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文档简介

【培养科学实验中的创新思维】实验；科学；创新思维；探究新课程标准在小学科学课教学目标中提出了培养学生的一、突出实践性，培养创新能力。“动手做。因此，实验应当突出实践性，培养他们的创新能力。二、在实验中启发创新。里是怎么样保持平衡的？如何选择水生生物的种类？让学生自三、注重实验中的猜想培养良好的思维习惯。“”操作，尊重事实，敢于发表自己的见解；有责任心，善于与人合作；有进取心，乐于解决生活中的实际问题。在科学实验教学中，教师应注重学生科学猜想能力的培养。在学生提出了自己感兴趣的问题后，教师要鼓励学生大胆猜想或假设，要让学生从各个角度去思考。学生进行猜测后，要求学生说出自己猜测的理由，这样既可以培养学生的良好思维习惯，又使学生交流了提出假设的思维方法，相互之间受到启发。四、关注有效性，养成科学探究的习惯。程与表面现象。，鱼的运动和呼吸方式学生最感兴趣，短时间内的试验效果明显，用不同方法观察、研究、描述去引导学生从实验中得出结论！其次应注意小组合作的有序性。小组合指导合作学习小组如何分配实指导小组成员学会倾听同伴发言的情况下相指导合作学习小组如何协调小组成员的分”（（课件积极性。“摘”(都不应作硬性规定，具有灵活性，这有助于进行开放性实验。实践证明，实验是学好科学的重要手段之一。通过实验，可以激发学生爱科学的情感，有效的

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