班级管理经验交流稿

———班级管理经验交流稿班级管理阅历沟通稿（精选17篇）

班级管理阅历沟通稿篇1

今日我就自己担当班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和讨论，其实我的许多阅历和做法是跟在座的一些老师学的，每个人在担当班主任方面都有一套独特的管理方法和管理阅历，而且是比较胜利的，"他山之石，可以攻玉',下面是我在班级管理工作中的一些做法。

一、自己在班级管理方面的一些做法：

(一)引导正确的班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表扬和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。

(二)营造良好的班级气氛

班集体是同学健康成长的沃土。我常常对同学说："我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，就必需大家一起努力。'在班级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。纪律上我乐观主见"先专政后民主',一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是"法'和"情'的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。而且我在管理同学上采纳因材施教的方法，对于犯错误的同学有的只需要批判几句，有的需要严峻批判，有的需要对他进行一番细致的教育。

强化同学的仆人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到"人人有事做、事事有人管',"人人为我，我为人人'.那么在管理中我制定科学的班级考评制度。"没有法规，无以成方圆'.学期一开头，我们就利用班会、晨检时间，对同学纪律应当咋样做，值日时应当做到什么样，两操应当如何去做，自习课如何去上等等方面一一细致的做了要求。后来依据政教处的要求，总结这些年在政教处和当班主任的工作积累制订了《八年二班精细化管理细则》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤等方面对同学的在校行为进行量化考评，使同学做到"有法可依、有法必依、执法必严、违法必究'.对同学的考评结果一周一汇总、一月一公布，奖罚分明。在执行的过程中做到"制度面前，人人公平',客观公正地评价每一名同学。不管他是班干部还是一般同学，不分同学的学习好与坏。

而且我在管理同学时从来不会翻同学的老账，不会揪住一个事情不放。

(三)培育一支高效率的班干部队伍

班干部是班主任和同学联系的桥梁，是同学的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在选择班干部时，遵循三个原则：(1)责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织力量和活动力量，易于他人沟通的同学。(2)各类特色同学，扬长避短，最大限度地展现他们的力量。(3)发扬民主作风，使同学干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学"老好人'主义，在民主选举班委会时，我实行的是"提名候选人'的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热忱高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

培育班干部的方法有(1)给班干部戴高帽子树立威信。留意在时间和场合上把握好。(2)应当教他们一些工作方法和技巧。

但说实话，我们的同学中要选出优秀的班级干部很难，培育一个特别优秀的班级干部更难。只能说是手里就这些同学，从中选出比较优秀的，自己平常多费心。

(四)艺术地批判同学，使同学虚心接受批判

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批判同学，有时弄得自己也很尴尬下不了台，弄得特别尴尬。后来我在担当政教处干事工作期间，观看过其他班主任如何去处理与同学发生的冲突时，自己从中学到了许多。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。我把他叫做："退三进一',我批判同学一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之"退三进一'.人都是有虚荣心的，当你表扬他了，你在批判他，他也很简单去接受。正所谓打一巴掌给个甜枣，小孩子还是很好虎的。

另外，我尽量不在班级同学面前去批判同学。由于是人就有自尊，而且现在的90后自尊心是特别的强。在班级里批判他会很伤他的自尊心，和简单发生正面冲突。最终弄严峻了还弄得自己很尴尬。

二、自己在班级管理中存在的问题：

1、班级中没有很好的学习气氛。

2、没时间和同学谈心，与同学沟通。

3、对于卫生方面不知道如何去要求，特殊是本学期的卫生，从咱们政教处检查时就可以看出来。

以上就是我在管理班级中的一些方法，盼望和在做的各位共同探讨。同时也盼望大家对于的我管理班级方法特出一些不足。对于我在管理班级中存在的问题赐予我一些行之有效的方法。

班级管理阅历沟通稿篇2

各位领导老师：

大家好!伴随着20xx新年脚步的接近，一学期的工作也将要划上句号了。虽然自己走上工作岗位已经十二年有余，也多次担当班主任工作，然而在我们黄土梁子初级中学当班主任还是第一次，可以说在我们学校我是个新班主任。今日与其说是谈自己当班主任的阅历，不如说下面是自己这半年来当班主任的一点心得体会。有人总调侃说班主任是世界上最小的主任，也有人埋怨说班主任是学校里最苦的岗位。在这半年的班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，也有几许收获。从我接班那天起我就对我们班的同学说，七年十二班是我们的家，要把这个家建设好，是要靠我们大家共同的努力。我作为这个"家'的"家长'也始终在努力：

一、建立良好的班委会建好和同学联系的桥梁

班干部是班班主任和同学联系的桥梁，是同学的精英，是老师的助手，因此我接班的头等大事就是组建一个好的班干部团体。由于同学来自于不同的学校，所以开学初我要求同学毛遂自荐，民主选举，最终由我权衡打算班委会成员并落实每位班干部的责职。我们班的班长刘就是毛遂自荐的结果，由于当时同学到校后急需一名生活委员来负责同学们的充卡问题，当时他主动要求来当生活委员，后来发觉这个同学很有组织力量和责任心，于是大家最终就一至选举他为我们班的班长。这半年的事实证明他有实力当好我们班的班长。我觉得班主任对班干部不能只是使用，还应当进行教育和培育，我要求班干部努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求自己，同时留意工作方法。比如讲：支配同学打扫卫生是卫生委员最头痛的事，有的同学不愿打扫，有的同学只是留下来做做样子，每天要跟着喊叫，我知道后和他一起分析缘由，重新支配，实行劳动卫生承包，门、窗、地面桌凳，包区安排到人，卫生委员随时检查什么地方脏了，就找承包的同学，这样一来，全部的同学都很自觉的搞自己的卫生，也不用喊叫。在班委会中，让几个班干部定期在一起沟通工作阅历，提出遇到的问题，协商解决问题的方法，陈述工作中的收获，相互取长补短。我班的隋淑环曾经和我说："老师，我在学校时老师常常说我不负责任，可是现在在这个班里，您让我知道自己该做些什么，什么时候去做，我再也不是那个不负责任的人了。'

二、灌输常规，渗透教育理念让同学熟识我校

同学刚入学时，我把同学当作客人，每天有方案的灌输我校的各项常规管理制度及十星级评比细则，让同学尽快熟识我校的各种规章制度。向同学渗透，做一名合格中同学必需先学会"做人'的理念，让同学按着我设计的路子走。我对同学常说的一句话就是，我要让你们学会怎么做人。

三、拥有"五心'让爱进驻班集体

我所说的"五心'是指爱心、急躁、信念、责任心和宽容心。在建立了良好的班干部团体并让同学熟识我校的各项制度之后，就进入了按部就班的学习生活，我们的"家'初步形成，作为"家长'的班主任肯定要拥有这"五心'。

