要使用哪些工具？当时的心情怎样？

（2）学生回忆并沟通。

2、观赏感受。

（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生观赏争论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？

（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的美丽动态。

（3）小组活动：在小组内观赏其他绘画作品，分析沟通作品中各种劳动动态及特点。

3、讨论体验。

（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？

（2）体验：同桌相互模拟动态并观看分析身体各部位的变化，查找规律。

（3）展现：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。

（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互协作，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很简单表达动态。

4、尝试练习。

（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。

5、作品沟通。

展现学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、确定？

6、课外拓展。

观看各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。

其次课时

课前预备：

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

（教师）有关劳动场景的课件资料等

教学过程：

1、观赏体会。

（1）观赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面到达传神的效果。

2、争论讨论。

（1）小组活动：观赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采纳了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特殊好？

（2）汇报沟通，教师小结。

3、创作表现。

（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。

（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及四周的环境等。颜色的使用也应突出主题。

4、展现评价。

（1）学生展现作品，沟通介绍自己的创作思路。

（2）同学互评，教师小结。

劳动技术单元教学设计篇5

教学内容：

1、音乐观赏〈〈劳动最荣耀〉〉

2、拓展训练

教学目标：

1、通过唱歌，表演等活动，在进展学生的艺术力量的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做奉献，培育关爱家人，喜爱劳动的品德。

2、学习多种歌曲的表演方式，为歌曲添彩。

教学重点、难点：通过学习活动，培育关爱家人，喜爱劳动的品德。

教具预备：打击乐器、课件、等。

教学过程：

一、导入

1、组织教学。（歌曲《铃儿响叮当》，学生自由做律动）

2、师问：同学们听过三只小猪的故事吗？请学生上台来讲故事。

大灰狼为什么没把第三只小猪的房子给推倒？（由于第三只小猪的房子是砖头盖的，说明这个小猪特别勤劳。

二、初听歌曲《劳动最荣耀》，师问：你们还发觉谁和第三只小猪一样勤劳？（雄鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂），听完这首歌你的心情怎样呢？

1、今日，教师给大家带来几个朋友，大家想熟悉吗？师介绍打击乐器及演奏方法，（鼓、双响筒、三角铁、串铃、沙槌）

2、请学生上台表演。

3、你能有节奏的用打击乐器仿照刚刚哪些小动物的叫声吗？

4、同学们真棒，不但会仿照小动物们的叫声，还会用打击乐器有节奏的敲打小动物的叫声，大家喜爱这首歌吗？我们在来观赏一遍，师问：这种幸福的生活从哪里来的呢？（靠劳动来制造的）

5、按节奏读这句词（师问生答）

6、出示课件：大家看看大屏幕的这些小朋友都在干吗呢？他们勤劳吗？

7、有的同学刚刚在听歌的时候情不自禁地唱了起来，现在，我们就跟着音乐轻声地演唱一遍。

8、师带唱一遍

三、歌曲拓展

1、师：同学们唱的可真棒，不过，胡教师觉得假如能配上动作来表演肯定会更好的，你们说对不对啊？那胡教师是教还是同学们自己想动作来配上歌曲呢？（全班学生跟着音乐做动作）

2、师：胡教师想请同学们帮胡教师想一想，我们除了给歌曲配上动作，我们还能用什么来丰富歌曲的内容呢？

生：可以配上打击乐器。

3、师：那么，今日我也想让大家来当一回小小音乐家，，上节课，教师让大家回家用日常的生活用品做了些简洁的小乐器，教师今日也想唱歌，请一为同学上台来为教师伴奏大家可以开动脑筋想不同的节奏来为歌曲伴奏，自由创编节奏，学生上台表演。

4、跟着音乐一起有节奏的用手上自制的乐器为歌曲伴奏。

三：总结

今日，我们一起观赏了《劳动最荣耀》，胡教师有个小小的要求，请我们班的同学今日回家帮爸爸妈妈做一件家务，下节课告知胡教师你都帮爸爸妈妈干了些什么？胡教师看看我们班谁会是那个最勤劳的小朋友。

