幼儿园精选综合活动说课稿

爱意浓浓（世只有妈妈好说课尊敬的各位评委、各位老师：大家好！一说材如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取懂予的众人为我的心理倾向前久，一项现代儿童生存状况调查显示90%以上的孩子有“惟我独尊”倾向。具体表现为：他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人国现行教育的一种悲哀为子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子学会爱、学会如何去爱自己的父母、学会如何去爱亲人、学会如何去爱周围的人、爱大家。结合幼儿园建构式课程大班主题活动《七彩世界》我们设计了这个大班综合活动《爱意浓浓在这节活动中我们是以母爱为支点，逐步延伸到爱亲人、爱周围的人、爱大家。二说标新《纲要》指出，活动要以幼儿发展为本，要关注幼儿的情感、认知、能力、态度浓浓》这个活动共设定了三个目标：目标一：引导幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。目标二：通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，懂得感恩。目标三：提高幼儿的口语表达能力，倾听能力及动手操作能力。其中目标一、目标二对于幼儿来说感是一种内心感受，也是教师难以把握的以也是活动的难点。目标三的难点是可以逾越的也需要教师多方面的启发和引导以个目标是活动的重点。三说备为了引起幼儿的情感共鸣，使活动呈现综合性、活动性作了如下的准备：幼儿爱听爱看的多媒体课件，小熊娃娃，为模拟情景的生日蛋糕，制作爱心礼物的一些手工材料气球。四说法学要让幼儿能积极主动地参与活动，选择方法是很重要的。教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用们用了激情教学法电演示法师幼互动法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会。幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道参与法、操作法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。五教过为了完成本活动的教学目标，抓住重点破点解决关键问题我设计了以下四个教学环节：（一）情景感染幼儿的学习氛围是很关键的活一开始情景就很感人教充满激情富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿过一摸一抱一亲一牵等亲密动作营造了爱的氛围，拉近了师幼之间的距离，注重了教育内容的情景化。（二）说说妈妈的爱教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你肢体语言：小熊爱妈妈那么多―，妈妈爱小熊那么多――爱一？让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝着教师启发式提问：“你们的妈妈是怎样关心护们的？她为你做了什么事？导儿回忆日常生活中的各个片断和细节，并大胆地、自由地说出来。

（三）体验妈妈的爱仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的，为了深化情感，教师展示课件《我的妈妈多辛苦听结合，引导幼儿烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的图片：图片内容有妈妈怀孕、给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝学说话、学走路，生病时照顾宝宝等一系列图片，这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦而引导幼儿关爱妈妈懂得感恩并通过歌曲《世上只有妈妈好》进一步体验妈妈的爱。（四）爱意浓浓，表达爱意幼儿在情景中体验妈妈的爱以后定感触很深于是我设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意，跳出爱意，让幼儿把爱亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来正幼儿充浓浓爱意时教师引导幼儿分享这份爱意爱制作成礼物送给大家幼儿在自由操作活中带着一颗感恩的心在动情感恩的心音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱，沉浸在浓浓的爱的氛围中。整个活动的安排，遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好1、兴是好学重条我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。对于孩子来说喜观察是天性长可以在带孩子的过程中用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语上计算机一个道理子数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。2、巧数，好学础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算速的课程，让子在数学苦学中享受一丝乐趣且对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏孩的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。3、巧活，死识活识当孩子的数学基础稳定那可引导孩子针对练习题（可以是作业活变幻如字的变幻顺的变幻让孩子面对学的多种变化中依然知道如何解答正让死知识变活知

识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说孩上小学前就这样的顺序引导孩子学数学那么等孩子上学了您再陪孩子写作业的时间定不会出现“交近”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来家长更要相信子最能根据孩子的特点针性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自