假期读书心得(合集15篇)

第页假期读书心得(合集15篇)假期读书心得1

当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。《班主任与每次活动》是我读到的第一本班主任如何开展各种各样活动的专业书籍。细细地读着，渐渐地记着，专心地比对着，不断地思索着，渐渐地感受到激情与幻想同翱翔，感受到这本书中让人回味绵长的那些东西。

八个专题教化活动细细品来，我就在想：这样整体性的支配有何用意？为什么要支配这样八个专题而不是其它的专题呢？我还会在核心问题处注目思索，遇到这样的问题，我该怎样做呢，我会做的合适、做的科学、做的更有效果吗？每个案例故事细细品来立马就可以就感受到案例的典型、立体和多样，立刻就引发了我这个一线班主任丰富的思索；以案例故事为对象，“对话班主任”“对话专家”和“综合评析”，既有一线班主任的实践才智，又有专家学者的理性分析，最终通过“综合评析”，回放、深化和超越案例，既评析了案例的胜利之处，又指出可以改进之处，既引发了读者的思索，又能在实际教化中加以借鉴。

而“相关资源”和“拓展案例”让我们感受到编者的专心良苦：在有限的篇幅内，尽可能让我们的相识能够更加全面、更加立体，让我们的感受更加丰富，同时还能通过相关资源感受到班级活动的基本策略、流程，使我们以后的工作更有依据，更充溢理性。专题最终的学员作业一一思索下来，觉得尽管自己已经有着十六七年的班主任工作经验了，但是这些问题也未必能完成的比较到位。这一栏目的设置让我们每个专题学下来以后都能反思一下自己的班主任工作，反思一下我们的教化活动。于是一边思索，一边缺憾：为什么自己没能够亲身参与这次培训活动，若能亲自参与，

和学员们一起，和专家们一起热情探讨，思维碰撞，这该是一件多么满意的事情啊。我喜爱这本书，因为这是一本好书，好书是值得品尝的。这本书这是这样，对于我来说是一场刚好雨，正值时。现在，命运把我支配在了教化岗位上，做了一名小学老师，我就要做一名欢乐的老师，一名进步的老师，一名孩子喜爱的老师。

假期读书心得2

曾在一个时间里《从与青春同行》中看到教化专家李镇西与苏霍姆林斯基的女儿卡娅：围绕苏霍姆林斯基教化思想的实质进行了一个深化的探讨，全面地、和谐地发展特性是苏霍姆林斯基教化思想的精髓。他是将孩子作为一个中心去探讨的，一个学生一方面要驾驭各门学科的基础性学问，还要在某一门学科上有突出的爱好和特长以凸显其才能、尊严、自信和今后持续发展的动力，从而以特性的色调加入到所在的集体中。卡娅也说：父亲更注意对孩子的情感教化，让孩子自己去体验交往、敬重、怜悯、欢乐、爱等心情、情感的教化，让他们在多样的生活中去体验，从而形成自我独立推断和选择的实力。

是的，通读《给老师的一百零一零一条建议》书，不论是苏霍姆林斯基笔下喜爱动手制作的尤尔柯，还是对一切事情都无所谓的巴维尔，都是在老师的熏陶、感召下，由对一样事情感爱好，渐渐地从自己“心爱”的活动中成长起来，而变为一个主动身上、富有朝气的少年。更有他笔下胜利少年的例子：柳芭探讨植物的抗旱性能的创建；安纳托利制造新品种小麦田间管理的专用机；维克托设计的送肥料的载重汽车；等等这些都是孩子特性发展胜利的案例。

其实我们在教学中也以不同方式，不同方面地感受到孩子的特性差异，也以自己的理解和操作方式进行了因材施教，因人而异地进行了教化和引导，只是总的来说，没有向苏氏这样的到位，缘由还是指导思想的问题，更是因为教化细微环节没有到位的缘由。

通读本书，受益极大，相识到了许多自己在教化教学中一些值得深思的行为。我想在苏氏思想的指导下，将会更加地走进学生的心灵和精神世界，扩大自己的学问量，尽量使自己在教学过程中做得更精细一些；将教化过程中规律性的东西更适时地把握和遵循，会越来越好地驾驭自己的教化教学过程，给予自己‘老师’历史的最大意义。

假期读书心得3

俗话说＂一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴＂、＂学问就是力气＂，其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并