劳动技术单元教学设计篇6

一、活动目的

1.通过这次活动，是学生懂得了做一个喜爱祖国，喜爱社会，喜爱劳动，关怀集体，讲究卫生，爱惜环境，爱惜公物的优秀学生，用自己的实际行动为班集体奉献力气。

2.培育学生喜爱劳动、辛勤劳动的意识，养成良好的劳动习惯。通过本次活动，让学生初步熟悉劳动是荣耀的，不劳动是可耻的。通过展现自己的劳动才能，品尝劳动的愉悦感、骄傲感。

二、活动时间：20xx年3月18日

三、活动地点：六年一班教室

四、参与人员：六年一班学生

五、活动过程：

1.激发兴趣引入活动

①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？(引导学生说出：这是一个洁净干净的教室。在这样的环境里上课，心情舒服，感到很开心。)

②今日哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今日值日生对工作负责吗？(同学们争论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作仔细负责，关怀班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……)

③小朋友们猜一猜今日班会活动的主题是什么？：“劳动最荣耀”)

2.情感教育(出示挂图)

图①地面有果皮、纸屑、泥块等；

图②桌雅得很乱、黑板没擦；

图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；

同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？(学生边看图边找问题，最终引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒适，会影响学习和身体安康等……)

3.谈体会明道理

为什么要每天值日而且轮番当值日生呢？(引导学生说出：值日是为了同学们能在洁净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的仆人，都应当当好值日生。)

4.辨是非升华熟悉(小黑板出示题学生推断并说出为什么)

①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；

②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

④今日冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

5.学生的自理力量竞赛

(1)预备：每小组选5名参与整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾竞赛的代表。

(2)竞赛活动绽开并评比各种劳动能手，

(3)推选3——4名最能干的选手介绍阅历。

(4)其他的学生谈感受。

6.学生在家应当怎么做？

(1)同桌沟通

(2)小组沟通

(3)全班齐唱“劳动最荣耀”。(随着歌声班会完毕)

六、班主任讲话：

同学门，劳动制造幸福，劳动制造人类。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和欢乐。一寸光阴一寸金，让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧，让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩(教师带头举起双手)——由于劳动是最荣耀的！

七、活动总结

通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最荣耀的道理，知道了我们都是班级的小仆人，值日劳动是我们应当做的，值日就应当以仆人翁的精神仔细负责地做好，把教室和四周环境清扫洁净并保持干净，使同学们能在洁净的学习环境中学习、生活。

劳动技术单元教学设计篇7

一、状况分析：

学生分析：本学期我担当的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。从上届任教教师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有任凭不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。固然，该年级的大多数学生还是比拟自觉的，大多数学生还是喜爱上劳动课的，喜爱动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习气氛。因此，我也应当严格要求学生，提高本年级的教学质量。

教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有：

一、烹饪，

二、小木工，

三、小塑料工，

这些内容与学生生活亲密相关，而且，教师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手力量。

二、教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。

2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品与生活的关系。

4、通过教学和实践活动，培育动手实践、生活自理力量等力量。

5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

三、各单元教学目标及重难点：

第一单元：烹饪

教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。

2、通过教学和实践活动，培育生活自理力量和从事家政劳动的力量。

教学重难点：引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。

其次单元：小木工

教学目标：

1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。

2、熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

教学重难点：

熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。

第三单元：小塑料工

教学目标：

1、引导学生了解塑制品与生活的关系。

2、通过操作实践，把握简洁技巧，培育初步的技术意识、创新意识和仔细的科学态度，提高合作沟通的力量。

3、“爱护环境，人人有责”，提高环保意识。

教学重难点：

了解塑制品与生活的关系。

四、教学措施：

1、仔细制订规划，仔细上好每一节课。

2、常常开展劳技制作竞赛。

3、多采纳集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式安排劳动与技术教育活动。

4、对学生的劳动成果准时反应，表扬、鼓舞学生，提高他们上劳技课的积极性。

5、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

6、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

7、关怀好差生，对动手力量差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手力量。

8、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。

劳动技术单元教学设计篇8

劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。

一、班级根本状况分析

本学期五年级共有45人，学生整体素养不错。但思想较急躁，大多数同学喜爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

二、把握根本学问状况

1、学生的根底学问把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的时机。

三、熟识教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课。

内容分为三局部；

①自我效劳和家务劳动；

②手工制作；

③生活小常识。

这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一局部，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。

四、本册劳动课的教学目的

1、使学生把握一些简洁的劳动方法。

2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教学工作安排

通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培育学生喜爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。

