2022年幼儿园发展性督导情况总结合辑

幼儿园发展性督导情况总结报告根据《XX市教育督导条例》、《XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022年6月15日、17日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有15个班，452名幼儿，在编在岗教职工35人，专任教师29人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（6节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工45份、家长336份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“健康快乐，和谐发展”的办园理念，围绕“管理优化、队伍优秀、质量优等、服务优质并具有运动品牌特色的高质量的一级幼儿园”的办园目标，积极优化“一园三部”分层管理，加强文明创建，扎实开展教师分层培养，丰富园本研修，努力完善课程，强化保教实施监控，持续开展特色活动研究，注重家校社合力育人，促进了幼儿园内涵发展，取得了良好的社会声誉。幼儿园先后获得了XX市国民素质监测先进单位、XX市幼儿园体育创新设计展示金奖、XX区文明单位、XX区体教结合先进集体、XX区03早教先进集体等荣誉称号。1/55―、经验与成效1.不断优化园务管理，加强文明创建，形成了良好的办园氛围。幼儿园重视园务管理，以制度建设和民主建设为根本推进了依法治校，以分层管理为优化策略推动了一园三部协同发展，以文明单位创建为抓手促进了幼儿园办学软实力提升。坚持依法治校，促进规范管理。幼儿园按照“坚持有效、完善不足、补充急需”的工作思路，修订完善了8类规章制度、13项重点工作运行流程和10个应急预案等内容，并汇编了新版《XX幼儿园员工手册》，确保了各项工作有章可循。幼儿园注重加强民主建设，每学期召开全教会，明确中心议题开展提案征集工作，并积极解决落实合理性的提案，三年来教师提案28个，全部被采纳，结案率达100%;按季度在园务公开栏、教师QQ群公示公开职称评聘、考核评比、表彰奖励、制度修订等群众关注的热点问题，教职工参与民主管理与民主监督的意识不断增强。落实分层管理，提高管理效能。幼儿园根据一园三址完善管理组织架构，初步构建了“三部（总部、分部、友谊部）”、“三组（课程组、后勤组、工会组）”条块结合的管理网络，形成了较为完善的全园教职工岗位职责，清晰了管理层级和人员职责。幼儿园建设了“走园指导，参与管理”和“走进课堂，指导引领”的管理机制，推动了各级干部深入各校区、深入课堂、深入教研，开展示范指导、监控评价、大小教研等工作，把分层管理落到实处。幼2/55幼儿园注重队伍建设，立足实际分层开展教师梯队培养，瞄准教师培养目标丰富拓展园本研修，促进了教师队伍结构整体优化和专业能力有效提升。落实分层培养，促进教师队伍整体发展。幼儿园制定《XX幼儿园队伍建设三年行动计划》，开展教师队伍现状分析，锁定三类群体，明确了胜任教师、成熟教师、骨干教师三个维度的分层培养目标，通过幼儿园各年度教师培养计划和教师个人三年发展规划，推动了教师定向培养和自主发展。幼儿园多措并举助推教师专业成长，通过理论学习、基本功训练、跟岗学习、观摩研讨等方式帮助职初期教师快速成为胜任教师；通过承担带教、园级展示、姐妹园交流、课题研究等方式引领处在成长阶段的教师娴熟业务、走向成熟；通过参与校外高层次培训、参加区教育教学评优、担任教研组和研习社领衔人等方式，帮助一批教师脱颖而出。丰富园本研修，提升教师队伍专业素养。幼儿园围绕“师德高尚、业务精湛、善实践、求创新、能合作”师资队伍培养目标，精心设计校本研修课程，设置了“不忘初心，共绘教育新蓝图”师德演讲、“区域运动中规则的建立”专题教研、“学习诗词，弘扬文化”读书沙龙等课程内容，丰富的课程促进了教师综合素养提升。幼儿园按照每学期教研的重点，开展主题式的研修；结合学校重点课题研究，开展个人小课题研究；针对青年教师培养需求，开展青年教师带教团、研习社等联动式的研修，多样化的研修激发了教师参与研修的积极性。幼儿园鼓励教师参与市及区的共享课程培训;/55选送骨干教师参加市及区名师工作室的学习；选拔教师参加区原创课评优；开展校级“八优杯”教师技能和教学评比等活动，为教师提供了多层级的学习、交流和展示机会。幼儿园队伍建设较有成效，近三年，专任教师中本科学历比例上升11个百分点；一级教师比例上升7个百分点；4名教师分别被评为区教育教学能手、教坛新秀；3名教师荣获市金爱心教师、区园丁奖、区早教先进个人等等。3.全力推进课程建设，扎实教科研，保教质量稳定课程特色显现。幼儿园聚焦课程建设，积极优化园本课程方案，强化课程保教实施与监控，深化园本教研与课题研究，促进了保教质量稳步发展，运动特色逐步显现。加强课程建设，优化课程实施。幼儿园修订课程实施方案，构建了“共同性课程+选择性课程（运动活动）+健康教育”的基本课程结构，能体现“健康快乐，和谐发展”的办园理念；方案对课程实施、课程评价、课程管理、保障机制等课程要素作出了详细规划，文本规范，具有较强的引领性，方案配套了幼儿作息时间表、各年龄段主题安排、课程实施评价表、幼儿发展评价标准等附件，具体细致，具有较强的操作性。幼儿园加强课程实施监控，以常态质量监控笃实班级计划、班级环境、操节、午睡等各个教育环节的规范实施，以分层质量监控强化生活、运动、学习、游戏四大板块活动的优质实施，以重点质量监控调控课程实施薄弱环节的改进提高。/55有效的监控促进了课程质量稳步发展，本次督导观课中好课与较好课占83.3%。幼儿园积极开展园本教研，注重基于问题开展教研，在教师问卷调查的基础上，形成“角色游戏的观察指导”、“优化集体教学活动中提问的设计”等学期教研主题，提高了教研的针对性；注重丰富教研形式，通过理论学习、实践观摩、头脑风暴、案例剖析等教研形式，激发教师主动参与，提升了教研的有效性。幼儿园获得了区“十三五”优秀大教研组称号。深化课题研究，打造运动特色。幼儿园先后立项实施了《幼儿园运动课程实施中疑难问题的案例研究》和《区域运动促进幼儿自主发展的若干问题再研究》两个区级课题，持续推进区域运动和室内运动的研究，多次在全国、市、区级层面进行展示交流，多篇论文在区级以上公开发表、交流及获奖，为特色课程建设积累了丰富的经验。幼儿园初步形成了国际象棋、快乐足球、中华武术、欢乐体操等特色活动的活动目标、活动内容和活动方案；创设了“运动俱乐部”，发挥本园教师特长开展趣味性的学习活动，引进少体校教练开展专业性的指导训练，指导幼儿选择参与，帮助幼儿掌握运动技能，体验运动快乐；并通过武术律动操、运动规则棋个别化学习等活动加强了特色活动在一日活动中的渗透，推动了特色运动活动的开发与实施。规范保育保健，促进幼儿健康发展。幼儿园围绕幼儿保健、安全卫生、防病矫治、膳食营养等方面，建立健全了各类制度预案，并能不断调整完善，在新冠病毒疫情防控期间能及时按照上级部/55门要求增订相关制度预案，形成了有效的制度保障。幼儿园重视“三大员”培训，制定了《XX幼儿园保健员、保育员、营养员规范操作手册》、《XX幼儿园三位一体保教指导手册》等操作手册，通过“三大员岗位职责”专题培训、儿保专家医生进园培训、新进人员跟岗培训等方式，切实提高了“三大员”的科学育儿意识和实操能力。现场观察显示，保健员能认真做好晨检、幼儿体检、体弱儿观察记录和干预等工作；保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识；营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等荣誉称号，幼儿体超率为50.1%，身超率为55.1%，双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”、“各项卫生工作”、“伙食、点心质量”、“安全工作”的满意率均在97%以上。4.务实开展家园社区工作，加强合作互动，家庭社区满意度高。幼儿园关注家校社合力育人，认真落实家委会、家长学校、家长开放日等工作增进了家园互动，积极拓展幼儿社会实践、特色活动进社区、公益早教等活动推动了校社共建共享，提升了办学满意度。优化家园共育，促进幼儿健康成长。