色调概念与分类教案

色彩的看法与分类授课设计色彩的看法与分类授课设计4/4色彩的看法与分类授课设计教学设计设计课题：色彩的看法与分类授课教师：冯蓓蓓一、授课目的：1、知识目标：①经过对色彩基本看法的认识，掌握认识什么是色彩②认识色彩的色性分类冷暖色彩、中性色彩③色彩的其他分类④色彩与生活的关系2、能力目标：互相学习，互相研究，掌握基本的色彩分类及其看法学会运用必然的（绘画）技术和技巧，试一试用自己喜欢的色彩去表达感觉与感情。3、感情目标：经过赏识和感觉，领悟美术中的色彩美，并能很好得领悟出自己的生活美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。二、授课重点：色彩中冷暖调两大分类的理解及区分；色相、纯度、比较度等认真分类。三、授课难点：色彩冷暖调的理解及区分。四、授课方法：课堂提问、谈论、启示、自学、演示、演讲、难点的打破、重点的突出五、授课过程：教学授课内容教师活动学生活动教学设计设计过程说明出示PPT，引导学生思虑、玩游戏总结：这个游戏让我们认识自己的性格偏向于哪个一、创主要的颜色。这种学生计算自己现象不只存在我提升学生设问的生命颜色，引入：让学生玩一个关于自己出们的生命中，同样学习本课题情思虑自己的生生年月日与色彩有关的游戏——在大自然中我们的兴趣、引景引命主色彩。生命的颜色也会经常有到。下入本课课入课学生思虑、回面，请同学们带着题。题答。一个问题赏识图片：什么是色彩？板书：色彩的看法（2）归纳：在自然之中，我们经常看到不同样颜色的物体或被笼罩在一片金色的阳光之中，或被笼罩在一片轻纱薄雾似的、淡蓝色的月色之中；或被秋天迷人的金二、围黄色所笼罩；或被一致在冬季银绕问白色的世界之中。这种在不同样颜题展开探色的物体上，笼罩着某一种色彩，索研使不同样颜色的物体都带有同一色究，彩偏向，这样的色彩现象就是色调。进行

学生感觉自便于学生展现PPT图片然地色彩魅记忆，掌握力，更好地理色彩的基解色彩的概本看法。念。教师：色彩的友善可使画面看起来更加整体、一致，更富饶美感。依照学生观察、思清楚理解色彩的偏向可分考并回答问冷暖两大为三大类。下面来题色彩看一组照片，看完此后你们有什么样的感觉？归纳（3）商议：色彩的三大分类。观考证察一组照片，思虑给你们带来什并运用么样的感觉？展现图片色相盘，让学生区分冷暖色彩。（4）运用：色彩乃是一副作品的灵魂所在。色彩一致、友善是画面整体的一种表现。赏识美术作品，理解冷暖色彩的绘画作品给

PPT：暖色：有红色色彩组成，给人温暖、活力的感觉。冷色：有蓝色色彩组成，拥有沉稳、冷清的感觉。中性色：有介于冷暖色凋之间之感。

学生思虑回答我们带来的感觉。5）商议、观察：谈论判断是不是冷色彩的画面中就绝不能够出现暖色？是不是暖色彩的画面中绝对不能够出现冷色？观察几幅图片，理解冷暖色彩是既对峙又一致存在于画面中的。同样的一朵花，在冷、暖、中性色彩中给我们带来了不同样的感觉。自然还有一点我们要记住：在绘画过程中，当物体的受光部分表现暖色彩的时候，它的背光部分就表现比较的冷色彩，反之亦然。二、围绕问展现图片认识色彩的其他分类题展按明度区分：亮调、灰调、暗调；开探索研按纯度区分：高纯度色彩、灰调、究进中纯度色彩；行归按色相区分：红调、黄调、橙调、纳验蓝调、赭调、紫调、绿调等证，并运用7）归纳：我们要知道，在一幅友善有序的色彩静物画中，不只仅是靠单个物体的色彩来完成的，每个物体互相影响，整组对象组合后，所表现出的色彩气氛和给人们以美的视觉感觉。色彩是色彩画的基础和灵魂，因此在绘画中、设计中、生活中，在敬爱感觉的前提下，必定遵守一些有关色彩理论知识。比方：光源的冷暖、环境色的影响。6）活动环节：让学生登台为两个模特同学进行服饰搭配

板书：色彩的分类——冷、暖色彩、中间色彩展现绘画作品，讲解冷暖色彩之间的联系与区分教师：在美术作品中冷暖色彩其实不是绝对的、孤立存在的，他们的比较是在大面积的一致中有小的变化，能够使画面色彩丰富、比较强烈，使画面有再生动的感觉，而中间色彩更是起了协调作用。自然色彩除了这三种区分之外，还可以够依照明度、纯度以及色相来区分调子。下面我们来大体认识一下。板书：明度、纯度、色相教师：下面让我们来看看色彩给我们的生活带来了什么样的影响？展现PPT图片欣教师：今天老师带来了几件衣服，想请同学上来帮这两位同学进行一下服饰搭配。（请学生充当模特，最后总结。）

讲解，搜寻规律，并验证，发现问题，积极探学生赏识并索得出更理解完美的结论。经过让学生在实践与探究学生观察并中学会学思虑习，培养学生初步的逻辑思想能力。学生活动活动环节，让学生体验感觉色调所带来的不同味道。总结：色彩，是一幅画面中色彩的整体偏向和收效，是多样色彩配置获取友善的重要因素。正如三、课音乐一般，无调不行曲，没有明确的色彩，画面必然凌乱。各种堂小不同样的色彩，让观者感觉到各种结与感情的传达，这与大自然色彩给谈论人的心理感觉是一致的。因此，在生活中、绘画中，我们都应根据所要表达