《听鱼说话》教案反思

课题：11听鱼说话

备课人执教者备课日期第2节简案教学目标知识与技能目标学会8个生字，会认6个字.过程与方法目标正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观通过读课文．感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。教学重点学会本课生字及词语。教学难点有感情地朗读课文，体会外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良。教学设备或教辅工具头饰、动植物图片学生课前准备教学活动过程一、课前预学点燃希望1.认读生字词语。二、质疑解疑锻炼能力（学习课文第7--16自然段）1.请大家自由大声朗读课文。边读边想：外公听到小鱼说什么？琼儿听到小鱼说什么？2.课件出示句子。小鱼说：“拿我做汤，一定很鲜。”小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧!”３.指导读好外公的话。４.指导读好琼儿的话。５.同是这条小鱼说话，外公和琼儿听到的却不一样呢？６.琼儿钓到的小鱼躺在草地上是什么样子？课件出示句子：小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看着有些不忍心了。７.指导朗读，多种形式读。8琼儿一下子就学会用外公的方式听懂鱼话啦！外公又惊又喜。二次备课：教学活动过程师小结：又惊又喜的外公宁愿不吃鱼，也要保护琼儿善良的爱心，所以他也同意将小鱼放回水里。9．齐读１６自然段。指导读。三、练习展示转化能力（学习17--18自然段）1.师导语：外公又把鱼钩抛进了水里，钓起鱼来，口里直夸琼儿呢!我们去听一听。(1)指名读第17——18自然段．２．下一回，琼儿还想学听蚯蚓说话，你猜她会听到蚯蚓说什么？３．小结。四．拓展延伸提高能力１.出示生字。2.说说你觉得哪个字最难写？3.教师范写。4.学生描红。二次备课：评价反思：《听鱼说话》教学反思叶翠霞《听鱼说话》是鄂教版二年级下册第四单元的课文。本单元的主题是“善良和诚信”。本文通过写爱钓鱼的外公和小孙女琼儿在钓鱼时的几次对话，让我们感受到外公的有趣和琼儿的聪明、纯真、善良。情节简单，主要通过对话推进情节，很有生活气息和情趣。教学中，我先让学生自由充分地读课文，并用自己喜欢的符号把表现外公风趣和琼儿纯真善良的语句划出来，然后引导学生通过小组互读、分角色表演读，从读中去感受体验人物的心理变化，体会外公的风趣幽默、琼儿的纯真善良，从而产生情感体验的共鸣。《语文课程标准》指出:必须正确把握语文教育的特点来构建新的语文教育体系。”我在本课的教学中主要要让学生充分感知文本,抓住课文中的重点词句，如“小嘴一张一张的”“不忍心”“又惊又喜”“竟”，采用多种方式让学生读中体验。努力创设能激发学生和文中琼儿感同身受的情境，如第7自然段引导学生体会“小嘴一张一张的，琼儿看着有些不忍心了,如果你是琼儿,此时你的心里会怎么想?”和第13自然段中让学生体会“外公又惊又喜”是惊喜什么？我让学生通过角色变换，想之所想，加强感悟。学生在这反复朗读中激发自己独特的理解和感悟，情感在读中升华。《语文课程标准》指出:学生是学习的主人,教学中应激发学生的兴趣。我在教学中激发学生的兴趣,重视字、词、句训练，通过对语言文字的理解品味，感悟朗读，达到文中所显的人文性。如让学生感受外公的幽默时抓住外公所说的话；感受琼儿的