幼儿园完善家委会工作机制，制定7《xx幼儿园家委会章程》和《xx幼儿园家委会工作制度》等制度，明确了家委会的职能和主要任务；通过家长自荐和班/55级推荐相结合的方式，成立了园级、级组和班级三级家委会，组建了安全管理、课程管理和保育保健三个职能小组，完善了家委会的组织架构；每学期制定家委会工作计划，每月召开一次家委会会议，每学期组织职能小组参与校园安全排查、菜肴展示、观摩半日活动，清晰了家委会参教议教的路径，提高了家长参与管理的积极性。幼儿园重视家庭教育指导，举办家长学校，每学期开展家长问卷调查，发放家长讲座“征询表”，根据家长需求进行菜单式培训；制定家长学校工作计划，组织专家顾问、骨干教师和家长代表开展幼小衔接、体弱儿矫治、幼儿饮食健康等讲座，提高家长科学育儿水平。幼儿园丰富家园互动，每学期组织家长开放日活动，通过亲子运动会、沙龙互动、家长进课堂、家长会等活动，增强家园沟通，密切亲子关系；建设家园信息窗、家校互动平台、“八幼”微信平台、幼儿园网站等信息化平台，拓宽了家园互动渠道，尤其在本次新冠病毒疫情防控期间，积极响应市教委及区教育局的要求，切实做好线上育儿指导、线上家长会、线上家访等工作，促进了幼儿身心健康发展。与社区共建结对，拓宽育人渠道。幼儿园与北杨园居委会等多家社区单位签订了共建协议，积极建设社区资源信息库，组织幼儿走进小学、银行、消防中队等社区单位，开展各类社会实践活动，丰富了幼儿成长经历。幼儿园充分发挥特色课程优势，积极参与曹杨街道全民健身节活动，举办曹杨八幼专场活动，向社区展示幼儿特色运动，收到社区广泛赞誉。幼儿园开展公益早教服务社区，/55幼儿园利用环境、课程和师资等方面的优势，开展形式多样的公益早教阳光系列活动，早教覆盖率达到100%，连续多年获得区公益早教先进单位，多名教师获评早教先进个人，深受婴幼儿和家长欢迎。本次督导问卷调查结果显示，家长满意度为97.9%，社区对幼儿园主动融入社区开展丰富活动给予了高度的赞扬。二、问题与建议幼儿园重视课程建设，修订课程方案，优化课程实施，打造运动特色，但还存在以下问题：一是幼儿园围绕运动课程实施开展了两轮课题研究，取得了良好的经验成效，但是课题成果在课程方案中尚不能充分反映。二是幼儿园通过武术律动操和运动规则棋个别化学习进行特色活动在一日活动中的渗透，但是特色活动与一日活动融合渗透的面还相对不广。建议：认真学习贯彻《XX市学前教育纲要》和《XX市学前教育课程指南》精神，进一步修订完善幼儿园课程实施方案，加强课程实施，提升课程建设水平。（1）进一步开展课程的系统设计，加强运动课题研究的成果转化，强化共同性课程中运动活动的园本化实施，完善课程方案，推动幼儿园整体的运动特色打造。（2）进一步围绕特色活动与一日活动的融合点开展研究，创设足球操、武术操、棋类游戏、球类游戏、运动主题活动等活动，拓宽特色活动与一日活动融合渗透的面，丰富运动课程的实施，促进幼儿快乐运动、和谐发展。/55幼儿园创新管理举措，推行“项目负责制”，增强干部责任和服务意识，提高干部创新和协调能力，提高管理效率，和谐人际关系。但是在实施项目管理的工作规范方面有待进一步提升。建议：（1）幼儿园对照三年发展规划设立各领域重点工作项目或学期重要工作项目，明确项目责任人，开展项目计划、实施和考评等工作，以项目为抓手推动幼儿园优质发展。（2）通过制定项目管理工作制度、开展项目推进汇报、进行项目考核评估等工作，进一步规范项目管理的机制建设、过程性管理和考核评价，提升项目管理的实效。2022年幼儿园发展性督导情况总结报告根据急乂市教育督导条例》《XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022年10月26日至28日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为:民办二级园，现有4个班,82名幼儿，在编在岗教职工21人，专任教师8人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（4个班）、观课（8节）、干部教师访谈（22人次）、问卷调查（教职工16份、家长72份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：/55幼儿园以《爱心育人挖潜能全面发展亮特色一一XX幼儿园三年发展规划(2018.9-2022.8)》为引领，围绕“玩中学、学中乐、乐中长、师幼共同成长”的办园理念，不断改善办园条件，积极推行绩效管理，依法诚信办园取得新进展，努力完善课程，规范保教实施，积极探索手风琴特色教育，重视家校社合力育人，获得了良好的社会声誉。幼儿园先后获得了XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明单位等荣誉。一、主要经验与成效坚持依法办园，优化园所管理，提升了幼儿园办园行为幼儿园以依法治校和文明单位创建为引领，加强软硬件建设，改进管理组织和方式，办园行为得到进一步规范，园所管理得到进一步优化。幼儿园注重规范办园。办园证照齐全，且都在法定有效期内，资质合规合法。办园规模符合审批规定，招生规范，不超学额。收费与备案一致，经费运作合理，缴税合规，财务状况正常。园舍独立，生均用地面积、建筑面积、户外活动面积和绿化面积符合幼儿园园舍建设标准；每个班级有独立的活动室、盥洗室、卧室和贮藏室，活动室通风采光，玩具、图书、学习和游戏材料配置合理；建设了美工、图书、建构、音乐等专用活动室和玩沙、玩水、种植等户外活动区域，功能比较齐全，能满足保教活动的正常开展。执行董事会领导下的园长负责制，园长更替、工作交接处置妥善，聘任的教职工和后勤人员，均符合任职资格规定，100%持证上岗。/55幼儿园注重优化管理。重视干部队伍建设，能针对疫情造成干部流动等情况，积极调整干部队伍，选聘了中青年骨干担任中层干部，增强了管理团队的活力，保证了园所正常运行。推行绩效管理，修订了“XX幼儿园各类人员职责”“XX幼儿园教师一日工作考核标准”等制度，加强全员培训学习，落实每月教师常规工作、班级重点工作、后勤工作的监控和考核，调动了教职工的积极性，提升了管理实效。发挥党组织作用，加强教师政治学习，开展师德演讲、创建文明礼仪校园月月评、师德规范考核等活动，提高了教师师德师能。重视工会工作，定期召开民管会，围绕学期中心工作听取教职工意见，开展“XX园文化建设”论坛、读书等活动，推动了幼儿园民主管理和校园文化建设。不断完善课程，加强保教实施，促进了幼儿和谐发展幼儿园以课程保教为中心，积极建设具有园本特征的课程方案，规范课程实施，强化保育保健，促进了幼儿健康成长。幼儿园积极完善课程。修订了《XX幼儿园课程实施方案》，确立了“使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感、具有音乐素质、能大胆表达表现，身心和谐发展的好孩子”的课程目标，架构了以共同性课程为主、“手风琴教育”为辅的课程结构，符合急乂市学前教育课程指南》要求，也体现了课程的园本特色。方案细化了各类课程活动的组织实施要点、课程管理的各类主体和职责，并制定了一日作息时间、运动场地安排、专用活动室安排、各类评价表等十多个附件，提高了课程实施的规/55范性和操作性。幼儿园规范保教实施。按照课程实施要点，制定了一日活动操作细则和各类课程实施质量评价表，落实每月常规工作和重点工作质量监控，努力保证课程规范实施。围绕学期保教重点，先后开展了集体教学活动教学目标制定、学习材料提供、有效回应策略等主题教研活动，通过课堂实践和反思等方式，努力提高教学有效性。结合《优化幼儿手风琴教学方法的实证研究》的课题开展，创编了《手风琴乐理与技术指导》手册，推动了特色课程的实施，近三年，幼儿园小朋友参加了中德手风琴艺术交流、XX市中小幼手风琴艺术展演、XX爱乐手风琴考级比赛等活动，获得了各级各类奖项十多个。保育保健制度健全并能有效执行，针对新冠疫情，防控场所、物资、流程、方案等能全面落实到位。健康教育形成体系，健康教育方案、课程、主题月活动能得到不断完善和实施，促进了幼儿健康认知、态度和行为的形成。三大员的业务培训开展积极，通过每周重点检查、每两周一次例会、每月一次专题竞赛和测试等活动有效提高了保育保健水平。目前，幼儿身超50%，体超49%，较前两年有较大进步和改善；体弱儿矫治成效突出，肥胖儿好转率100%，消瘦和低体重好转率达70%，贫血发生率为0，龋齿治愈率12.2%；幼儿园2018年获XX区食品安全规范化管理食堂和ABC规范化管理证书等等。