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第第5页共5页二年级数学综合实践活动教案《我长高了》“米与厘米”综合实践活动方案设计活动前：学情分析，了解活动背景1实践和交流反思，形成理性认识。测量更具有挑战性。在活动中教师重视学生反馈合作过程的思作过程中，发现善于合作的小组，及时表扬为大家树立榜样。活动任务：教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力。并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。制定活动方案人员分工6同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查。1122习纸（3）活动步骤及方法：量一量课桌的长、宽、高和学生的身高，并统计。二、活动中112（1）1长的绳子。1作，教师观察指导。检查测量结果。号。在测量中应分工明确，互相配合。（2）22师巡视指导，检查测量结果。测量时，我们要选择既简单又方便的方法，这样才能又快又好的完成任务。2、 量出课桌的长、宽、高，并填在下面的表格里。课桌的长课桌的宽课桌的高（1）学生讨论分工方法。（2）生活动，师指导。（3）集体讲评。（4）总结比赛情况。3联系生活，综合运用。（1）出示：小小体检表姓名性别年龄身高头围胸围师：老师为你们每个人都准备了一张“小小体检表”，想请你们小组合作，量出每个人的头围、胸围和身高。请你们先讨论一下，怎样分工合作？怎样合理使用米尺和皮尺？才能以最快的速度，准确测量并填好表格。（5）进行健康教育。出示制作好的身高统计表。引导学生看对照表。8（件出示）。8左面是男生的数据，右面是女生的数据。同学们可以对照一下，看看自己的生长发育情况怎么样？（生自由说）三、课外延伸师：大家还想测什么？生：黑板，腿长，步长等。师：刚才有同学想测量步长，那什么是步长呢？（课件演示）或者是从脚跟到脚跟的长度就是步长。（课件演示，从脚尖到脚跟的错误量法。）师：老师这里有个问题想问大家，从你们家到学校是多远，怎么测量呢？生：用卷尺等。没有测量工具？生：步长。步长。生量步长，师指导。师：放学后，试着量出从家到学校有多远，明天把结果告诉老师，好吗？（评析：课虽结束，但实践活动并未到此为止。适时的课外延伸，再次激发起学生参与活动的欲望。潜移默化中渗透了测量知识在生活中的具体应用，起到了点睛之笔的作用。）活动后：学生谈谈这节课的收获。教师小结：在生活中，我们常常会用估测的方法，来估计物体的长度高度。而估计在本单元中对学生来说也是一个难点。1111都很有帮助。2、多元评价 内容 较多 一般较少 我能积极回答老师提出的问题我能和小组成员合作习我能大胆说出自己的想法课堂收获3、同伴评价 内容会用尺子测量桌子的长、宽、评价能准确测出物体的长、宽、高（三项）能准确测出物体的长、宽、高（二项）能准确测出物体的长、宽、高（一项）能量出自己的身高、头围、胸

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