这半年的工作经受使我最深切的感受，就是爱的情感是班主任开启同学心扉的金钥匙。班主任作为具有爱心的"长者'或"慈母'消失是不够的，更重要的是成为可以和同学心灵沟通的伴侣，与同学建立相互理解、相互信任的公平的师生关系。真正成为同学的良师益友。七班级的新生刚到一个生疏的学校里，对环境不熟识，对老师不了解。班主任是他们唯一的亲人，所以对同学讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发同学的学习热忱、进取心和荣誉感。要获得他们的信任，首先得我这个班主任先向同学放开心扉才行。刚开学时，我常常同同学们一起谈天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的同学时代，把自己的胜利与失败之处毫不保留叙述给同学听。同学也爱听我叙述自己的故事，现身说法往往更有劝说力，更简单拉近师生之间的距离。熟识我的人都说我当班主任了，人也变了，变得没有原来"厉害'了。其实是我当班主任后发觉和同学走的更近了，更了解他们了，有些时候发脾气是解决不了问题的，老师和同学之间是需要语言沟通的，现在的孩子和过去我们80后的同学不一样，他们的思想比我们上学时成熟多了，我们上学时对老师是一种又敬又怕的感觉，而现在的孩子更盼望和老师象伴侣一样相处。有的同学对我说，每当他想妈妈的时候就来办公室看看我，就不想了，孩子的话是真诚的，这就是源于爱，他们把对母亲的爱转到了我的身上，那是一种作为班主任的幸福。

急躁就是心里不急躁、不厌烦、能长久。几十个人的班级，在不同时期，会消失不同的状况和不同的问题，常常还会有因突发大事而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有急躁。我们知道，每个同学都有各自不同的思想，而每个同学的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做同学们的思想工作就需要时间和急躁。做思想工作不行能一蹴而就，对于同学的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的缘由，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学消失反复时，应当进行再教育，做急躁细致的思想工作，关心他们改正错误，而应避开急躁心情，可怕麻烦，将同学推向社会或家庭，造成不良影响。当然，我所说的急躁不是说遇事不要作果决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非"急躁'之道。经过这半年的工作经受我感觉自己比以前成熟了，最起码在处理同学的问题上，我再也不象以前那样的火爆毛燥了。

信念的力气是惊人的，他可以转变恶劣的现状，造成令人难以信任的圆满的结局。因此，我在与同学的交往中，常常适当的赞美同学，我认为赞美具有一种不行思议的推动力气，会使每一个同学在各自的生命旅程中永久信念百倍，不被挫败。在九月份十星级评比中我班只得了七颗星，在学校开授星大会的时候，每位同学都很消极，不情愿抬起头来。更糟糕的是在九月份的月考中，我们班是四个提高班中成果最差的，作为班主任的我很是关急，但是焦急归焦急，我还是要找出同学闪光的地方给他们打气，告知他们我们可以不是最优秀的，但我们要做最努力的。记得一开头的时候我也拿别的班的优点和我们班的缺点比，同学给我看法说老师你不要老说我们不如别人，你那样说我们都都没有信念了。所以后来我准时转变方法，用表扬鼓舞的方式去激发同学的热忱，我们班的成果在一点点的进步。看到孩子们快乐，我这个作"家长'的班主任更快乐。

班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着同学家长的重托，肩负着同学的前途和命运，责任极其重大，我们必需以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于同学，无愧于同学家长，只有如此，才能对班级负责，对同学负责，对学校负责，对同学家长负责这正是班主任责任心的真实体现。

"严是爱，松是害'是很多班主任的口头禅，"严师出高徒'也成了班主任的阅历之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段，但我认为，过分的严峻，使同学慑于"高压'而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与老师对抗，岂不知，在许多时候，宽容能使同学内心受到感化，会收到奇妙的教育效果。宽容是一种慈爱和关爱，身为人师的班主任，假如认定一个同学已不行救药，那么就会变的一步步走向更糟糕的地步，由于同学看不起，老师看不上的同学是简单自暴自弃，破罐子破摔的，假如认为一个同学是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么老师的宽容会使他自律、自束、自策，他会变的成为一块璧玉。我班吴海峰在期中考试前期由于可怕期中考试考不好，会考出提高班，所以他想借助于吸烟排解压力，在我知道后我没有对他发脾气，而是把他叫到办公室，一点儿一点儿的和他分析，和他叙述我知道他吸烟后我的感受，他听着我的话，由最初的可怕到最终的感动，最终他竟然跪在了我的面前，流着眼泪对我说："老师，我错了，我再也不会了，只要你原谅我，我真的舍不得你.'孩子的眼泪是真的，孩子的话也是真诚的。看着孩子真诚的道谦我没有再惩罚他，而是选择了宽容，我在班级里再也没有提起这件事，但是我经过多方面的了解，他真的没有再吸烟。事实证明宽容真的有奇妙的教育效果。

四、建立班级明星榜客观评价同学

我们实行的班级明星榜升级的管理制度，依据学校的十星级评比细则我们也制定了班级的班级管理制度，从各个方面对同学进行综合考核。每个小组都有专人进行各方面的记录，每一大周由学习委员把各组的记录汇总后，同学的得星状况就出来了，半年来有的同学已经达到了五星级，而有的同学一星级还没有达到。这就是对同学综合素养的评价。记得开家长会的时候，家长看着我班的明星榜谈论着自己孩子的进步，那种骄傲是无法用语言来表达的。同学真的很在乎老师对他们的每一次加减分，所以他们总想做到最好。这也是对孩子们的一种激励吧。

五、增加管理意识班级更上一个台阶。

1、做到事事有总结，周周有反思。无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，同学自己要总结，我也要总结，让大家一起总结阅历，吸取教训，明辨是非，积累珍贵财宝。我个人认为这是同学成长不行缺少的一环。我们班有一个不成文的规定，那就是每一大周放假回来后每一个同学都上交一份自我反思，与其说是反思，不如说是同学对班级管理的一些建议和看法，还有就是想要对老师说的心里话。从这些反思中我发觉了好多我不曾知道的事情，也才做到了准时实行措施进行疏导，让有些事情消逝在萌芽状态。同时通过这些反思，我也更加的了解同学，知道他们在想些什么，我下一步的工作应当怎么开展才会更顺当一些。

2、开好班会。珍惜每一节班会课，每一次的班会我都让同学畅所欲言发表自己的见解，孩子们的见解是很有思想的，记得我们开学第一课的主题班会时，一节课下来同学们意犹未尽，第八节课竟然在班长的组织下每个人写了一篇反思，而且每个人都写的很有见地。班会上同学们呈现了最真实的自己，最真实的想法。我个人认为或许这比老师一个人在上面提这个要求提那个要求更有教育意义。同学有无限潜潜能，就看我们怎么去挖掘。

这半年来我在班主任工作取得了一些成果，领导和各位任课老师都给了我很大的支持和关心，在此我表示感谢，我将在今后的工作中，做的更好，我今日谈的只是自己一点点体会和感想，如有不妥，请各位领导老师指正。

班级管理阅历沟通稿篇3

孩子是一张白纸，不给他画上漂亮的图画，就可能遇墨即黑。所以，孩子启蒙阶段的学校老师对他们的影响至关重要，而班主任的作用更是不言而喻。依据我多年的班主任工作阅历，就学校班主任工作谈几点粗浅的看法：

一、敬重

同学首先是人，他们有肯定的合法权益和人格尊严。敬重同学是一切教育工作的前提。"以人为本'"一切为了同学，为了同学一起，为了一切同学'"同学是学习的仆人'这些新课程理念都强调我们必需要敬重同学，"蹲下来跟同学说话'，做到少一点教育者的威武，多一点慈母般的温柔，少一点公众场合的批判指责，多一点两人世界的情感沟通，多一点细腻公平，少一点简洁粗暴。我们要满腔热忱地赐予鼓舞和确定，使同学对自己布满信念，千方百计为同学制造机会和条件，让他们品尝胜利的喜悦，敬重同学学习的主体地位，不断增加同学的主体意识，彻底转变老师主宰课堂的现象，使传统意义上的老师教和同学学不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体'，让同学拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法，自己支配学习时间的机会。让体罚与变相体罚远离同学。只有敬重同学，同学才会形成健全的人格。