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”“各项卫生工作”“伙食、点心质量”“安全工作”/55的满意率均在95%以上。注重家园共育，重视社教合作，家长社区满意度高幼儿园加强家委会建设，丰富家长工作形式，有效整合社区资源，开展共建互惠活动，初步形成了家校融合、社教合作的良好教育生态。幼儿园重视家长工作。家委会工作规范有序，成立了家委会、制定了家委会章程和家委会工作制度。每学期召开家委会，发放“家委会意见征询表”，听取家委会对办园规划、园务计划、疫情防控开学准备等重点工作的意见和建议。建立了“家委会视学日”，组织家委会对半日活动、幼儿伙食、教师师德等开展评议，有效发挥了家委会管理和监督的作用。家长工作形式丰富，以家长需求为导向，制定了“为家长服务公约”，每学期开展家长问卷调查和“家长学校讲座”需求调查，体现了较强的服务意识。以双向互动为导向，每学期有计划安排每月一次的家长开放日活动，合理安排家长会、家长讲座、亲子互动、家长进课堂等活动，增进了家长、幼儿、教师之间的沟通交流，体现了较强的开放意识。以促进幼儿发展为导向，开展了XX市民办幼儿园协会课题《家园合作共育开发幼儿多元智能教育实践研究一一家庭教育指导参考手册》的行动研究，提升了家园共育品质。幼儿园加强与社区合作。整合周边社区资源拓宽育人渠道，组织幼儿参观文达学校、邀请文达学校教师进园做讲座，落实幼小衔接教育；依托天佑医院、德济医院、社区卫生服务中心等医疗机构/55为幼儿开展呼吸道疾病防治、腔保护、爱护眼睛等健康专题教育;邀请全国道德模范梁慧丽、全国优秀人民警察陈德骅进园作模范事迹报告等等，丰富了幼儿成长经历。利用幼儿园环境、课程和师资的优势为社区提供服务，与莲花公寓居委会开展精神文明单位共建结对，向社区免费开放活动室和活动场地；利用幼儿园特色课程资源，组织幼儿进社区开展手风琴演出；利用双休日，开放场馆设施，开展形式多样的公益早教阳光系列活动等等，树立了幼儿园良好社会形象。本次督导问卷调查结果显示：家长满意度为95.8%。社区对幼儿园的工作也给予了高度的评价。二、问题与建议幼儿园现行三年发展规划已执行两年，在规划的落实过程中，还存在两个主要问题：一是“玩中学、学中乐、乐中长，师生共同成长”办学理念的内涵诠释和渗透落地还不够；二是“争创XX市一级园”的办园目标定位和达成情况之间存在一定落差。建议：一是进一步加强办学理念的诠释，厘清各关键词之间的逻辑关系，同时要以办学理念为引领，确立各领域工作的目标和策略，通过持续推进，逐步形成具有园本特征的课程、队伍和管理等文化。二是对照XX市一级幼儿园评估指标，开展幼儿园办学自评，找到发展中的瓶颈问题，开展针对性的改进工作，努力缩小与XX市一级幼儿园之间的水平差距。幼儿园目前有4个班，本次督导观课做到了全覆盖，4个班/55的半日活动的观测结果为3个“较好”与1个“一般”，8节集体学习活动的观测结果为2节“较好”与6节“一般”，两项内容的总体评价结果均无“好”，生活、运动、游戏和学习四个板块的分项评价得分率都低于80%。课程的实施质量亟待提升。建议：幼儿园针对四大板块活动全面需要提高的现状，在课程管理、质量监控、园本教研等方面加强改进。一是按照幼儿园课程方案的实施要求，抓实班级计划、月、周、日计划的制定与检查，进一步提升课程实施的规范性；二是加强质量监控机制建设，通过检查、对话、改进、跟踪等环节，使质量监控形成一个闭环，进一步提升课程实施的有效性。三是找准各板块活动存在的主要问题，基于问题确立每学期的教研主题，通过听课评课、专家指导、课例反思、课题研究等手段，进一步提升园本教研的精准性。幼儿园目前有8名专任教师，其中4人是今年新聘用；本科学历占50%、大专学历占50%；一级教师占12.5%（退休返聘）、二级教师占25%，职称未评占50%。教师队伍不够稳定，缺少成熟教师和骨干教师。建议：幼儿园根据目前教师队伍呈现的问题，在教师队伍发展的制度建设、项目设立、计划推进等方面加强改进。一是以教师激励为导向不断完善教师聘用和管理制度，加大成熟教师和骨干教师的引进力度，加大对教师参加学历进修、职称评定、教科研和教学评优等方面的奖励幅度，从制度上保证教师队伍的稳定性。二是以专业提升为导向建立教师培训和培养项目，提高教师教学基本/55功、课堂教学、教科研和教学管理等方面的能力，整体提升教师队伍的专业化水平。三是以解决问题为导向加强队伍建设年度计划的制定和细化，针对教师队伍出现的新情况、新问题，明确年度工作的新目标、新任务和新举措，切实提高教师队伍建设工作的实效性。幼儿园的发展性督导报告根据《XX市教育督导条例》、《XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX区教育督导工作规程》等法规及文件的精神与要求，2022年11月13日至15日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：创办于1996年11月，2014年暑期，园所隔壁的XX区残联搬迁，并将场地交付幼儿园使用，幼儿园在同期进行的整体大修与扩建工程中，将两处场地合并，分园关闭。幼儿园现有小中大三个年龄段12个班级，幼儿363名，教职员工53名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（14节）、干部教师访谈（25人次）、问卷调查（教职工27份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息。经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园制定《童话城堡一一我们的“迪士尼乐园”（201509-202208）和《童话润园童心筑梦》（202209-202208）的三年发展/55规划，力求以规划引领发展，继续以“争创区级示范园”为办园目标，力求培养“健康活泼、纯真善良、大胆自信、艺术见长”的幼儿；努力营造“园荣我荣一一爱园如家”的主人翁精神，实现“打造一批师德高尚、作风优良、好学习、善合作、会生活的教师队伍”发展目标，建成一所“幼儿开心、家长满意、员工幸福，凸显童话艺术教育特色的优质一级幼儿园”。幼儿园于2015年通过一级园复验评审，并荣获XX区学前健康教育优秀单位，2017年荣获第十八届XX区文明单位。一、主要成效和经验打造育人环境，创设良好校园氛围，教职工认同感高幼儿园充分挖掘现有环境资源，满足幼儿发展需求，力求通过目标引领、文化熏陶、人文关怀和建章立制等方式，创设教职工认同、满意度高的园所文化。一是“以幼儿发展为本”，合理运用园所的有限空间，为幼儿创设安全、健康、温馨富有童话色彩的校园环境。在室内教学楼中，结合课程设置，创设了海洋和森林系列的主题门厅，并以幼儿喜欢的卡通人物命名各活动空间，如小飞象晨检室、水帘洞童话表演室、小鹿斑比绿化景观、三只小猪建构室、葫芦兄弟长廊、米奇米妮阅读室等，一处一景、一景一故事；在室外运动场地，结合《指南》中关于“动作发展”的要求，增设了“悬垂”的锻炼内容，同时将走、跑、跳、钻、爬，平衡、投掷，球类、车类等内容合理规划布局，创设了富有挑战和野趣的树屋等环境。用心、打造室内外环境，/55满足在园幼儿一日活动的需要，充分体现“孩子是环境的主人”这一学前教育理念。二是“以教师为本”，文化熏陶，积极推进制度文化建设。其一建章立制，规范园务管理。建立了XX幼儿园《师德考核制度》、《师德师风责任追究制度》，开展面向家长和幼儿的“师德师风”、“你喜欢老师吗？”的问卷调查，把师德建设落到实处，提升了教职工道德修养，形成了风清气正的良好氛围。立足园情，通过自下而上、自上而下的讨论和汇总，制定了《监控每周调取审阅制度》、《智能车棚管理制度》，修订了《物品请购及领用制度》，完善了病事假制度、教职工疗休养制度和招生制度，形成急乂幼儿园员工操作手册》。其二民主管理，营造和谐园所氛围。幼儿园将发扬民主作为优化管理的主渠道，涉及到职工利益的诸如员工福利、奖惩方案、先进评选、晋升职务等均听取群众意见，并做到公开透明，保障了群众的知情权、参与权和监督权。运用“园长信箱”、“电话交流”、“调查问卷”等多种沟通形式广开言路，对每年全教会的提案进行梳理汇总、认真讨论和答复，并对立案的提案积极落实。倡导“园荣我荣一一我爱XX”的主人翁精神，积极发挥广大教师作用，开展“欢乐月末我策划”、“幼儿园环境项目招标”等活动，鼓励教工积极参与、认真思考，展现园所文化，不断提升教职员工的认同度和向心力。其三人文关怀，在丰富活动中营造园所文化。