俗话说＂一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴＂、＂学问就是力气＂，其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱《小学语文老师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，《小学语文老师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，经常要做些打算，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，而这些，我都透过《小学语文老师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：＂一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的能够给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务……＂而《小学语文老师》恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学语文老师，我更加期望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙，《小学语文老师》将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文老师》推出的＂大语文教化文摘＂，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们刚好地带给了各方面的教化信息，也打开了我们的教化视野。此外，＂园丁故事＂、＂封面人物＂，不仅仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教化界的精英人物及他们先进的教化理念。

据了解，《小学语文老师》已走过20多个风风雨雨，滋润了多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文老师》宣扬对学生做为＂人＂的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文老师》中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，《小学语文老师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文老师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的＂亮点＂……

＂一分耕耘，一分收获＂，我一向坚信多读一些好书，必需会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文老师》也必需将与我携手同行，共同成长，共创将来！

假期读书心得4

阅读的习惯应当是从小时候跟着爷爷看报纸养成的，那个时候虽然小，到那时常常拿着爷爷看完的报纸在上面认字，虽然不清晰上面讲的内容是什么，到那时阅读的习惯还是保留了下来，所以这么多年读了许多的读书，假期里面我也没有放下过这个习惯。这个暑假我从图书馆里面买了《撒哈拉的沙漠》，这本书是我早就知道的，身边的挚友也是始终在举荐我去看，不过之前因为身边还有许多的书没有看完，所以始终没有入手这本书。这个漫长的假期把我憋在家里，所以身边能看的还没看的书都给看了一遍，所以我就起先入手新书了，想起的第一本书就是挚友给我举荐了好几次的这本书。

这本书讲的是作者和他丈夫在撒哈拉沙漠那边的故事，他们见识到了很多的当地的风景和人文，也经验了很多的感人故事，有令人惋惜的也有让人艳羡的，还有的是作者和荷西的爱情。读这本书的时候，里面没有什么华丽的词藻，也没有用什么修饰词汇，用的都是非常简洁的词汇，让人看上去特殊的一般和平淡，仿佛在读作者的日记一般，可是结合起来又让人有特殊多的好处，真实和自然，让人不由自主地投入到书中描绘的世界中去。挚友知道我在看这本书的时候，始终在跟我说她的愿望，就是希望能够将来有一天去到撒哈拉沙漠去体验作者和荷西的生活，其实我不知道怎么评价挚友的想法，作者描绘的生活是那样的安静和自然，却是有许多人阅读以后会想去看看沙漠里太阳升起时的景色和沙漠里下雪的样子，可是我不知道为什么，虽然艳羡，但是并没有冲动要去当地看看的想法。我读一本书喜爱的是体会作者要表达的情感，并且从中学习到好的精神，让自己能够得到升华就够了，至于用不用去“圣地巡礼”我个人觉得不是必需的，假如阅读了许多书籍的话，那么多的地方去也去不急啊。就跟那个母鸡和鸡蛋的道理也是一样的，吃了鸡蛋觉得鸡蛋很好吃，并不肯定要去看看那只母鸡，能够记住母鸡付出的努力和鸡蛋带给自己的养分就够了。

读书能够赐予我们每个人的好处是特别多的，能够让我们了解到我们生活中接触不到的学问，可以让我们对这个世界有更多的看法，最重要的能够赐予写作文时的我们供应很多的素材，哈哈，所以阅读我会接着坚持下去的。

假期读书心得5

这个假期里，我读了三本书,《大林和小林》、《蓝鲸的眼睛》、《嘭嘭嘭》。下面我来说说我的体会和感受。

《大林和小林》是闻名作家张天翼写的。他写的好词好句都可以写进作文。这本书写的是：以前有两个小孩，大的大林，小的叫小林。父母死后他俩分别去找工作，中途遇到一个怪物，他们分开跑了。后来小林被拍卖到四四格家产工人，小林每天不停地工作，还要挨打。冬天，小林帮助乔乔变成了人，他们领着一群人打死了四四格，他们都逃跑了。小林和乔乔到了中麦伯伯那里，中麦伯伯教他们开火车。大林和包包合谋，成了大富翁。后来，大林要和蔷薇公主结婚，大林让小林给他开车，小林不愿，因为他要运粮食。后来大林只好让怪物开车。大林掉到海里后，到了一个叫富翁岛的地方，最终活活在那里饿死了。这本书告知我们，金钱并不是万能的，人们只有靠劳动才能获得丰厚的回报。