二、喜爱

高尔基说："谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。'教育根植于爱，爱心是打开学校生心扉，开启学校生道德和才智，塑造学校生美妙人格的金钥匙。学校生年龄小，必需有老师的"大'爱来呵护同学的成长。在和气可亲、笑容可掬、民主宽容、公正无私、刚柔相济的老师面前，学校生会觉得自由愉悦，与老师心灵相通，情感交融，学校生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实，老师一碗水端平，赏识好同学，喜爱"坏'同学。多一把尺子衡量同学，用进展的眼光看待同学，倾注自己的全部情感，换回同学真心的拥护和爱戴。对临时学习困难的同学，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，急躁关心，期盼进步。

三、理解

理解同学就是要走进同学的心里，洞悉同学的喜怒哀乐，了解同学的爱好爱好，适应同学活跃的思维和变化的心情。理解同学就要不用成年人的眼光看同学，老师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待同学，站在同学的角度看待同学的需求和期望。理解同学就是不对同学的所作所为求全责怪，而是对同学的一点点成果赐予充分的确定，在同学的学习或者生活消失困难时准时送上精神和物质的救济。老师真正理解了同学，在同学学习成长中消失困难时赐予理解和关心，就能化解同学一时的焦虑和害怕，同学也必定会把老师视为自己永久的伴侣。

四、示范

黑格尔说："老师是孩子心中最完善的形象'。仿照是学校生良好学习和行为习惯养成的重要途径，老师的"偶像'示范作用影响同学的一生。学校里的学校生、小事、小节，必需用老师的大德来培育和感染，才能培育出参天大树。因此，无论是数学老师的简洁的加减乘除，语文老师的听说读写，美术老师的画画写写，体育老师的蹦蹦跳跳，音乐老师的唱唱笑笑等等，一言一行，一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范，老师随时随地都要给同学留下端庄的仪表，朴实洁净、干净大方的形象。二是语言示范，我们工作对象是有生命、会思索的孩子，老师应时时以饱满的心情、高涨的热忱去感染每一个同学。三是性格示范，老师良好的性格是乐观的教育因素，性格是身教的重要方面。老师对现实生活持乐观乐观的态度有助于培育同学关怀社会、喜爱生活、敬重他人的品行。老师有稳定的心情，有助于提高自我教育的力量。老师坚韧的意志，有助于同学形成坚毅的品行和科学的世界观、人生观。四是行为示范，老师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中呈现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美，让同学在潜移默化中接受教育。五是人格示范，同学是老师的镜子，老师的人格时时到处影响着同学。老师要做到诚恳守信，求真求直。要根据老师行为准则的要求，凡是要求同学做到的，老师必需做到。凡是同学能做到的，老师必需做到。凡是答应同学的事情肯定保证做到、做好，决不失言。

五、急躁

孩子天性爱玩、好动，奇怪   心强，是成长中的"大人'，正由于这样，学校生的思维活跃，自制力量差。这也就意味着孩子是喜爱犯错的个体。学校老师长期处在一线，长期跟孩子在一起，需要做的工作繁杂琐碎，再加上现在的大班人数众多，留守儿童较多，活动范围相对较小，环境比较吵闹，这些因素都很可能让老师筋疲力尽。而此时就需要老师自我调剂，有急躁，不厌烦跟同学呆在一起，并从中找到欢乐。只有在欢乐中工作，才能收到最好的教学效果。

泰戈尔说："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。'学校老师的工作是平凡的，同时也是宏大的。我们唯有在这平凡中追求不平凡，方能有所成就，走出一片宽阔的天地。

班级管理阅历沟通稿篇4

班级管理艺术：适时地"放'

叶圣陶曾说过："扶孩子走路，虽当心扶持，而时时不忘放手也。'老师对同学扶持与放手的选择更多的是从自我管理便利的角度动身，取"管'而舍"放'，于是孩子渐渐地学乖了，明理了，殊不知，整齐化一的背后却是一个个墨守成规、人云亦云、死气沉沉的小大人呢!因此，班主任在管理班级同学的时候，要学会适时地"放'。

鼓舞式地"放'

教育上有一条简洁而明智的真理：你向同学提出一条禁律，就应当同样提出十条鼓舞鼓舞他们乐观从事各种活动。如教育同学"不许破坏花草树木'改为："漂亮而易伤的花草是我们的伴侣，她缤纷了我们的眼，丰富了我们的心，美化了校内，让我们一起去关怀她，照看她吧!'的确，压制中的执行只是一时的成效，而鼓舞中的约束却是一种潜移默化的自觉行为，只要孩子的心是朝着你的，还需要死命的拽线、歇斯底里地吼叫吗?老师可放"心'了!

宽容式地"放'

赞可夫说得对："老师这门职业要求于一个人的东西许多，其中一条要求自制!在你叫吼之前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会关心你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟同学谈话。'因此，当发觉常规扣分表的分数很低，你很想发火的时候，看看孩子那无辜的眼神，不如心平气和地说："百无遗漏总有一疏，信任你们经受失败之后也能获得鲜红的旗帜，风雨之后才会有彩虹，是吗?'甜美的宽容会让孩子燃起新的盼望，带着这份盼望飞翔在更高的天空，编织着更美的梦

多样性地"放'

活动的丰富多样会吸引孩子的眼球与爱好，因此要鼓舞同学参与学校各项活动："环保小卫士'的争创提高了同学的环保意识和对学校环境的喜爱，"爱心天使'的称号从小净化了同学的心灵，"一日班长'的活动增加了同学的集体意识。当孩子在一次次活动中体验到丰收的甜美，他们的乐观性更高了。这时，我们还需"管'得太紧吗?

班级管理阅历沟通稿篇5

今日我跟大家谈的是我在班级管理上的一些做法，我的班级做法就三个字：养习惯，包括读书习惯、课堂说话习惯，坐姿端正习惯，作业书写，自习课习惯，下课走路说话习惯。说白了，就是法规。

我要求孩子们从自己认为最小的最简洁的事做起，比如说、走、站、坐，自己给自己定方向：能坚持1分钟，就向2分钟努力，能坚持5分钟就向10分钟努力，相互监督、提示，让孩子们在比较中学习，进步。

在班级纪律上，连续培育班干部，以榜样带动学风，形成良好的班风。

今年我以选票制重新选拔了班干部，我班现有两名班长，两名课代表，一名体育委。为了让他们知道怎样管理班级，我教给他们到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来。如，每天的晨读午写，我单独把任务嘱托给每周的班长，让他做到心中有数，在其次天早自习就会让我班的同学有事可做了，使他们真正为全班同学服务。同时，我还留意培育同学的写话练习。针对二班级同学的写话力量比较弱的特点，并且不知道怎么写也不情愿写的特点。我要求每个同学预备一个写话本，遇到每个单元的写话练习时，先组织大家在家里由家长做好辅导，之后在班上说一说，评一评，然后我再讲一讲写话的方法，最好拿笔练一练，练的时候他们就有话可写了，并且还有一个亮点就是让他们在合适的话题旁边依据内容画上图，画画可是一二班级的孩子特殊情愿做的事，这样既培育了他们写话的爱好，也培育了他们画画的力量，同时也丰富了课堂。。其次，我设计了班级嘉奖,只要你进步，就会得到相应的嘉奖，如，每日之星，每周之星的精神嘉奖，还有一些物质小奖品等，激励孩子们上进。