落实“全面家访”制度，对“单亲”、“生育”、“生病”等教职工，进行走访和帮困慰问；积极组织开展各类有意义的活动，邀请/55专业医生坐堂幼儿园进行“冬季保健诊疗”保健咨询活动。本次督导教师问卷的相关内容显示，“幼儿园办园理念先进符合实际”、“教职工代表大会能充分发挥作用”、“幼儿园文化氛围和工作环境好”；家长问卷的相关内容显示，家长对“幼儿园为孩子创设的环境”，认为“好”的占98.3%。这些数据显示，幼儿园的园所文化得到家长和老师的充分认可。围绕课程理念，着力课程建设，促进在园幼儿的全面和谐发展幼儿园围绕“遵循以'幼儿发展为本'的基本理念，关注幼儿全面发展，尊重个体差异，以'真善美'为核心价值，让幼儿园成为孩子喜欢的童话乐园”的课程理念，拓展和提升相关经验并关注幼儿潜能的开发，以促进幼儿的充分发展。一是丰富课程方案，满足幼儿发展需要。其一注重落实共同性课程中的健康教育内容。以《规程》、《纲要》以及《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，结合区域“幼儿健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“生活习惯与自理能力”、“营养状况与饮食行为”、“安全意识与自我保护”、“情绪管理与适应能力”等五大方面的发展，明确将“幼儿健康教育”充分涵盖幼儿一日生活的各类活动中，通过共同性课程的实施，努力提升健康教育的质量。其二关注幼小衔接工作的落实。每学年修订幼小衔接活动方案，有目的、有计划地对大班幼儿进行适应性教育，开展幼小衔接活动，注重大班幼儿入学愿望和兴趣的培养，逐渐养成良/55好行为习惯和生活能力。特别是关注中国传统文化，渗透传统小故事，传递真善美的德育品质，激发幼儿从小形成良好的道德意识，为今后的学习与发展奠定基础。二是机制保障课程实施，力求促进保教质量的提升。幼儿园成立了由园长领衔的“共同性课程监控评价”小组，落实《共同性课程质量监控运行方案》，制定了XX幼儿园的《教师自我评价制度》和《幼儿发展质量评价机制》，形成了由园长监督引领、保教主任操作落实、教研组长配合实施的常规化运行机制。加强日常工作巡查与重点工作监测，通过日常工作的管理监督，将带班流程常态化;将重点监测规范化执行，监测前形成评价指标加以解读一一监测中现场观摩分析优劣一一监测后形成报告学习改进。通过重点监测，发现课程实施中各班的优势及亮点，利用网络学习和现场观摩交流的形式，以点带面，相互学习，在常态化的课程质量监控中力求促进保教质量的整体提升。三是加强课题研究，特色推进有成效。其一借助课题，推进特色研究。区级课题《基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实践研究》，逐渐形成了《童话案例》、《童话教学活动方案》、《童话主题活动》和《童话课程实施方案》；完成了课题《开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究》，形成了成果汇编《童剧话协作，童心享成长》一书。其二借助“童话故事”，实践特色研究。形成《童话阅读的各年龄段目标》、《童话教育资源解析》、童话研究系列《环境篇》、《实践篇》和《演绎篇》等相关文/55本内容，通过“童话月”和“童话节”等长效机制，不断创设符合幼儿年龄特点、易于幼儿所理解和接受的，具有开放性和互动性的教育环境，力求通过课程的园本化实施促进在园幼儿个性化发展的需要。三年来，幼儿参加各类市区比赛获奖18人次。关注队伍建设，加强校本研训，提升教师素养围绕“学习型教职工队伍”的建设，聚焦骨干教师和青年教师专业提升，强化园本培训，促进在园教师的发展。一是积极开展校本研训，全面提升教师素养。其一重视师德建设，努力提升教职工道德修养。制定和完善《员工手册》，签订《师德承诺书》约束每位教师的言行，开展“我的岗位我的爱”、“做有魅力的老师”等活动，将师德建设内化入心。其二重视教师专业素养的整体提升，每学期制定《校本研修计划》，通过“教科研”、“园长展示课”等形式提高教师综合素养，先后开展了“方也运动课程”、“科学活动”、“体操活动”、“艺术教学”等专项培训，进行了“自主性游戏”、“数活动原创课”、“讲故事”、“情景剧表演”等比赛和观摩活动。其三加强青年教师的培养，根据幼儿园《队伍建设三年行动规划》和教师《个人三年发展规划》，面向全体教师个性化的制定带教内容，有班务工作、家长工作、科研工作、主题环境、自主性游戏、运动课程等，力求“全覆盖、求均衡、讲特色”。其三重视后勤队伍培养，结合幼儿园发展现状，修订和增加了保健管理的各项制度，规范了后勤人员岗位操作的要求和标准，并在学习、讲座、观摩和操作中进行内化；加强保育员、/55营养员岗位的职业技能培训，鼓励员工参加专业技能考级，幼儿园二员中的中高级占比为75%，对幼儿健康教育起到积极的促进作用。二是搭建平台，落实骨干教师培养。拓展骨干教师的视野，创设参加区级以上高一层次外出培训的学习机会。提升青年教师的教科研能力，利用区高级指导教师引领的“开展幼儿园营养教育中医校互动的实践与研究”，区教学能手牵头的“基于童话活动促进幼儿心理健康发展的实践研究”，共同参与“基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实践研究”的课题研究小组等，将理论与实践相结合，让骨干教师在不同课题的研究中逐渐实现从“操作型”向“研究型”教师的转型。三年来，幼儿园教师本科及以上学历达到81%，培养了区高级指导教师1名、区学科带头1名、区教学能手和教坛新秀4名，XX市“金爱心教师”称号1名，XX区园丁奖1名，保健教师荣获XX区幼儿健康教育主题征文三等奖，教师区级以上论文发表或获奖十多篇，各类比赛获奖近二十个。加强多渠道互动合作，努力提升育人合力，家长、社区满意率高幼儿园不断完善社区、家长资源库，创新形式，有效提升幼儿园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是各司其职，规范管理。初步形成了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的教育格局。幼儿园组建了二级家委会组织，形成家委会管理网络。制定了《XX幼儿园家长/55委员会章程》、《家委会网络图》、《家委会职责》、《家委会分工职责》、《家委会制度》等一系列制度，构建了安全、膳食和课程三个职能组织，分工明确、职能清晰，保证了家委会正常运行，保障了家长合法权益。二是家长工作园本化实施，提升育人功能。幼儿园形成了面向教师的《XX幼儿园家长工作指导手册》和面向家长的《在童话世界中快乐成长一一XX幼儿园家长手册》，指导教师运用家园共育中的一些策略和形式，以解读操作要点的形式，向家长介绍幼儿园的各类活动、安全教育指导、案例分析以及家长代表的育儿经验，使家长从多方面了解幼儿园，帮助家长掌握家庭教育中的方法。该手册对教师和家长，在家园沟通中提高家园共育质量，具有很好的指导性和操作性。三是资源整合，互动共建。其一建立家长资源库，每学期开展梳理，利用家长资源对幼儿园设备维修、医教结合、聘请家长教师、社会实践等工作提供有力支持；成立家长志愿者队伍，开展护园、室外运动护导、大型集会等志愿者活动。其二精心设计每学期的家长学校课程，通过菜单方式开展家长意见征询活动，针对家长需求结合园所发展，从幼儿年龄、生长发育特点以及课程园本化实施等方面的要求，开设了“新生健康教育”、“体弱儿的矫治与指导”、“幼小衔接”、“童话表演中的亲子关系”等家庭教育指导活动，提升了家长育儿水平。其三与社区开展共建共享，促进幼儿园、家庭和社区和谐发展，与XX新曹杨福利院、锦江麦德龙现购自运有/55限公司、红星美凯龙公园2050/2500未来生活体验馆、金鼎学校等社区单位共建结对，开展“激情重阳，关爱老人”、“购物体验”、“幼小衔接”等活动，为幼儿提供多元体验活动。二、问题和建议幼儿园制定了《童话润园童心筑梦一一XX幼儿园三年规划》（2022年9月一2022年8月）。但规划中对提升办园品质缺少核心项目统领，如何将办园理念统领幼儿园的各项工作，提升办园品质，有待进一步的思考。建议：（1）围绕办园理念，对幼儿园新三年发展目标认真思考和准确定位，以一个核心项目为抓手，并统领幼儿园的各项工作。（2）围绕各领域的工作目标、措施，制定达成标志，处理好目标与措施、分目标与总目标、达成标志与常规工作的关系，突显目标的可操作性和可检性。