2、仔细钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟识教材内容，备好每一节课。

3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革劳动课的评价制度

转变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平常的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级；其次方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进展综合评定，这样全方位地调动了学生喜爱劳动的兴趣。

5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。

6、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体规划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。

劳动技术单元教学设计篇9

优美的花瓣，丝丝吐露的花蕊，雍容华贵、国色天香。你眼前的这些牡丹花都是用皱纹纸手工制作成的，是不是可以称为妙手生花？今日我们就来学习制作牡丹花。

一、材料与工具：

材料：黄色皱纹纸、红色皱纹纸、绿纸条、绿色亮光纸、细铁丝

工具：剪刀、尖嘴钳、固体胶、双面胶、叶片模板

二、制作过程：

1、做花蕊。取5×5厘米黄色皱纹纸一张，横纹方向折叠两次，用剪刀把两边三分之一处剪成细丝状。

2、做花朵取15×15厘米红色皱纹纸六张，纹路对齐，以1厘米宽度，像折纸扇那样一正一反折叠整齐。然后将两端剪成圆弧。把花蕊放在花瓣中间上面，用细铁丝的一端把花蕊与花瓣扎紧，然后把花瓣从里向外一层一层逐一翻起。边翻边整理，使花瓣曲折自然，错落有致。

3、做花萼剪一张5×5厘米正方形绿色亮光纸一张，对折两次，一再等分折，用铅笔画好轮廓线，剪去阴影局部(如图1-1)，绽开即成花萼，涂上胶水，花枝铁丝穿过花萼中心，并与花朵底部粘合。

4、做叶片先把亮光纸对折几次，然后用叶片模板剪出6对叶片，剪6根15厘米长的铁丝。因铁丝粘贴比拟困难，可以先在一张叶片中间粘上双面胶，用双面胶把铁丝粘住，另一张涂上胶水，相对粘牢，做成一片叶子，同样方法做成6片叶子。然后取一片叶子，用绿纸条涂上胶水绕裹叶梗，然后可以用左手的大拇指和食指按逆时针方向转动铁丝，从上到下缠绕下来，在距叶片底部4厘米的位置，同时把另外两片叶子放进，连续缠绕下来，在末端涂上胶水，固定住，组成一组叶子。另外三片叶子也组成一组叶子。

(叶片模板)

5、组装叶子。从花萼处开头，用绿纸条涂上胶水绕裹花梗。根据上面叶片缠绕方法缠绕。在绕到6厘米处，先把一组叶片放入，连续绕裹，再绕至10厘米处把另一组叶子放入，连续绕完即可。

劳动技术单元教学设计篇10

教学过程

1、学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道留意事项。

2、把握最根本的移栽技术。

3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作

教学预备

1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片

2、工具：铲子、喷水壶

教学过程

1、激发兴趣，引出新课

（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多欢乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）

（2）现在，新的学期又到了，你们有没有预备把自己的学校装扮得更美丽，今日我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？

提醒课题——金盏菊的养护

（3）出示课件——金盏菊

我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多少？谁情愿说说。（学生自由说说）

师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20——60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕酷热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，艳丽夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，非常醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照耀下，金光闪闪，呈现一派华丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加光明、舒适。固然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦，同学们，你们有兴趣吗？（引入其次环节）

我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）

不错，预备的很好，接下来看看怎样栽种

2、移栽示范（出示课件）

（1）预备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看教师示范

A、先在菜园土中参加少量复合肥并拌匀称

B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土

C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗

D、把小苗放进盆中心，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实

E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上

（2）说一说栽种过程

（3）学生动手试一试

A、小组或个人动手栽一棵金盏菊

B、在栽种时你发觉了什么？还有什么问题？

（3）学生争论

（4）想一想，应怎样养护金盏菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液喷洒叶面1～2次来掌握植株高度。生长期每半月施肥1次，或用卉友20－20－20通用肥。肥料充分，金盏菊开花多而大。相反，肥料缺乏，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯粹的植株，应在晴天采种，防止脱落。