另外，充分利用主题班会，使同学养成良好的道德品质。

我是这样做的：刚开学，就召开了《新学期的准备》主题班会，先让孩子们说一说自己上学期的成果，是他们获得荣耀感，再让孩子们制定自己新学期的学习方案;还有段考、期中考试前后的思想调动班会，"下阶段的方案'等;同时依据每月学校主题选择班会主题，做好同学的思想道德教育。

四、努力转变学困生

对落后生，我的方法就是不舍弃。依据对孩子们的了解，我把平常在校表现就懒散的和家庭特别的孩子作为激励对象，除了谈话，激励他们的自信念，紧接着就是不厌其烦的辅导督促与生活中的关心，让他们的小耳朵里，眼睛里总是记挂着我的嘱咐、激励。

五、与家长联手，做好同学的转化工作

利用上学放学家长接送或开家长会，我准时和每一位家长联系多确定，少埋怨，尽量得到家长的理解与支持，和我一起多关心，辅导督促同学，使其不断进步。我班的岳仪萍的妈妈就是一个很好的榜样家长。除了每天下班后准时检查辅导孩子的作业之外，假如遇到不懂的或者是感觉孩子表现差时，准会打过电话来询问，和我谈心。现在我们已成为了好伴侣。我班像这样的家长也不少，大多数家长对我的工作都很支持，我很感谢他们!

以上就是我的一点浅显的班级管理体会，还有很多做的不够的地方，请大家多提珍贵看法。感谢!

班级管理阅历沟通稿篇6

今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍阅历，我觉得这并不完全正确。我认为，阅历与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避开失败的阅历，阅历也可能成为阻碍胜利的教训。所以，无论班级考试成果好还是不好，我觉得学校都应当给我们供应介绍阅历的机会。

我的阅历假如用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的阅历。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要"恶'才能管住同学，而我要说的是班主任要"善'才能让同学佩服。许多人都很强调学习时间，而我只强调学习爱好，我认为，有了爱好就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向同学公开承诺，即使到了三班级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。由于我的工作不是强迫你早起，而是给你学问，给你欢乐，给你幸福。

当然，我说不要借鉴校内其他任何人的阅历是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。

我的阅历假如用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成果很差，可我一点儿都没有觉得是由于我教的不好，我也不觉得是由于同学没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有由于成果不好而不好意思，仍旧做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给同学一个示意，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的"松'的背后蕴涵着比"严'要多得多的付出。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化：

我的治班理念：用热忱去工作，用真诚来沟通，用学问教同学，用人品育栋梁。

我的治班方针：公正、民主。

我的治班策略：一、培育主动学习的习惯;

二、树立欢乐学习的心态;

三、制造轻松学习的环境;

四、发觉幸福学习的乐趣。

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我的治班方法：

一、用个人魅力吸引同学

这一点是最重要的。同学只要喜爱你这个老师，就会接受你说的话，情愿听你讲的课。我或许在同事面前没有魅力，但我觉得我在同学面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、讲好课。我追求内容连贯，规律性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我确定是一个损失，你要我肯定不会懊悔。即使我班考的不是第一名，我仍旧认为我是最棒的，只不过我胜利标准与其他人的胜利标准不一样而已。我对我自己这样说，我对同学也是这样说。我要用我的自信，树立同学的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让同学做到的自己首先应当做到才具有劝说力。我让同学主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给同学，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给同学读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让同学在轻松开心中学习。许多同学都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给同学说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们供应关心与服务。这个服务意识在歌咏竞赛时最突出，我们班获奖缘由不是唱歌实力，而是创意，只要同学有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓舞，少批判。我把同学看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经熟悉到自己的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜爱班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是常常说一些话，不过同学并不觉得很烦，由于我不重复，语言精练，富有诗意。我常常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

二、用文体活动团结同学

假如你进行一项活动能让全部同学都参加的话，无论是什么活动都将是极大的胜利。比如说学校进行过的歌咏竞赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、分散力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的分散力。

三、用公正民主公平同学

都知道应当讲公正民主，但确定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找同学谈话，更不给同学补课，也不拿着同学的卷子或者成果单去指导。由于我不行能每一个同学都赐予这样的指导，所以我一个都不赐予指导。这样是为了公正。虽然同学有一些问题得不到准时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。假如指导的话，很可能拉拢了一个同学，却损害了几个同学。一旦你赐予同学指导了话，就得始终指导下去，不然，同学会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟同学说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。

永久都不要在班里说差生两字，由于说了就表示有差生，而且差生就不会变好。

永久都不要在班里说某某有实力干什么，由于这等同于说其他七八十人没有实力。

所以，我班的同学个个都觉得自己是好样的，至少我盼望是这样。

四、用抱负鼓舞同学

十六七岁的高中生正是有抱负的时候，我们应当调动他们的乐观性，而不是压制。所以，同学说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应当一笑而过，用不着小题大做。

五、用学习节奏引导同学

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫同学学习，否则，只能适得其反。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、喜爱班级。

2、让班级走可持续进展之路。

"喜爱班级'的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

"让班级走可持续进展之路'的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

班级管理阅历沟通稿篇7

在近十四年的工作中，我担当了十二年的班主任工作，十二年来的班主任工作让我深深地体会到班主任工作的重要性和简单性，它既是学校与班级、学校与社会、学校与家庭的联系和纽带，又是教育教学工作的灵魂与核心。它既烦琐简单、万缕千丝，又有规可循、有据可依。从某种程度上说，班主任关乎着孩子们性格的形成与良好行为习惯的养成，甚至关乎着孩子们的价值取向和人生目标。我们常听说这样的话：谁班级的同学就像谁，我们也常听到家长发这样似褒亦贬、饱含无奈的牢骚，孩子听老师的，就不听父母的。这同样说明班主任工作的神圣与光荣、困难与简单。但我深信，凡事只要我们专心去做，只要我们心中有爱，这份平凡的工作会由于我们的爱而变得宏大，这份困难简单的工作会由于我们的爱而变得简洁简单。回想十二年我所走过的每一步，也正验证了这一亘古不变的真理：爱会让死神望而却步，爱会让生命之花到处开放。