（3）落实分层管理，建立科学有效的的管理网络，让规划目标能高效有实效的有序落实。截止2022年11月，35岁青年教师占比52%，其中的专业技能职称100%为二级教师，教师队伍职称结构有待优化。本次督导数据显示，观课14节，好课占7.1%。教师的专业能力素养有待提升，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。建议：（1）对教师队伍建设取得的成效、存在的问题、未来发展的方向等进行分析、梳理，制订幼儿园新三年教师队伍发展规划（2022年9月一2022年8月），合理设定目标，形成实施细则；完善“个人发展规划”，并注重过程管理，加强反思评价，使“个/55人发展规划”引导教师专业发展。（2）通过加大培养力度、引进教师、激励机制等方式逐步改善教师队伍现状。（3）以园本特色课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业发展，助推青年教师专业成长，深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性。幼儿园发展性督导报告根据《XX市教育督导条例》、《XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有10个班，296名幼儿，在编在岗教职工25人，专任教师24人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（12节）、干部教师访谈（29人次）、问卷调查（教职工22份、家长53份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“Happy让我们共同快乐成长”的办园理念，制定《XXX幼儿园三年发展规划》，围绕“建设幼儿乐在其中、家长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创XX市一级幼儿园”的办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建/55章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区早教先进集体等一系列荣誉称号。—、经验和成效重视课程建设，加强教科研，提高保教质量幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性课程实施有效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修订课程方案，逐步确立“融生态环境循健康之路”课程理念和“身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅的园本课程框架，体现了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向，具有较强的引领性。二是编制了《XXX幼儿园保教工作简明手册》，明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册，增强了课程实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育分年段目标、主题内容、活动方案等选择性课程资源，促进幼儿园课程更加规范、更加平衡。幼儿园扎实园本教研，优化保教实施。一是注重问题驱动，重点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先后开展了“室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的/55环境创设和材料投放”、“角色游戏中教师的观察方法和观察视角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流，通过《XXX幼儿园教研组教研活动过程评价表》考核激励教师主动参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入《XXX幼儿园保教工作简明手册》等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式，通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人来园培训指导;开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较好课比例较高，达到83.3%；幼儿出勤率高，保持85%以上；身高体重达标率较高，均超50%；传染病发病率低于2%。幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向落实科研工作，针对幼儿园三年发展规划提出的“青年教师的专业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题，先后开展了《幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研究》、《核心素养理念下社团式环保活动的实践研究》等4个区级课题的研究，指向明确、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励教师开展个人课题研究，三年来共有9个区级个人课题和9个早教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促发展意识不断得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了/55《XXX幼儿园教育科研课题管理制度》、《XXX幼儿园学术道德规范》、《XXX幼儿园教育科研先进个人评选条件》等一系列科研管理制度，设计了《课题组活动一览表》、《课题学期报表》、《科研活动记录表》等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控，开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿园承担区级课题23个，既有学校课题又有个人课题，园长亲自担任课题领衔人，中层干部全体参与，教师参与率100%。课题研究有成效，目前，13项课题已完成结题，《幼儿园一日生活中健康服务与危机事件防控措施的研究报告》入编XX区《区域性推进幼儿园健康教育的行动研究（成果汇编）》，一位教师被评为区科研优秀主管，教师发表和获奖论文省市级2篇，区级14篇，区级以上评比展示获奖16人次等等。重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成《XXX幼儿园章程》建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订《XXX幼儿园制度汇编》，补充或完善了《XXX幼儿园园本研修制度》、《XXX幼儿园科研课题管理制度》、《XXX幼儿园家长教师进课堂制度》、《XXX幼儿园教研组长职责》、《XXX幼儿园环境空气质量重污染应急预案》等制度，规章制度比较齐全，规范管理有章可循。三是加强对项目管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理/55的主动性与积极性。幼儿园注重民主管理，校园氛围民主和谐。一是坚持民主决策，严格执行“三重一大”制度，三年发展规划制定、规章制度修订、专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案28个，结案24个，结案率较高为85.7%，教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项目，能及时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、“金爱心”教师评选等教职工关心的热点工作情况，教职工知情权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以项目方式落实重点工作，开展制度制订与培训、项目公示与投标、项目考核与评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份参与项目，三年来，教师组队完成44个项目，各项工作得到有效落实，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐氛围，积极开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创建活动，为教职工提供优美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、疗休养工作，温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，增强教职工凝聚力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛围和工作环境的满意度为100%。