当代研究生英语读写教程下第7单元课文翻译

《当代研生英语读写程下》第七元课文翻译

)美国大中知识产权护的兴——塔·内1甚至在15年前知识产权在美国学术研究人员和管理人员的词汇中还几乎不存在而现在它已成为讨论研究政策和方向时不可缺少的一部分知识产权在学术界所具有的新的重要性反映了人们对研究性大学与周围社会的关系的看法正在发生变化直到最近大学里的研究还一直是相对脱离经济需求的研究生的教育一直把学术研究作为最终的目标。纪代后期和90年代初两个重大事件对大学相对脱离社会的自我满足现状产生了影响这两个重大事件是柏林墙的拆除导致了预期的军事研究经费的减少，以及强调保持联邦预算的平衡——这两大事件都使人们担心联邦政府会减少大学研究资金的投入大学对此的反应是开始强调纳税人研究资金的效益并寻求企业对研究更多的支持知识产权在这两项努力中起着重要的作用。2贝赫多尔修正案的影响。通过知识产权取得的经济发展现在被广泛地誉为联邦政府赞助研究所带来的重大好处赫多尔法案的通过更进一步促进了这一效益。该法案于年得以实施，其初衷是通过允许小企业拥有由联邦政府赞助的研究所获得的专利以促进技术型的小企业的发展。3大学和其他联邦资金的非盈利性受益者也被包括在受益于贝赫多尔法案的小“实体”中，这在很大程度上是事后的想法。根据贝赫多尔法案，大学本身不能开发获得专利的技术但是可以把专利转让给企业该法律的一项条款规定大学可以从转让专利中获得专利权税利权税的一小部分可以作为发明者的个人收入。根据该法律，学校所得的那份专利权税必须再投入到科研和教育活动中去。4根据贝赫多尔法案，大学技术专利转让一个重要的方面是授予独家经营权。联邦政府怎样证明允许给予一家公司用纳税人资金开发的知识产权特权的合法性呢？许多学校指出对于早期阶段的技术开发独家经营权是必不可少的商业经营权的企业必须投入足够的时间和钱用来开发新技术且不能保证一定会成功独家经营权对一家自愿冒这样风险的公司来说是一种诱惑和回报—它知道如果开发成功了，独家经营权将保护它免受更多不愿冒险的公司的竞争。5现在几乎美国所有的研究类大学都从事技术专利转让工作。美国大学一年中获得专利的数量从1980的300左右上升到1995年的近。一项关于大学专利授权活动的调查表明1991年至年共签署了份授权书1996年直接通过大学专利授权立250多家新公司—1980年贝赫多尔法案实施以来共有1900家新公司成立。授权开发的数百种产品已经上市—品种从疫苗到计算机安全系统电子音乐芯片化学疗法制剂以及低污染工业锅炉等。6技术专利权对大学本身的直接经济影响相对较小（这使许多认为专利权税能够补偿不断减少的联邦研究资金的人感到惊讶只有为数不多令人瞩目的有影响的发明如斯坦福大学和加州大学的科恩博耶基因拼接专利爱荷华州立的