《蓝鲸的眼睛》是冰波写的，这是用许多小故事写成的一本书，却用了其中一个故事的名字。这本书和《大林和小林》写了一样的道理，人要靠劳动，要坚持究竟。

《嘭嘭嘭》是童嘻嘻写的。写的是自己和一个隐形的奇遇。写了一样的道理，人要靠劳动，华蜜也要靠劳动。

这三本书写了同样的道理，华蜜要靠劳动，我觉得老师让我们读这三本书想让我们多劳动，知道劳动最光荣的意思。所以，我们要劳动起来！

假期读书心得6

这个假期，在完成假期作业的时间之外，我给自己支配了阅读安排。希望通过阅读一些课外书籍，可以开阔自己的视野，丰富自己的内涵，提高语文写作水平。

我阅读的书籍是语文老师在课上提过的，举荐我们阅读的一些书籍，也有几本书是我始终想看但没有时间看的课外书。有些比较的有深度，有些则是写作水平很高的，都是对提高我们的写作水平很有利的。有一些书的深意我没有看懂，可能是我这个年纪还不太成熟，看不懂太现实的东西。希望之后有一天，我能够读懂。

老师总是要我们多读书，读书对我们是百利而无一害的。多读书，能够开阔我们的视野，增长我们的见识，让我们了解到更多方面的学问。从前我很不喜爱读书，我更情愿把课余时间花在消遣上。但是读了书之后，我总是不由自主的沉醉其中，想着把书读完再休息，有时候甚至还忘了吃饭。

比起文学名著，我更喜爱的是阅读历史和科普类的书籍。我对我们国家的历史特别的感爱好，想多了解一点每个朝代的历史，包括习俗、服装、饰品还有建筑风格等，我觉得每个朝代都各有各的特点，都很有味道，很值得我们去了解。现在的学生都喜爱了解一些现代的东西，阅读现代一些书籍，对我们中国的历史和古典文化都没有那么在意和了解。我觉得这些东西还是很有了解的必要的，能够一代代的传承下去。

科普类的书籍我喜爱看有关动物的还有植物的科普，因为在之前，父母为了我能够安心学习，什么都不让我做，导致我许多常见的植物都不相识。我也想多了解一些植物，在爬山的时候，我会拍照搜寻这种植物的名字，登记来。我认为多了解一些东西对我来说是有很大的好处的。

文学著作我阅读的都是比较出名的，也都是老师举荐的。大部分书籍都比较符合我的年龄，都能够看懂，只有小部分不能够看懂。我认为，阅读文学著作可以提高我的写作水平，也可以让一个人变得有内涵。假如科普类的书籍是让我知道更多学问的话，文学著作能够让我变得更有文化。

我的假期支配的阅读任务就是一个星期读一到两本书，要深读、精读，而不是把书看完就可以了。我希望我能够保持这种阅读速度和习惯，让我的思想得到提升，变得越来越有文化内涵。

假期读书心得7

诚信，是每个人必不行少的品质，《值得坚守一生的承诺》这本书讲解并描述了诚信的重要性，我最观赏书中一篇名为《面试》的文章。

《面试》中讲到，一名尚未涉世的高校生——夏，到心仪的公司面试，复试时，一个人让她为公司买一台验钞机，并给了她两千元。当夏买完验钞机并开时，老板问夏开多少钱，夏很惊诧，并让老板按实价开，结果，公司录用了这个高校生，因为她既诚恳，又有信用。

在常人看来，开一点假，以此得一点薄利，是不足以为怪的事情，但在夏的眼里，这好像有点不行思议，让她感到错愕。她秉持着她人生的格言——诚信，她不愿沦陷在失言的领域里，但却让我们看到了她高尚的人格。我们是否也应当与夏一样，用诚信折服世界，安抚自己的良心。

有一次测验，我得了满分，这是一个令人惊异又令人惊喜的消息，因此我特别兴奋。当我看着自己满分的卷子时，突然发觉一处错题，然而老师并没有发觉，在这道题旁边的，是一个红色的、好看的勾勾，我忽然感到无比惊异，为什么老师没有发觉呢，让我高兴完又哀痛呢？“101”在卷子上那么惹眼，怎么会是假的？我不想告知老师，只要趁老师和同学们不留意的时候，略微改一下就好了，没问题的。于是，我举起颤抖的右手，把卷子往抽屉里塞。可是，笔尖遇到卷子那刻，我突然收回手，这样做终归是不对的，因此，在良心的指责下，我最终鼓起志气颤抖地站起来，向将台走去：“老师，这题我做错了，可您没发觉，我不是真的得了一百零一零一分。”没想到，老师竟亲善的望着我，对我说：“这样做是对的，虽然你没得成果上的满分，可是你有人格中的‘满分’！”我快乐的笑了，若刚才笔尖落在卷子上，那我不但得不到老师的表扬，还会遭到良心的指责。