重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束，/55建立《XXX幼儿园师德规范标准》、《XXX幼儿园师德否决制度》等制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师新梦想新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考核、学期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、“我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成良好道德风尚。幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领教师发展，总体制定《XXX幼儿园教师队伍建设三年行动计划》、《教师发展序列指标》、《教师分层培养计划》，根据教师考核结果、工作实绩、个人发展目标达成度等情况每年调整教师发展序列，并指导教师修订个人发展规划，以较强的整体规划和动态调整意识增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区《青年教师观察工作坊》课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养;通过提供市、区级学习培训、区教学评比、校内承担带教任务等举措，给机会压担子，助推发展期教师突破发展瓶颈；借助区域优质资源，选派教师参加区中心、组、学科带头人工作室、高级指导教师团队的学习，通过展示交流、课题研究、项目领衔、专题讲座等任/55务的承担，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学历培训奖励办法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构；通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、“保育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规范操作能力。重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康发展。一是重视机制建设，幼儿园完善《XXX幼儿园家委会章程》，家委会职能更加明确；家委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结构更加合理；形成课程监管、后勤保障、宣传策划三个职能小组，家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放课程选择征询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展家庭教育指导；制定《XXX幼儿园为家长服务项目》，设立园长信箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制《XXX幼儿园亲职手册》，帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活动观察、家长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况，/55通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲子关系，促进幼儿快乐成长。幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美术馆等单位签订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防安全演练、国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形式多样的活动，为社区内0-3岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参与活动的婴幼儿总人次达到3263，活动覆盖率达100%，深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教先进集体，区健康早教公益活动优秀单位。二、问题和建议幼儿园新一轮三年发展规划已全面实施，为了更好地实现规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验项目引领园所发展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比如，幼儿园在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。建议：（1）充分运用环保教育活动较丰富、科研工作较扎实等优势，以环保教育特色课程建设为规划实验项目，加强实践研究，推动幼儿园优质发展、特色发展。（2）要从解决幼儿园实际问题、/55破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序发展。幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保diy”、“Happy小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日专题活动、亲子远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。二是特色课程评价体系尚未建立。建议：幼儿园围绕办园目标和培养目标，加强环保教育特色课程建设：（1）进一步清晰环保教育课程的课程结构，从主题学习、专题教育、实践活动等方面构建环保教育基本框架，设计专门性教育内容和渗透性教育内容。（2）从XXX幼儿园环保教育课程幼儿发展评价指标、教师发展评价指标入手，逐步完善特色课程评价，推动特色课程建设。幼儿园一级教师占30.4%，二级教师占比60.9%，职称未评占8.7%，无高级教师；能手新秀占8.7%。成熟教师、骨干教师相对较少，在一定程度上制约了办园质量进一步提升。建议：（1）幼儿园要加强教师梯队建设，进一步修订完善《幼儿园队伍建设三年行动计划》，整体规划幼儿园教师队伍建设方向，明确骨干教师专业发展目标，细化骨干教师专业发展的工作要求，/55有针对性地为骨干教师专业化发展搭建平台，进一步加大骨干教师队伍建设的力度。（2）完善队伍建设激励机制，激发教师专业发展的内驱力和潜能，培育有影响力的品牌教师。民办幼儿园发展性督导报告根据《民办教育促进法》《XX市教育督导条例》《XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX区教育督导工作规程》等法规及文件的精神与要求，2022年10月19日至21日，XX区人民政府教育督导室对XXXX区XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：幼儿园创办于1994年6月，现有5个班级，在园幼儿120名左右；在岗教职工25人，其中专职教师10人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（10节）、观摩半日活动（5个班级）、干部教师访谈（16人次）、问卷调查（教职工23份、家长101份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在“健康•和谐•赏美•乐学”办园理念的引领下，以“创办融美启爱、特色凸显的优质艺术幼儿园”为办园目标，坚持依法办园、规范办园，坚持“以艺育德、以艺启智、以艺尚美”的育人思路，以深化园本艺术课程为重点，以促进幼儿快乐健康成长为中心，大力开展环境建设，创建了教师快乐工作、幼儿健康成/55长、家长社会满意的校园环境，营造了和谐向上校园氛围。