小小建议：

1、认真观看金盏菊的生长变化，准时做好记录，写好观看日记。

2、想一想：金盏菊除了供人们欣赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。

劳动技术单元教学设计篇11

一、教材和学习目标：

首先我谈谈对教材的理解：

本节课选自湖北省义务教育教科书《劳动与技术》七年级下册第七课《盘花布扣》，它是在学生学习了简洁的手工饰品的编制方法的根底上学习缝制技法。本课不仅要学习盘扣的编织方法及其变化组合，同时也要学习缝制技术，由于它是今后学习布艺品的缝制最重要的一步。通过学习本课可获得肯定的感性熟悉，为以后进展创意活动打下根底。

教学目标：

依据新的课程标准要求，《劳动与技术》课程要让学生在教师的引导下，通过独立活动或者与他人合作，在设计、制作、使用与修理等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术学问，把握技术操作，增加技术意识，提高劳动技术素养。因此我制订以下学习目标：

1．学问与技能：

把握手工缝制的根本方法，学会盘花扣的制作技术。

2．过程与方法：

通过缝制技术的学习，把握盘花扣的缝制方法与技巧，培育学生动手力量。

3．情感态度与价值观：

（1）通过对缝制盘花扣的实践，培育学生的观看力量、相互学习和鉴赏的力量。

（2）通过学生对盘扣内涵的了解和熟悉，体验中国传统文化及其内在的历史蕴涵、民族情感和艺术生命力。

教学重点：通过缝制技术的学习，学会制作盘花扣。

教学难点：识读穿编符号图与操作流程图，依据穿编路线缝制蝴蝶盘扣。

二、教学策略的运用：

劳技课应当是孩子们熬炼实践力量，体验制造乐趣，寻找欢乐童年的美妙乐园。考虑到学生实际动手力量层次不齐，依据本课内容特点，学法安排上我将以学生动手实践为主要的根本环节，敏捷运用合作模式，发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参加学习，诱发他们的内在潜力，使他们的学问、情感与技能等方面得到全面提升。人生的学习和生活都是从示范、仿照开头，一个人的想象力、制造力的培育、仿照往往是第一步，它是制造的必经环节。于是在教法上，我将采纳“示范——仿照”的教学模式，我要通过教师的积极示范与学生有目的的仿照，来进展学生的技能、技巧，培育学生的动手力量。

三、教学前的预备：

为了实践上述观点，课前，我将预备多媒体课件，收集各种类的盘花扣及有关学问，盘花扣实物等。

学生预备：针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，机织带，大头针。

另外学生要备有垃圾袋，以便随时处理丢弃的物品，养成良好的卫生习惯。

四、教学过程：

下面，我详细说说本节课的教学过程。

我把本节课的教学流程设计为：创设情境、激发兴趣→讲解示范，学生实践→展现评价，仿照创作。

一：创设情境、激发兴趣。

首先我结合实物及图片向学生展现盘花扣，从而导入本课学习目标。然后我通过播放影片介绍盘花扣的文化内涵，引导学生分析、探讨盘花扣的渊源文化与寓意，使学生了解到中国盘扣艺术，渊源长远，绚丽多姿，在我国民俗工艺中占有重要地位。它代表着吉利、祥瑞、美妙。从而进一步激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生得到美的享受。

二：讲解示范，学生仿照学习缝制传统盘扣。

首先我结合教学视频讲解示范传统盘扣扣头的穿编方法，在学生头脑中建立起清楚的表象，使学生能形成一个完整的操作概念，在头脑中建立一个操作的整体印象。这时爱动手，动手力量强的学生在这个阶段已经在跟随教师的讲解和示范动手穿编，学生边观看边仿照，开头自觉地、有信念地进展练习和尝试。

然后我结合实物和穿编图再分解示范和重点示范，让学生重点观看示范操作中的技术要领和难点。学生依据教材图示结合课件中的穿编图练习。劳技教材的特点之一是图文并茂，图特殊多，我让学生看教材图示结合穿编图自己练习，这样可以进展学生视觉思维、提高学生的识图力量。

最终我结合教学视频讲解示范盘花扣扣环的缝制方法，在学生自主练习缝制扣环的过程中，我对手缝的根本方法作重点指导。对已经缝制好的同学我进展穿插点评，主要是扣头穿编是否正确，缝制过程所用的针法是否用在合理的部位，缝制效果是否匀称平坦。并且将完成的作品钉在展评台上供同学们学习参考。