我们是否也应当向夏学习，拥有“诚信”的财宝，成为“品行”的天下中“富有”的人，得到别人的无比信任。

假期读书心得8

这个假期是漫长的，但也让我学习到了许多的学问。学习是一件自己的事情，只要自己想学，就不怕学不到东西。不管我们是在学校还是在家里，我信任，都是有可以学习的空间的，也是有进步的空间的。这个假期，我充分的利用好了每一天，细致仔细的写好了每一次作业，也每天都会阅读，都会写作。熬炼自己的语文水平实力，从而让自己得到进步。

假期虽然很长，但是我对自己也有了一些规划，所以每天都是很充溢的，也让我感到很满意。我喜爱读书，同时我也很享受读书的感觉。每天早晨，我都会站在阳台上朗读一些国外闻名的英文课本，虽然有时候一些单词我不太相识，但我会刚好的查阅学问，从而也达到了一个积累单词的效果。有时候我会读语文，因为我很喜爱诗歌也很喜爱散文，这些文章读起来会让人感到身心愉悦，也会让人感到充溢了活力和动力。所以这是我每天早晨都会做的事情，也让我感觉每个早晨都是一个最好的开端。

下午的时候我会选择读一些国内的名著，还有一些国外的作品。比如《人间失格》《百年孤独》等等，或许有些人会觉得我这个年纪读这些书未免太过于早了，但是对于我来说，只要是值得去学习和观赏的书籍，都是我应当去发展的方向。我也读一些比较好玩的国内作品，比如鲁迅的《朝花夕拾》，还有曹文轩的《草房子》，这些让我都觉得特别的生动好玩。

其实读了这么多年的书，让我真正喜爱的不是书籍所给我带来的变更，而是书籍它本身的一种吸引力。它会吸引着我去翻阅它的故事，它也会吸引着我去探究它的世界。这种新奇的欢乐的感觉，能够给我莫大的满意感和成就感，我想这就是书籍的魅力，也是每位作者的胜利之处。

我是一个喜爱想象的人，所以我喜爱阅读，我也喜爱在阅读之中拓展我的想象力，更是喜爱在阅读中去渐渐发展自己的写作实力。我信任自己渐渐坚持下去，我自己的思想水平和眼界都会发生天翻地覆的改变。我也希望我能够不负众望，在将来的学习之中仍旧保持这样的一份动力和英勇，努力的发展下去，成长下去。我也会带着自己的原则和目标，更好的往前方走去，不畏将来！

假期读书心得9

近来，我学习了《给老师的一百零一零一条新建议》、《教化新理念》两本书的很多篇章，深有感受。明确了许多道理。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要，个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年头里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。

读了《教化新理念》，使我体会到作为个体的人必需要进行终身的学习，作为老师必需把教化看作是贯穿于人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。学习不再仅是学生的专利，教化也不再仅是老师的特权。一个真正的终身教化、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时驾临 。教化必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为老师，最重要的是教化思想、教化理念的创新，老师必需树立正确的教化观念，学习和了解先进的教化理念，把那些教化理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教化教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创建新的教化方法，适应学习时代的要求。

老师职业是一种以造就将来新一代人格为特点的职业。老师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教化家乌申斯基说过：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教化者的人格是教化事业的一切。在教化工作中，一切都应当以老师的人格为依据，因为只有从老师的人格的活的源泉中，才能涌现出教化的力气，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么奇妙，都不能代替教化事业中老师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”《给老师的一百零一零一条新建议》。这本书不是滔滔不绝地论述大道理，也不是凌驾于教化理论的高空上，只是“随风潜入夜”式地滋润我们一般老师的心田。在这本书中，我认为一般老师可以读出人生道理，

教化才智；教化管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。我静心地阅读着，潜心地思索着，专心地记录着，然后当心地表达一些自己的感受。这些想法可能还是特殊无趣，但是我不跟他人比较，只是自己体会，还须要自己内化以后，付诸行动中，在我自己的教化实践中提升相识。让自己成为一个比较称职的老师，成为一个真实、焕发着生命力的老师，主动地成为一个新时代的新型老师。于是我们才能体会到一个老师的华蜜。我在想，我们该怎样做一个华蜜的老师呢？