多年来，幼儿园荣获XX民非企业规范办园4A级单位、XX市安全文明校园、XX市依法治校标准校、XX区文明单位等称号。一、主要成效和经验依法规范办园意识强，管理运行机制不断健全，民主和谐氛围较浓厚幼儿园坚持“依法办园、诚信办园，以人为本”的管理思想，各项规章制度不断完善，园务管理规范、有序、有效。借助区内教育资源优势，积极创设良好的育人环境，营造民主和谐的浓厚氛围，教职工、家长、社会认同度高。一是加强规章制度建设，提升规范办园的水平，促进幼儿园规范化发展。幼儿园认真履行《民办教育促进法》等法律法规的要求，董事会领导下的园长负责制执行到位。幼儿园坚持依法规范办园，适时调整了幼儿园办园章程，制定有三年发展规划、园务计划和各部门计划等，有相应的措施和总结反思。办园规划框架结构基本完整，目标类别相对完善，基本体现保教结合原则和逐步发展的要求。修订了《XX幼儿园员工管理手册》，调整、细化各种规章制度，进一步优化工作管理机制，明确各岗位职责，不断强化依法办园、规范发展的意识，各项工作运转基本正常。定期召开班子、各部门和教职工会议，商议、布置园内各条线工作，日常管理比较有序，工作人员岗位考核有时效。幼儿园财务制度较完善，能执行收费公示制度，每年进行财务审计并公示。幼儿伙食费专款专用，有幼儿伙/55食日报管理机制，相关管理流程等进行公示，伙食费累计月盈亏控制在土2%。二是幼儿园重视民主管理，不断提升管理效能。幼儿园积极发挥工会组织民主建设、全教会全员参与、家长委员会主动协调等管理作用，定期召开教代会，广泛听取教职工对考核奖惩、评职晋级、绩效考核方案修订等意见。建立了园务公开监督机构，认真落实“三重一大”的制度，工作机制不断完善，保证教职工合法权益，教职工享有重大事项的知情权、选择权，切实提高了教职工的主人翁地位。现场督察了解到，幼儿园各部门注重协调沟通，服务意识强，呈现出管理运行顺畅有序，团队氛围和谐温馨的良好局面。问卷调查显示，教师、保育员等对幼儿园具有浓厚的文化氛围和良好的工作环境感到“满意”的达100%；家长对“幼儿园加强安全保护工作、为幼儿提供安全舒适环境”感到满意的占比为97.2%。注重园本课程建设，课程实施比较规范有序，保教质量得到有效保障幼儿园重视课程建设，坚持“课程融于环境，环境追随课程”的课程理念，构建了幼儿园的艺术特色课程方案，课程结构较合理、课程要素基本齐全。幼儿园的课程实施注重规范、课程评价能紧扣《指南》要求，课程管理强化落实有效、课程教研以问题解决为导向，园本化艺术特色课程建设成果初现端倪，幼儿健康发展状况良好。一是注重课程管理，课程实施比较规范。幼儿园成立了课程管/55理领导小组，制定了课程管理与实施制度。通过“四个一”的管理策略（一日活动、一周工作、一月反馈、一学期评估），分别从四个维度较好地推进了幼儿园的课程实施，使幼儿园在推进共同性课程的实施过程中得到了较好地落地。《爱建艺术幼儿园课程实施保障手册》《爱建艺术幼儿园保教质量全面检查制度》《爱建艺术幼儿园备课和分层审阅制度》等制度的推进，为幼儿园的课程实施提供了支撑与保障，也让教师们在保教计划的制定、课程实施的准则、环境创设需遵循的要素等方面都有了进一步地提高。此外，幼儿园能围绕区本特色融入“健康教育”，并在课程实施中不断探索实施的路径与活动内容的有效性。二是重视质量监控，提升课程实施质量。园长和保教主任、教研组长能对班级日常各类保教计划进行查阅与反馈，每学年能对幼儿园课程实施方案和《XX幼儿园课程使用指南》进行调整与完善。幼儿园围绕《指南》制定了幼儿园课程质量的专项监控（包括各年龄段游戏、各年龄段生活活动实施、集体教学活动实施等质量监控标准）管理制度，结合重点工作的考核项目与要求，发现问题、解决问题，不断优化幼儿园的课程管理。积极开展每日、每月和每学期的重点监控工作，一日活动作息安排较合理，保证各类活动的开展；课程设置较平衡，基本能满足幼儿各方面的发展需要；各类保教计划基本规范，能体现班级实际情况，周计划实施后有反馈与调整。根据督导现场观课的汇总情况看到：幼儿园的整体保教水平良好，尤其是幼儿的发展有良好的成效，体现了幼儿园课程实施的/55有效性。三是加强环境创设，凸显幼儿主体意识。幼儿园的公共环境、班级环境均能体现幼儿发展的特点，环境整洁、标识清晰，能为幼儿提供自主、自理的条件和机会，幼儿互动性、参与性较强。坚持多年开展艺术领域的特色环境创建工作，音乐元素和美术作品等环境创设效果明显，让幼儿在体验美、感受美的过程中陶冶情操，促进全面发展。督导现场发现：幼儿总体发展良好，情绪愉快，适应集体生活，热情大方、有礼貌，乐意表达，幼儿的艺术表达能力较强，语言表达能力较好，绝大多数幼儿的倾听习惯良好。幼儿对学习有兴趣，喜欢动手操作，具有一定的表现欲及创造性表达能力。重视师德师风建设，规范开展园本培训工作，教师专业能力有所增强幼儿园重视保教队伍建设工作，不断弘扬“公正、尚美、服务”的师德精神，激励教师队伍为人师表；重视保教队伍专业化建设，营造良好氛围，提高教师队伍综合素养。一是开展各种师德建设活动，教师师德修养良好。幼儿园注重教师队伍的师德师风教育工作，定期组织教师学习《新时代幼儿园教师十项准则》《公民道德实施纲要》《未成年人保护法》《XX幼儿园管理手册》等法规、制度，开展师德案例分享交流活动，以及开展“我心、目中的好员工”评选、“幼儿园精神文明建设师德考核”评选等活动，促进教师良好师德修养的养成，近三年，幼儿园未出现教师违反师德师风的行为。/55二是立足园本培训，推动教师专业发展。幼儿园制定了《XX幼儿园教师队伍建设三年发展规划（2018年8月一2022年7月）》，为每位教师制定了《XX幼儿园教师个人专业发展三年规划》，加强对教师专业化发展提供相应的专业化培训；开展了参与区域教师360师训培训和教育信息化技术专题培训，组织开展与绿地世纪城幼儿园的结对活动（有计划、有措施、有记录，内容丰富），参加各类市级学前教育专题观摩活动，邀请学前教育专家、XX电影艺术专家等来园做专题讲座，提升教师的专业技能。加强教研组专题教研，开展了“教学活动中目标制定存在的问题及对策的研究”“不同年龄段幼儿语言表达能力培养的评价策略”“个别化活动选择的适宜性及层次性策略分析”“方案探究活动中的预设和提问的技巧”等专题教研活动，活动内容涵盖多个领域，研修活动安排具体，过程记录详实，注重研修实效，有针对性的提升教师对专业技能的驾驭能力。完善家园共育机制，家园合作形式多样，家园共育良好局面初步形成幼儿园始终贯彻“服务、发展、合作、共赢”的家园共建管理理念，积极探索家园共育工作的新途径。家委会工作制度进一步完善，家委会工作职能得到有效施行，“亲子坊”等家园合作内容不断丰富，家园共育成效进一步凸显。一是家园共育工作制度不断完善，管理职责与工作任务更加明确。幼儿园制定了《XX幼儿园家委会章程》《家教工作委员会职/55责》《XX幼儿园家访制度》《XX幼儿园家长学校制度》《XX幼儿园家园社区互动工作制度》等，明确了家委会成员的组成、工作职责与任务，每学期组织开展家教社区工作，有计划、有小结。幼儿园组建了由家委会成员组成的“安全保障、营养健康、保教保育”等管理协调小组，通过家长开放日、家长讲座、家长会、家长志愿者活动等形式，参与保育员操作、环境创设等活动的评比与监查活动，尝试开展家长参与幼儿园管理。通过家长参观明厨亮灶工程，了解园容园貌创设的要求和规范管理等形式，有效提高家长主动参与幼儿园工作和家园共育工作的主动性，真正实现共同参与、共同管理与相互监督幼儿园各方面工作的目的，进一步提升家委会的管理效能。二是开展多种形式的家园互动，家长满意度进一步提高。幼儿园通过开展幼儿招生政策宣讲、幼小衔接课程对接、幼儿心理健康保护、家庭教育咨询等活动，加强与家长的沟通，为家长提供育儿方法，帮助家长排忧解难。幼儿园以“亲子坊”为主题的活动内容丰富，充分利用端午节、元宵节等传统文化节日活动，召开亲子运动会，主办幼儿艺术主题汇报表演，庆六一活动等等，扩大家园共育的影响力，增进亲子间、家园间合作与交流。