《燕子专列》教学设计

燕子专列教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字。能正确读写24个词语。摘抄自己喜欢的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。课时安排：两课时。教学过程：第二课时一、复习导入，激发兴趣1、听写词语：欧洲瑞士舒适启程特殊骤然跋涉政府踏雪救护载着饥寒交迫温暖救护车厢致谢2、根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。3、人——燕子（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词）4、解题、质疑：什么叫专列？燕子会飞为什么用专列送？课文哪一节说明了原因？5、学生自由读课文第2自然段，交流用专列送燕子的原因。[设计意图]复习导入不能拘泥于简单的对词语的识记和对文本内容的粗浅认识，应该找准切入点，引导学生进入文本所创设的情境。二、深入学习（一）学习第二节。1、出示第二节。指名读。2、师简介瑞士，理解“境内”：瑞士是一个风景秀丽的欧洲国家，瑞士境内就是指在瑞士国内。3、师：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦，它们遇到了什么麻烦呢？请你再去认真地读读课文的第二小节，用直线划出有关的句子。4、根据回答出示句子：当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。（1）把句子读正确。（2）随即交流板书。理解“饥寒交迫”的意思，了解燕子疲劳的原因，理解“长途跋涉”的意思。“几乎”能去掉吗？体会作者用词的准确。（3）指导朗读：读出心中的焦急和担忧。5、小结。课文的第1、2小节，作者先提出了问题，再自己回答了问题，告诉了我们瑞士政府安排燕子专列的原因。男女生合作读（一问一答）。（二）学习第三节。1、那么，瑞士政府是怎么做的呢？板书：政府出示句子：于是，政府通过电话和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。（1）指名读。（2）理解“呼吁”。板书：呼吁（3）政府会怎么呼吁呢？请你来当个小小播音员，学着呼吁一下。出示：居民们，成千上万只燕子在我们国家遇到了麻烦，___________，请大家立即行动起来，___________，我们将安排专列把它们送到温暖的地方去。自己练。指名说。2、居民们听到消息后，是怎么做的呢？出示句子：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找燕子。（1）指名读正确。（2）师看图介绍。（3）引读。（4）找动词，交流板书：走、冒、顶、踏（5）指导朗读。天气如此寒冷，可居民们却为什么不畏严寒，纷纷走出家门，四处寻找燕子？从他们身上，你感受到了什么？（关心、喜爱）过渡：在这些居民中，有一个名叫贝蒂的小姑娘，她是怎么做的呢？板书：贝蒂（三）学习第四节。1、出示第四节，指名读。2、说话练习。出示：一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起_______________（冒着、顶着、踏着），在_______________（什么地方），寻找燕子。（1）自己练习。（2）指名说。（3）学着说。3、出示图（贝蒂救护燕子），师简介。出示句子：一天下来，她一个人就救护了好几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。（1）指名读。（2）出示：贝蒂不在乎_______________，也不在乎_______________，只在乎_______________！板书：救护（4）指导朗读。4、小结过渡：课文在写怎样救护燕子时，先写了政府的表现，再写了居民们的行动，最后具体描写了一个叫贝蒂的小姑娘的一举一动，每个人都在为燕子的生命而奔走忙碌。现在，获救的燕子都被送到了火车站，就让我们一起去火车站，感受人们送别燕子的感人场面吧。（四）学习第一、五小节。1、配乐朗读。2、“仿佛”一词能否去掉？为什么？3、燕子仿佛在对人们说些什么？小结：文章的开头和结尾始终都在告诉我们，这是一趟燕子专列，作者紧紧扣住了课文的题目来写。三、总结燕子专列载着获救的燕子，带着人类的友情驶向了温暖的远方。故事中，瑞士居民不顾严寒救护燕子的举动令人感动和钦佩，与此同时，获救的燕子也将为人类除害虫保庄稼。我们共同生活在同一个地球上，就让我们和动物们和谐相处，让世界变得更加美好！四、总结全文，布置作业1、学到这儿，谁能告诉大家什么叫“专列”？课题为什么叫“燕子专列”？2、出示有关家燕的资料，让学生读一读，自己也写一首关于燕子的诗歌。（1）春天的时候，家燕们随着温暖的春风来到它们的故乡。在那时，家燕们大量地繁殖，遍布我国大部分地区。在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南移，飞到印度、南沙群岛等暖和的地方，再建一个新家。（2）家燕有一个“怪癖”：它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它的模样。（3）家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。（4）家燕返回家乡后，头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建一个新的巢穴。家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液。没多久，一个崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。（5）有时，霸道的麻雀会坐享其成，强占家燕们舒适的窝，家燕可不会就此罢休，它们群起而攻之，把麻雀轰走。有时实在赶不走麻雀，家燕便会衔来泥土、树枝，十分“残忍”地封死巢穴，把麻雀们统统“活埋”了。（6）家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖”的一声发射出去。它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它们哟！[设计意图]由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，知识经验深浅不一，因此对同—问题