家庭亲子阅读活动方案策划5篇

—家庭亲子阅读活动方案策划5篇读书的看法。学问转变命运，学问转变气度。读书肯定是有用的，可以提升个人的修养，亲子阅读到达的效果事半功倍。下面给大家共享一些关于家庭亲子阅读活动方案策划范文5篇，希望能够对大家有所帮忙。家庭亲子阅读活动方案策划范文篇1一、活动目的当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依于一种根本的力量，阅读力量!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交好友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的爱好，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐!四、活动时间：20XX年10——12月3个月五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。六、活动准备1、确定合适本班级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草“亲子阅读建议书”；家庭建立“家庭书架”3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。七、活动内容及布置：（一）宣传发动阶段：9月下旬程序：1、制订“好书润心灵”读书活动方案。3、各班级初步确定领取书目。2、宣传发动，营造气氛（1）创设“书香浸润童年——共享阅读”专栏。（2）利用班级博客宣传读书活动内容（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读建议书”，向家长推举合适本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。（二）实施操作阶段：10——12月1、开展“好书共享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与伙伴一起共享。（2）引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。每周1次，每次5名幼儿（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。（2）经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小好友讲一个经典小故事——值班老师。3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推举书目等4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜爱的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。5、亲子阅读：激励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小好友讲故事。程序：（1）周一故事妈妈报名，并申报要共享的故事。（2）布置时间，故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事（留下照片）。（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长利用班级网页，进行读书心得沟通以及亲子阅读经验共享等。（三）总结评比阶段：12月下旬1、进行“读书明星”的评比。图书明星评比条件：（1）有良好的阅读习惯和较深沉的阅读爱好，能在班级阅读活动中起模范带头作用。（2）能独立阅读十本以上的书籍。2、“书香家庭”评比活动（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关共享阅读的文章。（4）家庭成员主动参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项进展出谋划策。3、读书活动展现、总结。结合庆“元旦活动”一起展现读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展现等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。家庭亲子阅读活动方案策划范文篇2一、活动目的：为了营造书香校内，打造校内文化，引导我校同学静心读书、深化思索，从而增长学问、开阔视野、提升品位，特进行以“我成长我欢乐”为主题的演讲竞赛活动，引导同学畅谈心得、沟通思想，在互动中陶冶心灵，共享感受，共同提高。进而推动我校小同学素养教育的全面进展。二、竞赛时间和地点：时间：11月底详细时间待定地点：学校地面操场三、参与对象：1、小学三~六班级同学2、每班推举3人四、竞赛要求：1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。2.穿戴整齐，言行文明有礼。3.一般话标准，语言流利，富有感情。4.准时参与，否则以缺席处理。5.参赛选手必需在3~6分钟以内脱稿独立完成。五、嘉奖方法：1、中班级组（三、四班级）：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。2、高班级组（五、六班级）：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。六、评委：1到6班级语文老师竞赛最终得分，除去分和最低分，取最终的平均分。分数当场亮相，在第二位选手演讲完，主持人播报前一位选手成果。七、：略八、现场要求：本活动要求各班同学按秩序就坐，每班有班主任及副班主任老师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及任意走动。九、演讲结束后颁奖备注：各个班将参赛内容于附件：略家庭亲子阅读活动方案策划范文篇3一、活动意义及目的“阅读是孩子最宝贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校内的建设，我校已形成浓郁的书香气氛。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。二、活动对象：一、二班级全体同学及家长三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园四、活动组织：组长：陈肖女副组长：陈燕红柳艳儿金赛红成员：一、二班级语文老师五、活动步骤：（一）启动阶段。（2月份）通过家校沟通，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮忙孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。（二）共读阶段。（3-5月份）1、营造亲子共读的气氛，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。3、同学和家长读书以后，填写“亲子共读反应表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面；4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。5、主动开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。（三）总结阶段（6月份）1、上交“亲子共读”反应表。2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。3、评比表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评比4、“阅读小明星”评比。家庭亲子阅读活动方案策划范文篇4活动目的为了让家长充足认识早期阅读的重要性，营造书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香方案走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。活动时间20XX年2月——20XX年6月我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。2月为导读阶段，由各班老师依据亲子阅读的推举书目，通过家访、飞信等多途径发动家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为共享共读成果阶段，评比故事大王、书香家庭、我喜爱的故事妈妈。活动准备1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的建议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获学问的同时会收获更多的欢乐，激励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、合适孩子年龄特点的一本绘本图书。2、老师向家长推举一些有意义的图书书目，供家长参考。3、老师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意的问题和方法。4、各班制定合适本班幼儿的亲子阅读方案。活动过程1、各班建立孩子自备图书名目，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园沟通的形式来催促、指导家庭亲子共读活动的开展。激励家长为孩子制造良好的阅读环境和家庭气氛，激励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导力量。老师常常主动和家长联系，帮忙家长按时解决一些在阅读活动、记录过程中显现的问题。2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长沟通自己的经验。3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。5、每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。6、搜集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）活动成果展现亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等。活动反应请家长认真照实填写“呈羔幼儿园亲子共读反应表”，便于我园按时了解把握家长的需求和看法。家庭亲子阅读活动方案策划范文篇5幼小连接活动旨在帮忙学前儿童完成从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地顺应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐进展。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的互相连接”。对于幼儿来说从幼儿园的小好友成长为学校的小同学，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不顺应。我园针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，依托宁阳县第二十中学小学部，主动制造条件，通过丰富多彩的游戏活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。有目的、有方案的培育幼儿社会顺应力量与学习顺应力量教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活力量和学习习惯。认真做好幼儿园与小学的连接工作，帮忙幼儿顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。现结合幼儿园实际，制定本方案。一、实施对象：在园学龄前幼儿。二、实施目标：1、帮忙幼儿了解小学的相关学问，有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），以及建立初步的规章意识、任务意识。4、通过多种途径，帮忙家长了解幼小连接的相关学问，家园同步共同做好幼小连接工作。三、实施详细方案：1、幼儿入学的心理准备：1）为幼儿创设一个良好的心理气氛。融洽的师生关系，宽松、快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、快乐、充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。2）转变作息制度和环境布置。为了使幼儿入学后，能较快地顺应小学的生活节奏，在大班第二学期，恰当延长时间；另外，在环境布置上，定期按小学桌椅的形式排列桌椅。3）带着幼儿参观小学。让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，联系我校小学部，请小学老师来园做讲座；定期到小学部班级中进行模拟上课；进行“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。4）强化纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面：有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。2、独立生活力量的准备：1）进一步强化幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训。小同学课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在大班第二学期特别留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的直接照料。2）培育幼儿的时间观念。在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时分应当做什么事并肯定做好；什么时分不该做事并掌握自己的愿望和行为。3）提高自理力量。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。下学期将组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。4）增加文明礼貌。要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。5）讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确运用手帕；留意个人卫生；保持环境干净。3、学习方面的准备：1）培育孩子学习方面的动手操作力量。结合主题让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，