还记得xx年我带第一个班，为了弥补教育教学阅历上的不足，我一方面虚心的向老老师请教，另一方面不断地在实践中摸索总结，为了全方面了解孩子，为了使孩子们养成良好的学习和行为习惯，一年来从早到晚我始终在班级与同学学习生活在一起，为了让孩子们生活在暖和的教室里，从未搭过火炉的我与孩子们一起用砖头、泥巴还有爱心与热忱搭起了我班的小火炉，暖和了教室，也暖和了孩子们的心。为了削减一名辍同学，我连续五天，每天两次来回于亚沟与下苇之间的乡间小路去接送面临失学的单亲孩子尚文明，由于我的爱心与急躁，最终迎回了尚文明;为了培育同学顽强的意志品质，身怀有孕六个月之余的我带着同学在七八里外去吉利、兴盛植树。或许正是由于我全方位的付出，我对孩子们不计回报的爱，孩子们以优异的成果回报了我，在97年庆祝香港回归的主题班会获得了阿城市优秀主题班会课，我们班的各科成果也名列班级之首。在接下来的一年里，我同样以爱为依托，用科学的学问、简便的方法、周到的理解，专心的灌注着我心目中的每一朵带绽的花蕾。在对孩子们施之以爱时，我深深的知道，这种爱不能是盲目的、放纵的、无限的。它应是适时而恰当的，合理而科学的，只有这样我们的付出才会有收获，我们的工作才会有的放矢。我们的教育才会一步步走向胜利。正如苏霍姆林斯基所说："教育技巧的全部奥妙也就是在于如何爱惜孩子'是啊，喜爱工作，关爱同学，以生为友，不等于放任同学，更不等于袒护同学。爱同学就要详细的关心同学，因材施教，循循善诱，在课程改革的今日，更要注意公平的对待同学，敬重同学，首先要把他们放在"人'的位置，其次才放在同学的位置。与他们进行公平的沟通。同时也更要严格要求他们，要留意把握与同学沟通的"度'，视内容、对象、深浅等方面，选择不同的沟通方式，切忌(记)当严厉 必严厉 。当放松必放松。切不行为了公平而公平，忽视了应有的尊严与威信。导致适得其反。我认为做班主任最忌讳的就是不分对象，不分场合，不分内容，不分轻重缓急，不合时宜，不合时机的盲目的与同学打成一片。久而久之，班主任就会失去在同学们心目中应有的尊严与威信，导致班级风气不正，分散力不强，同时要留意小事小处理(冷处理)，大事大处理(热处理)，每处理一件事肯定要让他起到应起的效果，切不行小题大做，任凭批判与教训同学，随便表扬同学，更不行的那个众挖苦同学，让同学无论在学识上、教法上，人格上都信服你，常言道：亲其师，信其道，只有这样，班级才能形成一种健康向上布满活力与朝气的班集体。也只有这样，我们才能将同学各尽其才，最大限度将同学培育成他们各自所能达到的至高点。

20xx20xx年是我老师生涯中永久难忘的两年。20xx年我所带的其次个班同学升入毕业班，由于学校领导的培育，新任与重用，我被安排连续带初三毕业班，这在学校.历史上也属罕见。一方面我从未带过毕业班，另一方面英语是我教两年语文后改的科，这无疑对我来说压力大于动力，我在思索，初三的班主任该怎样当，初三分流班的班主任又该怎样做?就这样带着领导与其它合作伙伴沉甸甸的信任;带着压力我走立刻任了。各位老师或许都知道，分流班是集各中学困生于一班的班集体，同学们一方面存在着各种各样的学习上的困难和障碍，一方面心理上又脆弱，极敏感、极易受伤。表面上不合时宜，大唱反调，"丑态尽出'，而内心又极不平衡，同样憧憬着美妙，艳羡着学优生，对这样的同学首先要让他们找到支撑点与平衡点，这就要挖空心思，树立其自信，于是我举办各种各样的活动，让他们每个人都有施展自己的平台。让他们自己发觉自己的闪光点，从而树立自信。这样一部分同学乐观因素被调动起来，而他们是带动后进的最有效的教育手段，由于同学之间的信任往往高于师生之间，就这样一个由最初拼凑而成的散乱班逐步形成了一个健康向上的集体。

一年来，不但班级人员未流失，相反，在同学的带动下，一些已辍学在家，半年、一年的同学也纷纷返校。形成了迷失山谷又重返山林，重新返校的向上局面。一年来，我遍尝了人生五味，回首起来，我又想起了高尔基的一句话，只有爱孩子的人，他才可以教育同学，是啊，只要我们有理、有秩、有节的去爱同学，那我们的教育就会胜利，也只有这样我们才能胜利。

接受你所不能转变的，转变你所能转变的给每个同学以盼望留住同学。我现在所任教的班级是上学期才接手的，那是一个全校问题最多，秩序最差，只有极个别学科老师能顺当完成课堂教学的一个散乱班级，他们打架骂人，课上吃零食，传纸条、飞纸弹，合伙以敏捷多样的方式气走老师，然后大呼成功，旷课是他们的必修课。要知道旷课是辍学的前奏，这样的班级表面看存在着不行预知的危机，但通过我深化的洞察与了解，发觉这些只不过是他们的表象，而非他们内心深处真实的自我，他们上进却找不到前进的方向，他们和善却没有挽救自我的士气，他们好动而多言，却没有对将来美妙前程的筹划与向往，他们懂得是与非，丑与美，却不情愿用美妙的方式来表达，他们团结、义气，敢作敢当，他们不会用虚假的面孔来掩盖自己的缺点与不足，他们敢于暴露自己的落后，正由于如此，我对这个集体布满了改造的信念。他们希冀的只是鼓舞、信念与进步的盼望。樊祥龙一个成果极差集全部差生缺点于一身的待进生，但记忆力却极好，背诵既快又准。赛诗会'上集主持与背诵大师于一身的他是那样的熠熠生辉，感动了师生，更感动了他自己，于是早有外出打工念头的他再也不提及此事。李学龙，一心想立刻去韩国找其母亲，一副灵魂出窍的混沌样子。经细心了解与观看得知他对英语有一点点的爱好，于是我利用业余时间趁他心情好的时候偷偷地教他读单词并相约其次天由他领读单词，效果奇好。现在他不仅能精确     地背写单词，而且能大段落地背诵文章。问他什么时候出国，他一脸诡笑地说：等我考上外语高校的时候。类似这样的胜利转化的例子不胜枚举。一个健康的、昂扬向上的集体已悄然生成，他们一扫前述的缺点，对前途布满了盼望，旷课、打闹、藐视学习已然为他们所不耻。总之，为师者就要接受你所不能转变的，转变你所能转变的，给每个同学以盼望，留住同学。

综上，我认为班级管理的关键是：用真心去播种，用急躁去浇灌，用爱心去培育，用科学去管理，用平常心去收获，详细阐述如下：

一、用真心去播种，同农夫播种不同的是，农夫可以选最优良的种子去播种，可我们老师在选择种子的问题上是没有选择的余地的，无论种子如何我们都要将其播种下，这就要求我们要真心真意地去了解种子先天存在的不足或后天环境造成的损害。从而制订改良提优的措施，尽最大可能弥补改造其先天不足或后天损伤。从而使难以发芽，甚至没有发芽可能的种子催生出芽苗来，这假如没有老师干一行，爱一行的真心付出，芽苗是绝不能催生出来的。

二、用急躁去浇灌。教育是一项长期而艰难的工程，他只有经受细心的贮藏，春的播种，夏的浇灌才能有秋的收获，因此做老师教书育人，我们不能急功近利，事事要求立竿见影，要耐得住同学在成熟道路上的曲折上升，要正确对待工作中的成败，急躁而细致地做着几乎都在重复又每天都有新意和进步的教育教学工作。

三、用科学去管理。1.要肯定地与上级主管部门及学校保持全都，切忌在同学面前"跑调'，要树立正气，不能消失学校与班级两层皮现象。保持教育自上而下的全都性;2.对班级常规管理要常抓不懈;3.要主动、大胆地搞好同学干部发掘、使用、扶持、教育和培育工作，尽可能地发挥同学的自我管理和自我教育力量;4.要端正学风，最大限度地扩高校习者的队伍，使班级整体的成果有层次、有梯度的不断向上攀升;5.对同学的学法要给与适当而恰当地指导。授之以鱼，不如授之以渔。给他们一把打开学问大门的钥匙;6.与科任老师要亲密协作，树立他们的威信，既支持科任工作，同时又依据同学状况，进行科与科之间在时间安排，学习任务量大小上的调整和调整。确保各科均衡进展。各科任之间亲密协作，开心工作;7.作为班主任老师还要能正确对待工作中的成败利挫，在做好本职工作的同时，还要与其它班任亲密协作，共同探讨，不断加强和完善班级的管理，使我们的教育事业日臻完善、完善。