三：讲解示范，学生仿照学习缝制蝴蝶盘扣。

首先我展现一对我已经缝制好的蝴蝶盘扣实物，让学生分析比拟蝴蝶盘扣与传统盘扣的一样点与不同之处，学生明白了蝴蝶盘扣就是在传统盘扣的根底上多了一对蝴蝶翅膀，它们都有一样的扣头和扣环，这样我们就可以在刚刚已经缝制好的传统盘扣根底上缝制蝴蝶盘扣，而且不管扣头还是扣环，它们的翅膀都是一样的。这样我将相邻的两个学生分成一个小组，分工缝制扣头和扣环。这样做可以让学生能在一节课有限的时间内尽可能完成作品。

然后我结合教学视频讲解示范蝴蝶盘扣翅膀的缝制方法，再结合实物和穿编图作分解示范和重点示范。学生在实践过程中小组内可以进展有效合作，不同的小组可以相互指导。

四：展现评价，仿照制造。

我指导已经完成作品的同学用大头针将盘花扣固定在硬纸板上，并将作品钉在展评台上让大家观赏评价，评比出本节课的明星小组。还请同学们谈谈若想缝制出一个美观、满意的盘花扣，要留意什么问题？归纳起来就是两点：1、心要静、气要顺。2、看图解，记走向，熟能生巧。最终我给学生介绍几个其它样式的盘花扣制作教学视频，鼓舞学生在课后观看并仿照学习创作，也可以自己制造新的盘扣样式供大家观赏或送给自己的同学作为纪念。

五、教后反思：

劳动与技术教育是以实践为主体的根底学科，注意培育学生的动手力量，现场解决实际问题的力量和实践创新力量。通过本节课教学，我总结了以下几点体会：

1、对学生的动手力量要有一个客观的评价。

现在学生的领悟力量较强，但实际动手力量普遍较差，且普遍没有实际动手缝制的阅历，教师要花大量的时间教学生学习穿针，打起始结，终止结。假如课前不辅导，将很难完成一节课的教学内容。

2、对学生的空间想像力量要有一个客观的评价。

七年级学生已经学习了几何，学生的空间想像力量得到了培育，但联系实际、解决分析实际问题的力量不强，所以在教学生学习穿编盘扣的球形扣头时，单纯通过课件穿编图，教师讲解让学生去实践，大局部学生很难完成，教学过程必需要教师结合实物演示。

3、教学活动中要增加趣味性，激发学生的动手热忱

劳技课相对于文字学科而言，学生学习压力相对较轻松，教师可能错误的认为学生的积极性会很高，在实际教学中，我观看到学生普遍的动手欲望缺乏，相当局部学生在观望，因此在教学中教师必需增加教学的趣味性，制造一个竞赛竞争的气氛，设计好展现评价环节，激发学生去动手。

学生动手力量，理解力量，解决实际问题的力量参次不齐，可能会由于局部学生节奏慢而影响到整个教学进度而无法完成教学内容，从而大大影响教学效果，因此教学中要把握好学习实践的难度，让大局部学生都能动手，同时让力量强的学生有发挥自己特长的时机。今后，我将不断反思自己的教学工作，总结阅历与缺乏，努力提高劳动技术课教学水平。感谢大家！

劳动技术单元教学设计篇12

活动目标：

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真欢乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

3.培育幼儿从小懂得关怀他人，关怀身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应力量，从而萌发喜爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培育幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的欢乐。

活动预备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的根本学问。

“五一劳动节”是谁的节日？（全部劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农夫......）那它是怎么来的呢？

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最荣耀》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最荣耀的事情，潜移默化的培育幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带着幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮忙教师擦洁净桌子，午睡时帮忙教师搬床，两个小朋友之间相互穿衣服、系扣子，相互帮忙系鞋带，洗抹布等一些简洁的孩子力所能及的事情。

四、劳动竞赛

在活动的最终，在班级内进行了一场别开生面的劳动竞赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能快速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

劳动技术单元教学设计篇13

教学目标

通过学生动手参与劳动实践，培育学生从小喜爱劳动，提高科学种地的意识，使学生懂得只有通过自己的双手制造出来的东西更有意义和价值，提高学生勇于探究和解决问题的实践力量，懂得劳动最荣耀。

教学重点

花生初期清棵蹲苗方