做一个华蜜的老师，首先要自己认为华蜜。老师这个职业，在做过的调查探讨中显示，老师职业在整个职业声望结构中处于中等偏上，而不同层次的老师职业声望不同。我们小学老师也是处于老师中的底层。老师担当的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大。老师的健身活动也少。所以，现在选择老师职业的年轻人少。所以，我们必需相识到老师职业所担负的沉重压力。所以，作为老师，只有在充分相识了这些问题后，问问自己，让自己能调整心态，要像郑杰老师提出的“享受生活”。不管压力轻重，在学校的小小净土中，“每天给自己一小段闲暇”，不要让华蜜远离自己。

要做一个华蜜的老师，更要去自己追求华蜜。郑杰老师说要登上人生华蜜的三层楼：一是物质生活有保障；二是拥有艺术生活；三是具有独立的思想。于是我们可以将自己从这三个方面比照自己。我认为虽然我们的物质生活不是处于社会的.上流，但是衣食应当无忧。也就是我们已经登上了华蜜的第一层楼，我们每个人都有自己的爱好爱好，许多人喜爱专心倾听音乐，观赏作品，沟通想法，这是精神世界中的补充和装饰。更重要的是，我们每个老师都是自由的、灵动的、独一无二的人，每个人都有自己的思想。我们不会人云亦云，不会死搬硬套，不会成为克隆的工具。所以我们完全有理由向着华蜜的其次、三层，华蜜的高层追求。

做一个华蜜的老师，我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验华蜜。一个人最大的华蜜是酷爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作，假如不酷爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的欢乐。作为一名老师，如何做到酷爱自己的工作，从事业中追求华蜜感？老师在享受生活的基础之上，不跟时代落伍，要成为现代的人，学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学会宽容别人，学会观赏缺憾。在学校的工作中，把困难当作机会，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，让自己的生命因为学生、因为老师这份事业更加漂亮而精彩！

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱悲伤和苦痛的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时间。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充溢崇高的快乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

总之，过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更详细了。信任在今后的教化教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。

二零一三年二月

假期读书心得10

看吧，七月宛如一部鸿篇的巨制，作者正是华夏儿女；听吧，七月仿佛一首悠扬的赞歌，是镰刀锤子的交响；七月，一艘巨轮，满载着华夏儿女在历史的长河中扬帆破浪；七月，一座灯塔，指引着亿万中华民族前进的方向……

在这个月中，书香的气息始终陪伴着我，在这期间，我读了《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共约177万字。其中令我印象最深的就是孙少平了。他是《平凡的世界》这部作品精神的代表。他代表着像他一样怀揣幻想的年轻人。少平是一个穷学生，他人虽穷可是骨子里有一股拼搏向上，不服输的劲，他毅然离家去一个全新的地方当小工，后来又去挖煤。虽然日子很苦，可他从未消沉因为他是在靠他自己的手赚钱，他不用靠别人养活。而他的哥哥少安也同样是个不服输的人，他开办砖窑，在生意接近低谷时又出现转机使他燃起了奋斗创业的希望，重新兴办砖窑成了响当当的“万元户”。

平凡的世界，淡然绽开，又静静收场，不论是少安还是少平，润叶或者是晓霞，在这个世界，平凡地走过。他们面对困难的志气和生活的信念令我心生钦佩。太阳明天照旧要升起，机遇恒久都在。所以，为了阳光，我们为什么不能熬过黑夜，静静的等待明天的太阳呢？

我们立刻就要进入初三，初三是我们人生中不平凡的一年，这一年中，包含了我们太多的幻想与目标，也须要我们更多的拼搏与奋斗，我想我们应当从今刻起先，每天试问自己的内心：