四、用平常心去收获。对于受教育者本身，家长及社会，他们在乎和重视的是教育的结果，而作为我们老师本身要重视的则是教育的全过程，由于只有过程完善、完善了，我们才有可能有收获，因此只要我们真心的付出了，结果虽不敢说是桃李满园，但信任肯定是硕果累累，就让我们以一棵平常心来对待收获吧。

社会在进步，时代在进展，同学的心理也会随外围环境的变化而变化，为同学创建一个良好健康的心理环境是老师永久追求的目标。教育应"以人为本'，我们要擅长通过奇妙示意，让同学明白你的话外之音、言外之意，无声无息中达到教育效果，如同春风化雨，润物无声。只要遵循教育规律，运用肯定的智谋和手段去治理班级，必定会收到事半功倍的效果。

班级管理阅历沟通稿篇8

不知不觉中，担当07级城市规划1班的班主任已经一年多了，从最初的迷茫、探究到现在渐渐可以得心应手，走过了一个曲折的过程，从中得到一些体会。

一、加强班风学风建设

依据我们学校三本同学普遍存在的班风学风不够深厚、虽然学习目的明确但是自制力不够、易受外界影响等特点。需要逐步加强同学对学习的乐观性。班主任是同学班集体的指导者。对于良好班风学风的建设起到重要作用。首先加强班干部队伍的建设。在每届班干换届选举时通过自荐、投票选举的方式选出大家心中的班干，然后注意发挥班干的乐观性和能动性，并建立起班干部与优等生关心学困生一帮一的工作，让同学去带动同学，带动学困生的学习乐观性，提高学习成果。对于学困生，在学期初依据学校统计的预警同学逐一找其谈话，深化了解这些同学的内心想法，并和他们一一找出挂科缘由，补救措施，同时联系其家长，跟家长沟通，让家长了解自己的孩子在学校的学习状况，并建议家长跟老师一起督促同学加强学习，提高学习成果，尽量做到不挂科，准时跟家长汇报自己在学校的学习进展。同时要考虑实际状况，有个别几个同学对于某些科目挂科严峻的，像本班的和..同学.，这两个同学英语是差不多每学期都会挂科，通过跟本人及家长，还有任课老师和同学沟通，正是的确如同学本人说所的，对英语学习特殊吃力，从中学开头以来都始终是这样，针对这种状况，通过鼓舞其注意加强课程作业练习，尽其最大力量，放松心情;消退自己心中的抗拒抵触心理。削减挂科次数。其次，要抓好学风建设，还需要通过学校的规章制度去约束同学，考察同学出勤状况，依据学校规定，某一课程缺勤五次取消其考试资格，通过听课再结合课后与同学沟通时了解的状况综合起来再跟任课老师沟通，一方面可以更加多地通过任课老师了解同学学习状况，另一方面也可以把同学的一些想法和体会反馈给任课老师，促进老师与同学之间需求的更多了解，以便促进同学和任课老师间的互动。同时班主任的听课考勤也对于部分学习较松散的同学进行约束。同时听完课后也可以准时跟任课老师沟通了解同学的学习状况有利于跟任课老师一起解决班级同学的一些学习问题，再者，准时总结和进行阅历沟通，对于期中考

试结束后准时总结考试结果，对于成果好的，有所提高的进行表扬，对于成果不抱负的下滑的进行提示和鼓舞，并让学优生跟同学介绍自己的学习阅历，供应其他同学作为学习的榜样，参考其学习方法。在学期期末阶段，四六级考试、期末考试前的复习过程中，连续强调考风考纪，让大家严厉 对待，仔细复习，真诚迎考，并重点关注学困生的复习，加大班干责任，以班干带头，对学困生的期末复习进行辅导、督促。坚持召开班级会议，班级会议参考多种形式，可以是与班级活动相结合，通过班会增加大家的班集体分散力，通过班级活动让同学体现自我、发觉自我、相互了解、增加友情。通过班会和班级活动也充分给了班干部一个发挥自己领导作用的舞台，让同学去确定班干部的工作，更加靠近这个大家庭。在班会中总结一个月以来大家的学习状况，准时发觉问题解决问题，在班级活动中相互沟通生活学习，促进同学感情。通过一个学期的工作，在学校学院及辅导员的关心下，班级的学风班风建设朝着一个良好的方向进展，同学的学习爱好和学习成果都有所提高，但是由于个人阅历不足等缘由，部分学困生的学习差问题还是比较难以解决，还有许多工作需要不断完善和加强，需要不断学习其他老师的好阅历来提高自己的力量。

二、加强学业指导

大三同学的专业课程学习已经进入特别关键的时刻，那么对于同学的专业学习是需要重点抓的。作为班主任，首选通过跟同学沟通，了解同学对专业学习的感想、体会。鼓舞同学专业多去了解专业进展，多去跟专业老师沟通。加强自己的动手力量，注意理论联系跟实践相结合。

三、深化同学中去，形成和谐融洽的师生氛围

在跟同学谈话沟通的时候尽量做到贴近生活，跟他们谈论生活、抱负、自己的一些经受，并赐予他们自己的一些建议。谈话环境可以多样化，宿舍、校内路上、网上等。做同学生活中的伴侣。

总之，班主任工作对我来说是一份具有挑战性的工作，自己在开展工作中指导同学也就是指导自己，同学的进步就是对自己工作的进步，以上就是自己坐班主任的一些体会。

班级管理阅历沟通稿篇9

班级管理中必知的心理效应

心理效应是指由于社会心理、心理规律的作用，使人在社会熟悉过程中，对人或事所持有的一些特别的反应效果。心理效应在教育教学活动中有着重要的作用。作为中学班主任，应仔细学习和讨论一些心理效应，充分发挥各种心理效应的乐观作用，克服其消极影响，提高管理实效。

一、正确运用"门坎效应'，制定合理的教学目标

门坎效应指的是一个人接受了低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。

门坎效应给我们的启示是：在班级管理中，为了有利于调动同学的乐观性，应当给同学制定一个目标，但要将总目标分解成若干呈梯级的子目标。一旦同学实现了第一级子目标，就通过了门坎，再加上班主任的鼓舞和引导，使同学体会到胜利的喜悦。然后逐步提高目标的层次，就有如上台阶一样，一级一级的，最终达到预期的总目标。为了更好地发挥门坎效应，班主任在制定详细的管理目标时，应留意如下原则：

1、目标的合理性。制定目标时，肯定要考虑同学的心理进展水平和同学的心理承受力量。提出的子目标要与同学心理进展水平处于同一层次，同学努力就可以达到，让同学"跳一跳，摘到桃子'。在制定目标时，班主任要全面分析同学的各个方面的状况，以确保目标的可行性、合理性。

2、目标的层次性和详细性。每个同学的基础学问与学习态度总是存在差异。为了真正落实因材施教，必需分析不同层次同学现有的进展水平，依据优、中、差生的学问基础与表现，制定不同层次的、详细的目标。使每个同学都能获得胜利的喜悦。

3、教育者的参加性。同学在实现目标的过程中，老师不仅要敬重同学，注意同学的主体地位，发挥其主体作用，而且自己也要乐观参加其中。在同学迈"门坎'的过程中，要乐观引导，一旦达到某个阶段的子目标时更要准时加以鼓舞，使同学产生爱好与动力，产生一种满意感，从而激化同学产生实现更大目标的动机。