传真专利还有密歇根州立大学的顺铂专利已经为这些大学挣得几亿美元但是多数大学的专利授权办公室几乎没有收支平衡相比之下大学技术转让对地方和全国经济的影响是重大的此结论是贝赫多尔法案是近些年来促进经济发展和创造就业机会的一项最成功的法案据估计在美国利用大学的专利开发和生产产品方面已经创造了二十多万份工作随着专利授权日趋成熟,数量还将迅速增加。7大学专利转让的成果已经受到了地方社区、州立法机关、美国国会以及国外许多政策制定者的极大关注在地方上一些大学已经注意到学校研究人员与社区居民间的冲突得到了缓解如一些像坎布里奇这样的城市目睹了新的公司和工作机遇像雨后春笋一样从他们社区的大学中不断涌现政府拨专款资助大学中的技术转让办公室和产生新公司的基地在日本和德国当教育部门效仿美国大学技术转让体制时，经常可以听到人们使用贝赫多尔这个术语。8企业对大学研究的支持。随着大学保护和转让知识产权的机构的发展，企业与大学之间越来越愿意建立研究伙伴关系—这来自于双方的兴趣大学把企业的支持看作是对联邦政府资金削减的补充企业兴趣的增加有许多理由技术发展太快以至企业内部的发展很难跟上随着20世纪80年代后期和90年代初的大削减许多拥有一流科学家的中心实验室都关闭了而公司也不愿重建这些部门大学里具有其他地方所不具备的专门设施和专业人员公司可以利用大学里的新技术和方法进行实验而不需长期聘用开发新技术的专业人员。9知识产权的条款已经变得至关重要。公司想要确保它能够使用研究结果—确保其竞争对手不能得到研究结果是大多数的学校坚持认为分享研究结果对他们的身份和使命非常重要不同意对研究成果保密解决这个难题的办法是授权专利大学将公布研究成果但是要首先同意存封专利以保护公司在市场上的独家经营权。10使这种妥协奏效的关键因素在于大学高效而专业的技术转让过程判人员必须既精通技术和商业又能够了解企业伙伴的需求定既能满足产业需求又能保护学校的权利政策和行动自由的合理的知识产权条件这些从事学校技术转让的专业人员是一种新的非常具有创造力的行业的一部分。11对学生的影响。人们对学校知识产权开发的兴趣日益增,这对学生和教育方法的影响是不可预测的些人认为申请专利和技术转让有可能妨碍学生全力以赴地参加科研工作与这种看法正相反知识产权的影响激起了学生的兴趣并增强了他们对科研成果商业化利用的意识。12许多工程计以及商业开发课程现在至少包括一个学期的专利和技术转让课程前不为人们所知的产品开发课程现在甚至在大多数以理科为主的工程学校也非常普遍了校技术转让对学生最大的影响来自于在学校知识产权转让基础上新建的公司的成功这个趋势在校园里是非常显而易见的因为这为许多学生树立了榜样如在麻省理工学院一度的商业设计比赛展出了100项成果大部分的设计都是基于学生完全准备转换成商业价值的设计之上的在每年的六个半决赛选手中一半以上获得了企业资金的资助而许多没能参加半决赛的学生也继续努力建立了成功的公司。

13MBA教程中的企业家课程和企业管理是现在商学院中最受欢迎的课程，越来越多的学生寻求在风险资本企业或新建的公司就业个相对新的趋势是在工程和商学院之间设立联合项目，许多项目强调技术“从实验室向生产车间”流动。14未来：趋势和问题。知识产权的学校管理仍然处于萌芽时期，制定政策者和技术转让官员都正在边做边学大部分的政策都是专门制定的随着问题的出现不断进行修改。然而随着该领域日趋成熟，已经产生了一些标准。一些问题，例如将在新公司入股作为一种专利权税的形式在开始阶段是相当有争议的但是现在随着经验的积累已被接受了预测的困难在很大程度上已经通过制定和执行深思熟虑的政策而得以避免然而由于在自由传播知（被认为是学校的主要使命企业保密和控制知识产权的需要学校为了公共经济的发展有责任保护和扶植知识产权开发之间存在着内在的冲突尽管知识产权逐渐成熟新的问题和挑战还会不断出现。15虽然过去的10年已表明在这些矛盾的目的之间可以出有效的妥协，但是新的形势表明这些妥协是不够的。例如：生物研究中的“生物工具的交换可能受到限制或延例如病媒动物或转基因老鼠）。不适宜”授予独家经营权（例如对用于大批量药品筛选的感受器的专利授权），这种情况下广泛地获得知识产权专利可能更有利于促进发展。与企业新的合作形式不宜成为赞助研究”的典范。例如，当一家公司为改进该公司的照相机赞助本科生设计课程的设计竞赛时大学应该坚持拥有知识产权吗？或者如果学生作为实习生在公司的实验室花费了一半的时间在大学实验室花费了一半的时间做实验，大学应如何处理这样的合作项目呢？学校交易的利益可能会与研究者的利益发生冲突。例如，最近一个诉讼加利福尼亚大学的案件宣称学校给予公司太多专利权的优惠条件作为对赞助研究资金的回报，而剥夺了发明者大量可能的专利权税。终身任期评估。年轻的教学成员担心参与技术转让对他们的终身任期前景会有影响的人担心这样的活动将会导致学术研究在他们心