1、我今日努力了吗，尽了我全部的一切去做事了吗？

2、今日我思索和驾驭了多少东西？又有哪些学问我没有弄明白？怎么处理？

3、明天我应当做些什么，怎么支配？

强者不肯定会成功，而成功的人才是强者！

假期读书心得11

阅读了“以学生为中心的课堂”中“以学为中心的语文课堂教学改革”一部分内容，让我想到我的课堂教学改革。

所读的“以学习为中心的语文课堂教学改革”中提到“课前参加”“课堂导学”“课后延长”三步骤，我的课堂大致也是如此。

课前我支配学生自主预习，作为学生的指导者，我们必需给出预习的方法和步骤，来引导教给学生如何预习，为了便于学生预习，我给出预习步骤和要求：一为解决生字词，二为概括主要内容和中心，三为问题探讨，四为资料拓展。学生们根据要求进行自主预习，然后在小组微信群中进行探讨沟通。由于学生年龄小，自主预习的实力没有达到，也没有形成自己系统的学习方法，因此，赐予学生预习方法的指导，我想是特别有必要的。我这样实行了两年，方法手段也在不断改进，学生们语文预习的实力和效果也的确得到了提高。

对于课堂教学环节，“以学习为中心的语文课堂教学改革”中提出“在课堂教学中，老师不是单纯为了完成教材的要求，更不是为了完成设计的教案，一步一步牵着学生去学习，而是以教材为例子，创设良好的教学氛围和情境，引导学生学会分析、比较、归纳、表达；学会沟通、合作、吸取、宽容；学会倾听、思索、质疑、辩论，从而淡化老师的分析讲解。这样有利于学生自己去感悟、发觉，有利于学生主动构建，有利于培育学生的创新思维实力。”其中提出了四个环节，即：激发爱好——让学生的思维活跃状态。授之有法——让学生拥有“点石成金的手指头。”导学点拨——让学生真正参加到教学中来，这是课堂的中心环节。其中包括创设一个和谐轻松、同等民主的学习氛围，体现老师的爱。启发诱导，培育学生的思维品质。探究创新——让学生的才智在碰撞中产生，学生学习的最高境界是探究创新。其中包含给学生一个创建的环境，人的创建力是在相宜创建的环境中主动发展起来的。让学生主动思维，主动发问，探讨沟通，让学生在合作学习中品尝胜利的乐趣。

我想“以学习为中心的语文课堂教学改革”一文提出的的关于课堂教学中的四个环节之间是紧密相连缺一不行的。爱好是全部学习的切入点，当学生对某一门功课产生较大的爱好时，其学习的主动性就会增加，创建思维也就会特别活跃，因此，作为语文老师，为学生创设学习情境，激发学生学习爱好是引导学生学习语文，爱上学习语文的基础。学生有了学习的爱好，没有学习的方法，自然也是学习不好语文的，因此“授之有法”是学生学习语文的关键，有了方法，学生的学习才会有路可循，有法可依，才能为将来的自主学习打下基础，而学习的方法不能仅靠小学生自己去悟，作为老师的我们要对学生的学习方法进行指导，在语文的教学的同时，教给学生学习语文的方法。作为老师，对学习方法的教授特别关键，学习语文中的启发、点拨、诱导也是特别重要的，学生在学习过程中，老师假如根据以往的传统教学方法——教授形式进行课堂教学，那么课堂教学的效果确定收效甚微，假如学习是以学习为中心，老师作为一名学问的点拨者、引导者、启发者，让学生的思维动起来，老师从满堂灌的讲授中解放出来，学生也会从被动的束缚学习中解放出来，变成自己思索，与同学探讨探讨，有自己的疑问，有自己的见解，在探讨沟通中产生思维的碰撞，这样的学习才是学生乐于参加的，也是我们教化教学所希望的。

其实，在我的语文课堂教学中，我也始终尝试这样做，尤其在学习之前，对学生学习爱好的激发，我充分利用电教手段或学生已有的生活阅历，触发学生的爱好点，引起他们学习的欲望。如学习《桂林山水》一课之前，我出示我去桂林旅游的相片，简洁介绍我眼中的桂林风景，在我的引导之下，有的学生也参加其中，将自己了解的桂林向大家介绍，之后，我引导：桂林最有特点的是什么，你们知道吗？通过我和几位同学的介绍，学生们异口同声地说是山和水。在这种和谐的氛围中，我们自然过渡到课文的学习中。加上学生们的预习，我们省略了许多不必要的环节，直奔文章重点“山和水”的段落学习。学习之后，再回到整体感受桂林美景给人的整体感受，学习既轻松开心，又有所得。