二、正确运用"瓦拉赫效应'，查找同学智能进展的"最佳点'

奥托瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的胜利过程极富传奇颜色。瓦拉赫在开头读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，老师这样评价："瓦拉赫很用功，但过分拘泥，难以造就文学之材。'此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不擅长构图，又不会润色，成果全班倒数第一。面对如此"笨拙'的同学，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学试验的素养，建议他学化学。这下瓦拉赫的才智之花一下子被点燃了，最终获得了胜利。瓦拉赫的胜利说明这样一个道理：同学的智能进展是不均衡的，都有其强项和弱项。他们一旦找到自己才智的最佳点，使智能得到充分的发挥，便可取得惊人的成果。班主任应主动运用"瓦拉赫效应'，乐观地铺路搭桥，关心同学查找智能进展的"最佳点'。

1、变堵为导，把同学由被动推向主动。传统的班级管理以堵为主，同学处于被动听从地位。这种单向性的、不公平的关系自然 地包涵着专制主义。而被剥夺了自主性、被损害了自尊心的同学，对班主任抱有反感，甚至怨恨心情，师生关系时常处于冲突和对抗之中，更谈不上充分发挥自己的才智和潜能。因此，必需转变传统的管理观念和方法，充分发挥同学的主体性，引导同学自主学习、自主探究、自主约束，在自主探究中发觉自己智能的强点。

2、设计多种形式的活动，为同学发觉自己的才智潜能搭建舞台。班主任可就本班同学和学校的实际状况设计多种形式的活动，如辩论、演讲、手抄报竞赛、一般话竞赛、主持主题班会、社会调查、社会实践等。丰富多采的活动可为同学展现特长和共性供应场所，每个同学在这里都可以找到自己的位置，能讲的讲能写的写，能动手的动手。它使每个同学都找到自己智能的"最佳点'，为一般同学特殊是后进生供应建立自信和多元进展的机会。

三、正确运用"共生效应'，建立互帮互助的学习"共生圈'

自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生气盎然。人们把这种现象称为"共生效应'。其实这种现象在我们人类当中也存在。英国"卡迪文试验室'从1920xx年至1982年先后消失25位诺贝尔获奖者，便是一个"共生效应'的杰出典型。

在班级管理中，班主任应当充分利用"共生效应'，发挥优等生的带头作用，关心同学建立一个互帮互助的学习"共生圈'。班主任在管理实践中，在充分了解每个同学的状况之后，可以将同学按优良等次搭配，把全班同学分成6个组。每组由78人组成，其中包括12名优等生，12名后进生，24名中等生。要求他们相互关心，取长补短，并且将以小组的总成果来衡量每个成员的成果。因此，小组每个成员都必需对自己和组织内其他成员的学习负责。不仅要自己获得胜利，也要关怀关心其他成员获得胜利。在"共生圈'内，一方面，班主任要引导同学之间相互探讨、沟通，各自从异于己优于己中不断自我完善。另一方面，班主任要引导各"共生圈'之间相互学习，相互竞赛，形成一个总的"共生圈'。这样，就会使相互关心、你争我赶的学习氛围在班级中不知不觉形成。一学期下来，每个人都会取得令人满足的成果。

四、克服"刻板效应'，树立正确的同学观

社会心理学中，那种用老眼光看人造成的影响称为"刻板效应'。它是对人的一种固定而笼统的看法，从而产生一种刻板印象。在学校常常可以看到这种现象，班主任对学习成果优异、表现好的同学，脸上往往流露出宠爱的神色，并器重和青睐他们。而对学习成果较差、表现差的同学往往卑视，并表现出厌烦的心情。实践证明，这样对待后进生，会使他们丢失学习信念，失去克服困难的士气，甚至产生颓废的心情。因此，班主任在管理同学过程中，要树立正确的同学观。

1、用变化、进展的眼光看待同学。进展观是唯物辩证法中的一个基本观点，任何事物都不是一成不变的，更何况是具有灵性、布满生气活力的每一个详细同学呢?同学是处于进展中的人，作为进展的人也就意味着同学是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。老师忽视同学正在成长的特点，要求同学十全十美，对同学求全责怪，这与进展观点是相对立的。古今中外很多事实给我们很多启示：爱迪生被称为创造大王，但他小时候考试却经常不及格，被老师骂作"不折不扣的糊涂虫'。英国数学家巴伯基和文学家马阿特两人是同班同学，都是考分不高的同学，有一次老师当众讽刺两人说："这两个没出息的家伙。'可后来，恰恰是他们俩取得令人震动的成就。所以，班主任要用进展变化的眼光看待同学的过去、现在和将来，彻底摒弃认为一般同学，特殊是学业临时不好的同学就不会有进展的陈旧观念。

2、用辩证、全面的观点看待同学。"金无足赤，人无完人'、"十个指头有长短'。看待同学应实行辩证的、全面的观点，对同学的德、智、体，以及过去和现在都要全面地了解。每个同学身上都有特长，也有不足，不能只了解缺点的一面，不了解优点的一面。一句话，不能只见局部枝节上的瑕疵，而看不到本质;只见树木，不见森林。这种主观、武断的论断定会严峻挫伤同学的自尊心和上进心。因此，班主任在教育教学过程中，要克服"刻板效应'，用进展的、辩证的、全面的眼光看待同学，树立正确的同学观。

班级管理阅历沟通稿篇10

始终以来,班主任工作都是千头万绪，纷繁芜杂的，我总是觉得自己就象同学们的一个高级保姆一样,到处从细节入手,到处为他们量身打造,虽无太突出的成就,却也共享到了他们的点点滴滴的成长欢乐。为了做好班主任工作，我在这个学期从以下几个方面入手：

一、通过舆论力气打响开学第一炮

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力气。特殊是在新学年刚开学，必需快速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开头就保持一种精神饱满、乐观向上、人人争当先进的乐观态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，所以我针对本班同学的详细状况，恰当而又灵活地实行有效途径培育正确、健康的舆论，必要时可通过"强行推动、强行入轨'来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导同学向着老师所盼望的方向进展。详细可从以下三个方面着手：

1、首先把握同学入学的第一手资料。

所以一开学我就让他们每个人在做自我介绍的同时,制作一张个人的名片，要包括自己的爱好,自己的性格,自己个的特长,以及对这个班级同学所要说的话.入学后还要多观看，多谈心，学科老师要多沟通，刚开学那段时间我常常都在窗户外观看同学上课的情景,来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

2、准时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事仔细负责的同学当班干，为同学起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高同学的自我教育力量。

这学期我尝试着在班级里实行"常务班委与值勤班委'结合的管理模式，取得了较为满足的效果。即班级里面每个人都是班委,每个同学都有自己负责的内容，在我班上班委基本上都是不兼职的，有特地负责欢乐大课间时锁们的，有擦黑板的，有特地负责排车的，有特地负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天

必需都轮番的值日班长与午间纪律监督员等等班级委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的"执政水平'进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作乐观性。

3、学习他人优秀阅历，建立奖惩机制。

在班级管理中，我学习了其他老师的一些阅历，在班级出台了《小组考评细则》、《同学作业检查登记》、《班级管理细则》等规章制度，从而让值周班干能够对同学们做到赏罚分明，奖惩有度。而《星光大道》则是从学习，纪律，职责等等方面综合评价同学的一块园地，我实行2周一小奖，1月一大奖的形式为星光前3名的同学进行嘉奖。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去引导鼓舞同学，准时发觉他们的"闪光点'，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。