幼儿园注重挖掘家长职业优势资源，积极开展家长进课堂活动，拓展幼儿园课程资源。定期组织家长开放日活动，为家长体验幼儿一日在园生活提供便利。幼儿园通过定期组织开展对文艺汇演的调查、为家长服务项目的调查、对教师师德考核评价的调查、对幼儿园满意度的调查等，/55推进幼儿园家园共育工作进一步改进和优化，问卷调查显示，家长认为“幼儿园与家长的联系沟通好”的占比达到91%，“幼儿园和教师指导家庭教育工作好”的占比达到92%。二、问题与建议幼儿园《健康•和谐•赏美•乐学——XX区XX幼儿园三年发展规划（2018年9月-2022年8月）》规划在引领幼儿园整体发展过程中的意识不强，办园理念在园务管理、园本特色课程建设等板块体现不充分。各分项目的目标过于概念化，缺少量化指标要求，达成标志（除“园务管理”板块外）也缺乏可检测性。幼儿园每年的工作计划和总结与规划目标的匹配度不高，不利于幼儿园办园规划目标的有效落实。建议：（1）《健康•和谐•赏美•乐学——XX区XX幼儿园三年发展规划（2018年9月-2022年8月）》已经执行两年，建议幼儿园运用“自主性发展评估”的技术与手段，对现行的办园规划进行中期的评估调整与完善，进一步丰富办园理念的内涵，补充和完善办园理念在园务管理、园本特色课程建设等方面的具体内容；进一步细化各个板块的分项目目标要求，增加目标达成标志或目标预期成果，使发展目标更明确、更具体、具有可检测性，进一步推动幼儿园规范化、持续性发展。（2）幼儿园每年度的园务计划等，要以办园规划为依据，根据规划中的发展目标、工作措施等来制定具体的、可操作性的学期工作计划。要关注规划、计划、总结的内在关联，确保规划目标的/55达成度，不断增强规划统领全局的意识及目标的导向意识。要借助办园规划的自评工作机制，定期对规划的达成度情况进行分析、总结，在充分听取董事会、教职工、家长和社区建议的基础上，对规划目标进行适度调整，不断提高规划实施的有效性。幼儿园队伍建设三年发展规划还需要进一步调整。队伍建设的目标不具体，过于宽泛，操作性不强，达成标识不清晰。幼儿园对青年教师的激励机制尚未形成。青年教师专业发展还缺少针对性、特色化的培训平台。梯队建设的定位未落实到个人规划中，缺少中期的反馈调整和总结梳理。师徒带教虽有带教工作计划、实录和小结等过程性资料，但缺失幼儿园带教制度、带教方案。幼儿园发展规划中，队伍建设板块未将后勤队伍发展内容纳入培养目标中，在一定程度上影响了幼儿园保教质量的整体提升。建议：（1）确立幼儿园队伍发展的目标导向意识，增强队伍建设的有效性，将幼儿园规划中的队伍建设目标与教师队伍专项行动计划的目标相统一，体现统一性和可操作性。（2）主动为青年教师搭建专业发展的平台，明确骨干教师的梯队人选，继续加强教师各类教学技能的练兵；加强教师个人规划的过程管理，注重每一学年度结束后的对照和反思，逐年思考个人专业发展的达成度和可行性。（3）优化带教制度、完善带教方案，积极引进专家资源，拓展教师专业视野，进一步推进幼儿园教师队伍的持续发展。幼儿园课程实施的策略相对单一，保障机制不够健全，课程评价机制有待进一步完善。个别化学习活动相对较弱，集体教学活/55动的有效性有待进一步提升，质量监控的反馈机制还不健全。建议：（1）进一步调整、完善幼儿园课程实施方案，完善课程的目标、内容及实施方法与策略。借助课程专家指导、论证、设计的力量，对钢琴、古筝、舞蹈、书法等园本化艺术特色活动目标做进一步的诠释和细化。（2）进一步通过专业自培、平台搭建、专家指导等多种途径，提高教师对集体教学活动、个别化学习活动的设计与实施能力，提升教师对幼儿的观察与解读的能力，提升学习活动有效实施的整体质量。（3）进一步加强课程评价机制的实践研究，充分利用过程性评价工具，设计形成基于园情的评价指标，建立和完善幼儿园个性化的幼儿发展评估体系。提升教师基于日常观察的评价管理与质量监控的水平，及时发现问题、破解难点、关注生长点。重视评价的数据分析，查找问题原因，及时反馈和调整，不断优化园本化课程，提升幼儿园课程管理的水平。2022年幼儿园发展性督导情况总结根据急乂市教育督导条例》、《XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022年6月11日至12日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情/55况为：XX市XX区XX幼儿园是一所XX市公办一级幼儿园，现有小、中班各2个班、大班3个班，218名幼儿，在编教职工22人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（7节）、以生活板块为主的半日活动（7个班级）、干部教师访谈（24人次）、问卷调查（教职工11份、家长160份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在传承22年陶艺活动研究的基础上，制定了《改创新特色提升优质发展——XX幼儿园三年发展规划（2018年9月-2022年8月）》，提出了“陶然于趣、陶醉于艺、陶冶于思、陶陶于情”的办园理念，围绕“努力把'岚皋幼'办成'陶艺'特色彰显”的办园目标，依托课题研究，以“陶艺”为主线，落实幼儿园的各项常规工作。近年来，幼儿园荣获XX市依法治校标准校，XX区文明单位、公益早教优秀单位、“四星”温馨办公室、“先进教工之家”等荣誉。―、经验与成效在开放的园务管理中，营造了良好的自我管理文化氛围幼儿园注重民主管理，倡导“管理就是服务，权力就是责任，职责就是奉献”的工作理念，力求以“陶艺”文化建设为载体，丰富幼儿园的文化内涵。一是注重民主管理，规范办园行为。其一，完善制度，落实民主建设。幼儿园修订了《章程》及《员工手册》，并以此为依据，/55落实各项民主制度建设，发挥全教会作用，努力彰显“朴实、用心、向上、卓越”的校园文化精神；依据幼儿园与教工的实际需求，增加了“节假日值班制度”、完善了“献血制度”及“绩效工资分配方案”；形成了“年度考评”、“中层月考评”、“项目组考评”和“日常工作期末绩效质量申报”等制度，倡导民主办园凝聚人心。其二，严格执行“三重一大”制度的要求，“绩效分配”、“考核评优”等凡涉及到教职工切身利益，以及“设备采购”等幼儿园重大项目，都能提交教职工大会讨论审议。三年来召开教职工大会六次，收到提案包括“教育教学”、“校园文化”、“办学质量”、“教职工福利”和“家长工作”等方面，体现了教职工主人翁态度；积极做好园务、党务公开工作，实现人本化、民主化管理。二是加强思想文化建设，培植“园风”、“教风”和“学风”。其一，以争先创优为载体，开展形式多样的师德建设活动。通过学习“我身边的好老师”、“新时代教师职业行为十项准则”，参观“成立70周年”，组织“最美教师”、“我爱岚皋”、“五好教师”演讲等形式，展示教职工师德形象，弘扬师德为先的园所文化。其二，以欢乐月末为载体，形成百花齐放的团队拓展活动。以“相聚”为中心，组织教职工开展丰富多彩的活动丰富业余生活，提升教师的人文素质和团队凝聚力。利用“教师节”、“三八节”和“迎新年”，组织教职工开展了“爱在岚皋”的系列活动，有“爱在舌尖”的现场烹饪展、有“爱在指尖”的手工DIY、有“爱在心灵”的师德演讲活动；幼儿园还与相关的团队培训机构联手，先/55后开展了“舞动青春”、“挑战自我”、“奔跑吧！老师们”等团队拓展活动，让教师们在繁重的工作中舒缓工作压力，增添生活情趣，以饱满的精神、满腔的热忱投身于幼儿园的教育教学活动。注重完善课程，不断丰富课程资源库，“陶艺课程”特色鲜明幼儿园努力探索和实践课程的园本化，形成并出版了《幼儿园陶艺活动指导手册》（以下以下简称《手册》）一书；在课程实施中引导和鼓励幼儿，用真实自然的艺术表达手法形成富有童趣的作品，结合教师陶艺培训中的景观小品创作，师生共同打造凸显园所特色的陶艺课程环境。一是形成了课程管理机制，课程设置与安排较为合理。制定的《课程实施方案》力求体现均衡性和科学性，注重各年龄段幼儿在共同性课程和选择性课程的实施。其一，梳理调整了夏、秋季作息表、包括游戏、分室、室内外运动等安排表，完善了班级、月、周、日计划表的制订要求，形成了聚焦集体教学、个别化学习、区域运动、游戏和生活板块的评价指标。其二，创设适合幼儿生活、运动、游戏、学习的良好环境，提供多元、合适的设备与材料，幼儿园创设了建构、图书、音乐以及陶吧等专用活动室，以满足课程实施的需求。其三，《手册》作为一本“XX大学出版社”出版的工具书，既在市级层面分享了幼儿园多