《桂林山水》一课关于山和水的段落层次特别分明，都是先用对比的形式作开头，运用排比的结构构段，运用比方拟人的修辞介绍漓江的水静、清、绿的特点，桂林山奇、秀、险的特点。结合这两段的特点，我采纳扶着学习一段水，放手学习一段山的方法，引导学生在学习漓江水的段落时，体会开头对比的作用，介绍三个特点排比的段落结构，体会比方拟人方法的好处，然后在沟通感受中丰富理解，在朗读中体会作者的表情达意。桂林山的段落学习，则让学生在小组中依照学习漓江水的的段落形式，由小组长负责带领小组成员进行小组合作学习，有分工、有合作，让每一个学生都参加其中，在探讨沟通中既学习课文，又将学习方法进行巩固。之后小组汇报过程中，作为老师的我，再依据学生汇报的状况相机点拨，整个环节还是以学生汇报沟通为主，对学生的表达刚好赐予确定，对他们表达中出现的问题再进行点拨指导，让课堂变成学生动脑思索、动口沟通的场所，爱护学生们学习的热忱。

语文的学习，主要是学以致用，因此对于课堂尾声或是课后的作业，我也会支配一些拓展性内容，如学习《桂林山水》一课课堂尾声，我支配学生进行拓展阅读，阅读材料为我校的校本教材《欢乐阅读》文章，让学生在拓展阅读中驾驭写景文抓住景物特点进行介绍的写作方法，通过美丽的语言，各种贴切的修辞，在字里行间表达出自己的情感的方法。语文学习，不只是学习教材，而是用教材做引子、做例子，激发学生阅读爱好，教给学生阅读方法，让学生能够以一篇的方法阅读多篇文章，扩大阅读量，增长见识，让阅读成为一种习惯，成为一种享受。对于作业，我也担心排得很死板，有必做也有选做，必做作业为仿照《桂林山水》中山或水的段落写一处景的特点，让学生将在课堂中学习的方法得以运用，在练习写话中学会运用，实现语文学习的最终目标，其他选做作业则为了解一处景，积累好词佳句等，不增加学生负担。

以学习为中心的课堂，无论哪个学科，我认为学习的主体都是学生，老师只是引导者、点拨者，明确了老师角色，再进行课堂教学，我想我们便不会在教化改革之路上走偏走远，而是会围绕“学生是学习主子”这一关键点，绽开思索，绽开探讨。

我自己不断实践的课堂，在“以学习为中心的语文课堂教学改革”和“构建以学为中心的小学语文课堂”等多篇文章中都能找到相应的支持，由此看来，我的语文课堂教学改革之路是一条正确之路，这有功于平日对课标的学习，所以在今后的教化教学工作中，学习还是必需的，只有不断学习，才能不断更新自己的教化理念，也才能在教化教学改革之路上大胆前行。

教化不是一朝一夕的事业，而是一生的事业，通过研读教化专题信息中的文章，尤其是“以学习为中心的语文课堂”的阅读和了解，既让我找到了改革的方向，又让我找到了理论的支撑，作为一名酷爱教化事业的工作者，作为一名不断学习的老师，我会将所学运用到工作中去，不断实践，不但前行，让自己在工作中的微薄之力能为语文学科的教化教学改革做一点点贡献，最终形成自己的教学特色。

假期读书心得12

现在大家在谈论做老师太难了，社会的压力;家长的压力。所以老师们经常内心茫然，手足无措。今日我在新华书店看到了《今日怎样做老师》这本书，如获至宝，认账的读了起来，收获非浅.

教化是一种实践活动，作为一个教化工作者，我既想做好一个德育教化者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，好像在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼!

在德育工作方面，我自认为我是负责任又不遗余力的。对于每一个学生，一起先的时候我都赐予同等的爱，但是后来我发觉我的爱慢慢的变了：对于好学生听话好学的学生，我是打从心里喜爱他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的心情，可是越是这样这些不听话的学生越不听你的话，作业也不完成了，上课也就干脆不听，成果不断下降。

我看了的李老师的案例我今日怎么去应对这种困惑。李老师说老师首先是一个教化者，然后才是一个学科老师。师爱是老师应尽的师德要求，老师对学生的爱是必需做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。老师的爱是一种关切，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，老师在这种状况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。这才是人性的师爱!我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个冲突的爱的思想反映了我想做一个好老师!我信任经过时间的磨练，我肯定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。

在教学方面，虽然我们标榜素养教化，但是到现在为止，唯恐我们不得不承认，在中国的教化中应试教化还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对学问的驾驭，不得不要求老师的教学水平不断的提高，这是我们老师压力的根源之一。

可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感爱好的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，肯定会令我们心里充溢了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素养越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的缘由，但是也有老师的缘由。或许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，或许没有教学的艺术。李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是老师的因素则可以由我们自己限制，我们要当一个合格的学科老师，肯定要不断的提高自己的教学水平，用自己的学问魅力来吸引学生的学习爱好。当然，最有效的方法还是与德育的协作，把握好课堂，仔细备好课，仔细上好每一节课。

作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信念我肯定会找到平衡点，阅历和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信念自己肯定可以变成一个优秀的老师!