二、快速营造仆人翁意识，做到人人有事做

班主任要管好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思索，也与很多老班主任进行了沟通，向他们取经。管理班级应当是民主与法制的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特别的团体，要充分发挥每个同学的乐观性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。依据同学的共性特点，去鼓舞他们，张扬同学的共性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，我乐观培育班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是简单的事情，尽量让同学自己去做。有位老班主任告知我当班主任好比当父母，假如什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成材的子女的，而应当在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

1、把班会课的舞台留给同学。

我班级的班会课假如不是一些特殊的事情要通知，我基本都是放手让班委论流去主持，看看同学的主持，其实可以发觉他们有很强的组织力量与表达愿望，我班上的班委在我没有任何的关心下，可以自己召开一堂关于学习阅历的沟通会，还有一堂生动的自编自导的互动嬉戏：向欢乐动身，还有正正经经的班级管理论坛。。。。。这些都让我明白其实同学的力量也是可以渐渐培育的，他们在班级管理上应当说有他们的一套思路和方法，我也可以和他们去取经。

2、让同学来当和事佬。

我始终以来都认为自己在处理同学打架大事或者是一些鸡毛蒜皮的事情是最不在行的，总是要向其他老师去寻求关心，现在我渐渐的发觉其实有些事可以交给同学去处理。在我班上有10个同学自愿组成和事佬，他们特地处理班级同学的纠纷，包括小冲突，还有骂人，还有打架，只要他们中哪一个和事佬解决成一件事，这个同学就可以在5星排行榜加10分，而被发觉骂人，讲脏话，或者打架的同学不仅仅要受到班级其他班规的惩罚，还有在5星排行榜上扣掉100分。用这样的方式，我发觉至少最近我班上已经很少听到脏话，也很少听到及孩子们来向我打报告的声音。

3、班级的重要节目尽量让同学自己先出方案，老师成为他们的帮手

凡是学校的一些重要节目，我一般都是先让同学策划方案，我再进行补充，例如关于运动会，我们班的班徽设计，"我们的决心，我们的信念，拼搏无极限'的宣扬口号，还有拉拉队、宣扬组、后勤人员的安排和任务都是班委自己分工支配，使同学自己在运动会中始终处于仆人翁的状态，使每个运动员都有了自己的保镖，每个同学都有了自己的事情要做。从而创下宣扬报道达200多篇的好成果。还有家长会，我原来是想自己主持，先由几个同学代表发言，再由自己和家长讲一些开学的状况即可，但是到了那天傍晚，突然发觉自己可能由于紧张，嗓子又不大好，我蛮问了一下身边的几个孩子，假如这个家长会给你们主持，你们敢吗，没想到同学们一口就答应了，我就立刻和他们一起口述了整个流程，学生就开头分工了，而且还有几个孩子没有回家吃饭，就留在班级帮忙布置了，苑梦娇和杨凤杰几个就开头负责了黑板上的艺术字，赵晓露和张敏几个则立刻开头重新练习要边演边唱的手语《感恩的心》，这曾经是他们自己主持班会课用过的材料，而李一鸣和于翠萍就和我一起开头确定了主持人的的台词和主题：感恩和汇报。作为同学代表要发言的辛凯凯和其他几个班委则也早早来到班级帮忙搬桌子椅子，还有几个同学还站在门口当起了迎宾同学。应当说，我认为那场家长会，是一场我自己参与的几次家长会中最胜利的一次，由于它让家长们看到了我们茂华同学的素养，也让我看到了孩子们那一颗颗布满剧烈的集体荣誉感的漂亮心灵，所以那天我对家长说的第一句话是发自我内心的语言：首先请让我代表全部的老师感谢大家把你们这么精彩的孩子送到茂华来，我为自己是这些孩子的班主任感到傲慢。可以说，当时说这句话时，我的确是感到是骄傲的，觉得我班上的孩子是最好的。

三、学习辅导，增加同学学习信念。

学生在校主要是学习科学文化学问，一个班好坏在很大程度上也受学习成果的影响。学校同学有较强的自尊心、自信念、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、接受力量、爱好爱好等诸多因素的影响，部分同学的成果会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时假如他们得不到准时的关心和鼓舞，便会无所适从或自抛自弃，要转变这种状况，除了给他们指出人人都能成为胜利者，都有胜利的盼望之外，还必需加强辅导，详细关心。我在班级里面提出"班级无差生'的概念，就是让同学知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了"爱拼才会赢'的口号，我对同学说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好同学。在每一次的月考之后，我都会关心同学分析他们的成果变化，教给他们科学的学习方法，爱惜培育他们良好的爱好，同时做好同学学习的"调度师'，协调各科作业状况，合理支配时间，并准时带着同学的看法要求与科任老师共商改进方法等。

作为一名班主任，必需想同学所想，做同学该做的，让班级成为一个小小的社会，给同学权利与义务，结合奖惩制度，为同学的学习营造最好的氛围，供应最的环境保障。

班级管理阅历沟通稿篇11

一、加强对学校生的养成教育

叶圣陶说："我假如当学校老师，我将特殊留意养成小伴侣的好习惯。我想教育这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明白它的含义。无论怎样好的行为，假如只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的学问，假如只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的嬉戏，都必需化为习惯，才可以一辈子受用。'

养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、喜爱劳动的习惯等，在平常的班级管理中，我特别注意同学的良好习惯的培育，在进展共性特长和把握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育与训练，同学的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对同学进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。

二、注意榜样的激励力气

榜样的力气是无穷的。儿童擅长仿照，可塑性强。榜样对同学来说，有很大的影响力和感染力，可以使同学转变熟悉，提高自我评价的力量。如20xx年奥运会期间，我常常组织同学收集图片资料及收看电视，了解奥运健儿如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发同学学习他们的爱国品质，使同学懂得做人的道理;还利用班队会，给同学讲科学家的故事，让同学知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学;让班上学习成果优秀、品德良好的同学，介绍学习阅历;让每一个同学在我们班或我们的四周，找一个学习或奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了同学的乐观性。

为让同学学有榜样、赶有目标，我在班中选出部分同学，成立"书法'、"绘画'等爱好小组，利用课余时间，赐予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现好的同学大力表扬，还进行了物质嘉奖。同学是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。我班有个男生刚上三班级时，作业书写特别不仔细，我每天有意在他的旁边表扬那些作业仔细的同学，还用一种激励的目光看着他，同时又好象在示意，老师信任你肯定能写好。这个同学做到了，他的作业成了优秀作业。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内同学的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别同学对别人的东西(中性笔、课外书等)较感爱好，趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说："我不是有意的，请老师和同学们原谅!'立刻，掌声齐起，最终让大家争论，都说不能任凭拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，同学们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的同学多了。

四、关怀同学的生活世界、树立同学的自信念

"人生是大树，自信是根'。老师浇灌的一片爱心，是促使同学上进的源泉。老师对同学除了要有爱心，还要留意工作方法。我是从三班级接管这个班的，有些同学的生活习惯、学习习惯，我不太适应。宏鑫的父母长期在外打工，他跟爷爷奶奶住在一起，没有养成做作业的好习惯，对待学习自信念不足。凭借我多年的班级管理阅历，在课堂内我多鼓舞、多启