假期读书心得13

今年暑假，闲暇之余，拜读了了帅晓梅老师主编的《阅读的力气》。作为一名老师，真的很惭愧不知道阅读课外读物是如此有益的一事。在我们还是学生时，家长们是特别反对孩子们看课外书的。我的记忆中，从小学到初中结束我没有一本课外书。直到我上了师范以后，才看过几本书。我还可以清晰的记得，都是武打小说。仅此而已。这对我来说是一生的缺憾，我真的很艳羡那些看过许多书的人。因为他们不论是从说话、写作还是成果方面都比我优秀。现在我才真正相识到阅读的力气有多大。

《阅读的力气》这本书是我们学校发给每位老师的必读书目之一。在这本书中让我们订正了很多有关阅读的错误看法。书中主要提倡的是自由自主的阅读。阅读是因为想阅读而阅读，不是因为要回答问题、写报告。只有是因为爱好而阅读的才能发挥阅读的最大力气。

在这本书中提到的通过阅读漫画来引起孩子们的阅读爱好，以激发孩子们自由自主的阅读让我很感爱好。我们的父辈们原来就不赞成孩子们阅读课外书籍更别说是漫画了。他们的这种思想也深深地影响了我，我在看这本书之前也不赞成孩子们阅读漫画的，认为漫画没有一点可学习的，而且一旦孩子们“陷进去”就特别耽搁学习。在看完这本书后才知道漫画书原来有许多优点：漫画书有相宜的文字，而且图画可以帮助理解；探讨指出，漫画对语言学习与学校表现都没有负面影响；看漫画的人的阅读量与不看漫画的人的阅读量相当。最新的探讨甚指出，整体而言，看漫画的人读得更多，并且对阅读也持更加主动的看法；个案探讨中有很多强有力的证据指出，看漫画可以增进阅读更多其他种类的书籍。

假如我们的父辈们看完这本书关于阅读课外书或者漫画后的优点，那么他们确定懊悔当时反对孩子们阅读课外书。现在的家长们应当好好把握住机会，不能让错误的思想害了自己的下一辈。作为老师我们要主动提倡爱护孩子们的自由自主的阅读习惯。当然孩子们的自由自主的阅读也要留意是在什么时间什么状况下进行的，比如课堂上老师正在讲课时，孩子们就应当仔细听课。

好多年没上语文课了，下学期学校支配我上五年级语文，压力还的确挺大，不过我信任只要家长和学校共同努力，创建孩子们逍遥自在的阅读空间，孩子们肯定会大大提高阅读的爱好。

假期读书心得14

假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简洁的方式。放假前我在网上订购了基本关于教化教学方面的书籍，争取在假期中再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。

这几天，我读了《老师怎样和学生说话》一书中的铅几个部分：老师的自白、师表、最差师表和恰当的沟通。在这几个部分中我了解了一些年轻老师对老师这个工作岗位的看法以及对学生的看法，在他们的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些处理不当地方的影子。我了解到了师表是什么样子的，最差师表又是什么样子的。这几个部分中我印象最深刻的是老师应当如何与学生沟通才能取得更好的效果。

作为老师在与学生沟通的时候应当就事论事，而不是攻击孩子的品德。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事老师说道：“你借的书已经过期了了，应当还到图书馆去。”攻击孩子品德的老师却说：“你太不负责任了!你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去?”面对这种状况，我们会怎么样的?或许看到学生的这种状况我会很生气，进而会像攻击孩子品德的老师那样说，结果可能学生立即把书还回去了，但是心里很怨恨老师，导致学生还会出现类似的错误。而就事论事老师针对这一事情让学生意识到事情的根本所在，让学生自己主动还书还感谢老师的理解，不但解决了问题还避开类似事情的发生。所以作为老师对待学生所犯的错误我们要遵循就事论事的基本原则。

作为老师，生气也应当有艺术。在教学管理活动中，面对拥挤的课堂，学生无休止的提问，还有突发的一些事务，老师不行避开地会遇到令人生气的状况。遇到生气的状况老师